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1、课题：自由平等的真谛教学对象： 八年级课时：1课时授课人：夏冬琴单位：姜堰区第四中学一、教学内容分析自由平等的真谛是人教版道德与法治八年级下册第七课第一框的内容。本框通过讲解自由与平等的内涵，法治与自由的关系，法律面前人人平等等，帮助学生了解真正的自由和平等，树立正确的自由观和平等观。二、教学目标情感、态度、价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。知识目标：知道自由与平等的内涵；知道法治与自由的关系；掌握法律面前人人平等的主要内容。三、学习者特征分析学生在践
2、行社会主义核心价值观的过程中，了解到社会层面的自由、平等的重要性，但是对于掌握自由和平等的内涵，还有些困惑。本节课主要探讨自由平等的真谛，将自由和平等上升到法律意义上的自由和平等来进行讲解，培养学生树立正确的自由观和平等观。四、教学策略选择与设计新课标提出的教学建议中指出，教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和法治意识的培养，故本节课采用主题式案例探究法和自主学习、合作学习相结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。五、教学重点及难点教学重点：1.法治与自由的关系；2.法律面前人人平等的主要内容。教学难点：1.自由是有限制，相对的 ；2.平等的两层含义六、教学过
3、程教师活动学生活动设计意图一图片导入展示社会主义核心价值基本内容。观看图片，回忆或齐读社会主义核心价值观的基本内容图片展示，在践行社会主义核心价值观的大潮下，吸引学生注意，引出本课课题。二新知探究板块一 无法治不自由（一）问题探究：畅谈内心的自由。（二）图片展示：断线的风筝，设置疑问。（三）展示乔任梁遭受网络暴力后自杀的案例。（四）出示我国网络言论的相关法律规定。（五）出示案例和相关法律。活动一：说内心的自由学生联系自身实际，大胆畅谈自己的自由观：1.我最向往的自由是什么？2.为什么我非常向往这样的自由？活动二：议真正的自由课堂探究：风筝与线的关系思考问题：挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？
4、学生认真看案例材料，思考问题：乔任梁遭受网络暴力后自杀给我们什么启示？ 学生结合案例，进一步思考自由的真谛，有理有据。学生思考问题：1.自由的内涵是什么？2.自由和法治的关系是如何体现的？通过学生表达对自由的向往，获知学生内心深处最真实的想法，从而感悟自由的重要性让学生明白什么是真正的自由，知道自由是有限制的，领悟自由的真谛。让学生进一步明白自由受限制，网络世界同样如此，感同身受。培养学生分析问题，解决问题的能力，知道无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，领悟自由的真谛。让学生在原有基础上，感悟自由的真谛，无法治不自由板块二 法眼看平等（一）展示陈胜吴广起义图片。（二）播放家有儿
5、女中母亲对孩子的不平等教育。（三）出示平等问题的不同观点：有同学认为“同等情况同等对待”；有同学认为“不同情况差别对待”。你怎么看？（四）展示中国举办G20国际峰会照片、“一带一路国际合作高峰论坛”29国首脑圆桌峰会现场图片和2017年9月4日厦门金砖五国峰会现场图片。（五）图片展示：要不要依法纳税？（六）视频播放张中生判处死刑出示相关法律条文学生思考：“王侯将相，宁有种乎”的口号，说明了什么？活动三：说生活中的平等学生观察视频并思考：1.父母对自己的孩子要一视同仁吗？2.哪些情况必须一视同仁的？3.有没有父母要区别对待的情况？4.除了家里，在学校生活，社会生活中，还有哪些属于不同情况差别对待
6、？活动四：论真正的平等 小组讨论，合作交流，“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？学生认真观看图片，思考圆桌会议的精髓是什么？活动五：悟法律意义上的平等 学生结合材料思考：要不要依法履行纳税的义务？ 学生认真观看视频，并结合相关法律条文思考：法律面前人人平等有哪些表现？让学生在学科之间架起知识的桥梁，明白平等是人类的崇高理想，也是社会发展永恒的主题。情境的创设贴近学生生活实际，符合学生的认知特点和规律。让学生想要说，有话说。在此基础上，让学生明白平等在法律上有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待，感受现实生活中差别对待的现象。 通过讨论，在对平等含义的理解
7、上，让学生明白对给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。培养学生思考问题，解决问题的能力，让学生领会圆桌会议体现出国与国之间是平等的，体现了平等原则和协商精神，这是社会文明的进步。让学生明白，法律面前人人平等，包括任何公民都一律平等地享有权利，同时必须一律平等地履行义务。通过法律条文和视频的真实性，感受法律面前人人平等，任何公民的合法权益一律平等地受保护，违法或犯罪行为一律平等地予以追究。三课堂演练结合本节课学习内容，对知识内容加以巩固。以学生为主体，通过选择题的检测，对自由平等的真谛有进一步的理解。 四课堂小结板书设计1.自由的重要性 2.自由的内涵由一.无法治不自由3.自由和法治的关系自由平等的追求 1.平等的含义 2.法律面前人人平等的重要性二.法眼看平等由 3.法律面前人人平等的主要内容
