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1、药学院2009 届本科毕业生就业工作总结一、药学院2009 届本科毕业生就业情况 今年我院共有本科毕业生 196 人。表一：考研情况保送研究生人数：29人（其中本校保研人数24人，外校人数5人）所占比率：14.80%考取研究生人数：51人所占比率：26.02%考取研究生总人数：80人所占比率：40.82%表二：分配去向就业单位类型人数比例（）一次就业总数173 （包括读研人数80人）88.26最终就业率19297.96党政机关00事业单位21.0院校8442.86医疗单位2211.22金融单位10.5国营企业115.6三资企业2211.22私营企业2713.77公安、部队10.5出国52.55
2、其他178.67表三：用人单位供需情况分析表用人单位类型数目（人）比率（）备注药厂、医药公司5171： 2.64学校和学院为学生提供机关及事业单位51： 0.03用人单位92个,需要学医院361： 0.18生量为560多人，供需学校21： 0.01比为1： 2.86表四：毕业生流向城市人数比例（）成都10955.61北京63.09上海94.64天津168.25广东21.03江苏84.12重庆168.25深圳10.52云贵湖广西海南2412.37其它城市52.58表五：与相关学院及专业毕业生就业率比较分析（以 2009 年 9月1 日就业率统计为准）学院本科考研率（）就业率（）毕业人数化学学院化
3、学46.1593.16117应用化学29.0693.16117汇总37.6193.16234化学工程学院化学工程与工艺23.7492.81139制药工程25.8884.7185生物工程30.9564.2942汇总26.8680.60266生命科学院生物科学42.7056.1889生物技术45.5365.04123汇总44.1260.61212药学院药学40.8294.39196华西学院20062009届本科毕业生就业去向统计表统计项目2006 届2007 届2008 届2009 届人数比例（）人数比例（）人数比例（）人数比例（）毕业生总数190100195100194100196100录取研究
4、生7237.895829.746533.518040.82出国留学31.631.5463.68525.51实际就业16586.8416986.6719198.4518594.39待就业31.621.0331.5542.0一次就业16486.3216986.6716384.0217388.26至当 年底 就业18798.4219398.9719198.4519297.96就业 单位 类型2006 届（190）2007 届（195）2008 届（194）2009 届人数m%) Lu z(x人数旳%) Lu z(x人数旳%) Lu z(x人数旳%) Lu z(x就业 总数18798.4219398.
5、9719198.4518594.39党政 机关52.63000000事业 单位21.02科研 单位63.1621.0231.5500高等 院校7438.955930.266634.028442.86医疗 单位1910147.1884.122211.22金融 单位0010.510010.5国营 企业2412.63105.134623.71115.6三资 企业157.8910.512211.342211.22私营 企业3216.847538.462512.892713.77公安、部队0010.510010.5出国31.631.5463.68525.51其他126.323015.382110.821
6、78.67二、2009 届本科毕业生就业工作开展情况：1、院领导班子高度重视我院毕业生就业工作。从学生入校到毕业的全过程中，我院全体领导和老师在他们身上倾注了大量 心血，面向培养合格人才与就业，采取了一系列措施，努力为他们营造一个良好 的成才氛围。第三学年里，学院将毕业生的就业工作作为日常工作的一个重要方 面，给予了高度重视。对毕业生就业工作提出意见和要求，在工作场所、设备等 方面加大投入，保证了学生就业工作的顺利进行。2、做好毕业生前期思想准备工作，加强就业指导工作，树立正确的就业观确保 就业工作顺利开展面对日益严峻的就业形势，帮助学生转变就业观念，帮助学生分析就业形势， 树立“先就业，再择
7、业”，“先上岗，再发展”的就业观，培养学生积极、务实的 择业态度，鼓励毕业生从被动转向积极就业；其次提供针对个人的就业指导，针 对不同专业的学生进行指导，了解学生在就业过程中的心理变化，及时协助毕业 生对自己进行客观的评价和正确定位，使他们在择业过程中加强针对性，做到扬 长避短，发挥优势；最后对学生进行择业技巧指导，开展一系列礼仪、心理方面 的辅导，再根据每个毕业生不同的特点帮助他们准备资料，推销自己，并请来上 一届成功应聘的毕业生交流面试技巧和面试过程中细节心得。3、完善毕业生数据库，加强信息渠道建设组织09 届毕业生填写了毕业生登记表，将学生在大学就读期间所参加的社 会工作，获证情况、获奖
8、情况，特长爱好等信息登记在册，以便能及时向用人单 位全面、细致、无遗漏地介绍每一位毕业生的情况；同时，要求毕业生们慎重填 写就业愿望调查表，了解学生的就业想法，特殊要求，在对用人单位的选择 和推荐中，做到重点突出，有的放矢，做到不误荐任何一个学生，造成好的工作 机会的不必要的损失，甚至影响用人单位对我院毕业生诚信度的不信任。为了保证 09届毕业生能够顺利就业，从08 年下旬，学院通过各种途径，邀 请了部分企业来我院开展就业宣讲会，积极搭建用人单位与学生之间的沟通桥 梁。安排专人通过网络、传媒等平台，收集各种用人信息。并通过学院官方网站、 学院毕业生 QQ 群、学院公共展板、学生宿舍展板、学生干
9、部等方式将这些信息 及时传递到毕业生，毕业生有充分的时间来针对不同用人单位的特点做好充足的 准备。此举不仅使我院毕业生及时的得到更多的就业资讯，同时也为学校里面其 它专业的毕业生提供了方便，使我院的就业声誉在其它学院毕业生当中有一定的 提高。4、拓宽就业渠道，鼓励就业多样化 同时鼓励学生实行就业渠道多样化，鼓励学生出国、报考公务员等，积极为 他们准备材料。同时，积极与我院专家、教授沟通，利用他们的社会关系，为毕 业生提供就业信息，我院组织的小型招聘会达40 多场之多，为我院学生及其他 学院毕业生就业提供了近 80%的就业机会，在网上建立学生和用人单位信息库， 寄出我院毕业生求职宣传材料，减少信
10、息障碍，自己为自己创造新的就业机会。三、2009 届毕业生就业工作情况分析及存在的困难和问题：（一）从表一考研比例来看，我学院今年的考研人数比 08 级有所提高，这 说明学生的学习目地性强、考研意识强，对于药学这种研究型学科而言，考研率 高无疑是一件好事；但由于对于药学专业很重要的化学课程和实验课在新校区都 由非药学院的老师去上，学生回到老校区进行专业课程的学习时均表现出基础知 识不牢固、不扎实，如何合理指导学生牢固掌握和学习药学专业基础知识这个问 题仍然有待解决。（二）从表二中分配去向和表三用人单位供需比来看，学生到药厂、制药行 业就业的比例最高，这与近年来我国在制药行业的有关政策调控和发展
11、规模上不 断加大有关，以及制药行业给毕业生的工资和待遇都比其他企业或单位要好，所 以也是毕业生最看好的单位。从到药学院用人单位的地域及所需人员可以看出： 自从高等院校对本科以上学历学生的扩招，使高等教育从“精英教育”走向“大 众化教育”。少部分大学生通过竞争进入社会的精英岗位，同时也必然会有大部 分大学生从事与大众化相适应的基层的一般性工作；但是，有部分学生无法调整 自己的心态，过于理想主义，无法面对现实，拒绝择业，盲目的选择继续考研， 来暂时缓解就业压力；学生有较高的就业期望，一般不愿意到待遇差和较的单位 就业。学生向往在大城市就业，不愿意到二级城市就业是一次性正式签约率不高 的原因之一。（
12、三）许多用人单位更看重学生综合素质。大部分单位招聘条件中，对专业 成绩已不做太高的要求，但对各种证书、党员、学生干部经历、社会实践经历等 综合素质能力已成为选才的重要条件之一。而有的用人单位更是以招聘具有几年 工作经验的大学生，这无疑更加限制了应届毕业生的机会。（四）在就业过程中，有部分毕业生采取的是消极等待的心态，在遇到合适 自己的单位时，总是抱着后面可能还会有更好的单位的心态而错过机会，在最后 是“捡了芝麻，丢了西瓜”。（五）从表四毕业生流向来看，到成都、上海、北京、江苏、广东、深圳、 重庆、天津等大城市成为毕业生就业首选，这部分毕业生中，又有近一半左右的 毕业生将成都作为自己的首选地，但
13、是成都的制药企业提供的岗位却不能满足如 此多需求。这可能与成都这二年的变化和媒体宣传成都是最适合居住的城市有 关。四、对2009 届毕业生就业工作的一些建议（一）继续加强就业指导工作首先，要加强就业指导机构建设，充分发挥辅导员和学生管理干部的作用， 形成校、院、年级、班有机结合的就业指导组织体系。其次，创新就业指导模式。从目前的情况看来，我校的就业指导工作只是针 对毕业年级，就业指导面偏窄。从今年开始，我院将逐步实行全员式指导、全程 式指导和发展式指导。所谓全员式指导，就是说就业工作是一项系统工程，需要 学校各个部门的支持与配合，坚持全员参与的工作体系，通过院领导、书记、辅 导员、系主任、学分制导师和校友等多种途径对学生的就业进行指导；所谓全程 式指导，即就业指贯穿于整个大学学习过程，不只是针对毕业年级，对大一、大 二、大三的学生，也要根据各个阶段的特点，设计相应的就业指导课程。所谓发 展式指导，即学生就业指导不能局限于提供信息、技能技巧等技术性、操作层面 的服务，还要提供更具长远性、更高层面的服务，引导学生把个人发展与社会发 展结合起来，搞好职业生涯设计和规划。再次，要完善就业指导内容。即加强就业观教育，破除等待的被动就业观， 树立主动就业观、树立先就业后择业、再创业的动态就业观；引导学生树立灵活 就
