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1、 中班美术教案版画-大河奔流 【活动目标】 1、通过观赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力气感和韵律美。 2、在观看线条粗细变化的根底上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进展创作。 3、连续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的干净。 活动预备： 1、课件：河流的摄影作甜，绘画作品。 2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 第一步： 创作、制版 1、引导幼儿观赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力气感。 (1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？ (2)教师小
2、结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力气地激起高高的浪花。 2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观看线条粗细的根底上，感受疏密变化。 (1)教师：认真观看河流的线条，有什么变化？ （有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？ (2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力气的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍
3、，描出“小沟“来。 (2)提示幼儿留意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。 (3)用胶滚上色，保持匀称的黑色。 4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 相互沟通，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。 其次步：拓印 1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观看比拟，学习正确使用胶滚蘸油墨。 教师：我们是怎样在吹塑纸上进展拓印的？ 2、观看几幅上次活动中幼儿印制的作品，比拟画面效果。 (1)教师：怎样才能让画面每个局部都清楚？ (2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起，每个画面都要滚上匀称的油墨。 3、请个别幼儿示范拓印的方法。 4、观赏、沟通、评价。 重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。 活动建议： 日常活动 观赏河流的摄影作品或绘画作品，积存感性阅历和审美体验。 区角活动 供应吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟识不同的工具材料在吹塑纸上的效果。 家园共育 共同收集相关的图片资料。 【评析】 要体验大河奔流的力气感和韵律美，教师应留意选择的观赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有剧烈的线条变化，便于教师引导幼儿观看、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作阅历，推想新型版画的印制方法。
