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1、 学校素质教育工作总结(1) 学校素养教育工作总结 (1) *年下学期学校素养教育工作 总结 201*201*学年度第一学期的教育工作已经完毕，在这学期里，我校在上级教育主管部门的关心和指导下，仔细贯彻落实教学工作会议精神，严格执行学校工作规划，全面提高了教育教学质量，各项工作都有新的突破。现将本学期的工作做如下总结： 一、寓德育工作于各项活动之中，进下步加强和改良了学生思想道德建立。 德育工作是学校整体工作的重要组成局部，是其它工作的根底和保证。本学期我校为了更好地抓好德育工作，全面贯彻落实教育方针，培育全面进展的人才，开发学生的智力，培育学生的想象力，制造力，开展了丰富多彩的思想教育活动、
2、文体活动和竞赛活动。1、本学期我校连续保持每周一升旗仪式，用国旗下讲话对学生进展尊师、爱校、爱国、文明礼貌、遵规守纪、前途抱负的思想教育。 2、开学第一周开头对学生进展全面思想教育，以中学生“守则”、“标准”、“八荣八耻”为主线，对学生进展思想教育。使“守则”、“标准”、“八荣八耻”入耳、入口、入心，落到实际的学习和生活中去。 3、开学第三周召开了学生干部和团员大会，发挥学生干部和团员在珏级的骨干核心作用。 4、为培育学生动手、动脑和创新力量，搞好校园文化建立，本学期连续开展了手抄报、墙报、学习园地和校园小播送活动。 5、本学期各个班级依据本班学生的年龄特点和班级实际状况，选择主题，上好班会，
3、有班会纪实材料。进行教学开放周活动，请家长到校和孩子一起上课，并向家长介绍学生在学校的操行状况，和家进步行有效沟通，加强了学校、家庭和社会三位一体教育。6、十月三十日进行了全校师生诗歌演唱会。 7、十一月十六日全校师生进行抗震救灾捐款活动，全校师生共捐款近两万元，教师捐款多的五百元，最少捐款一百元，学生捐款最多的一百一十元。 8、为使学生养成良好的学习、生活习惯，我校从开学第一周到本学期最终一周组织了文明班级评比活动，每周一升旗仪式后发流淌红旗。 二、加大教研力度，推动了新课程改革进程 课堂教学是学校教育教学工作的主阵地，是推动课改、落实三维目标、实施素养教育的关键环节。为了抓好这一环节，本学
4、期我校开展了主任、骨干教师、教研组长示范课，每人一节最正确课，校级教研课，教研课，教研教改基地校系列研讨会，走出去听课学习，请进来送课导课，校内教师之间相互听课等活动。每次活动要求目标明确、内容详细、形式新奇、注意实效。在研讨中要求做到抓住焦点问题、集思汇智、解决问题。在互动教研活动中，教师们可以畅所欲言，各抒己见。对实践中的困惑、疑问，进展胜利探究并积存起丰富的阅历。在家共同辩析教学成败，讨论改良策略。 这种多人汇智的教研形式可到达发觉问题、解决问题的目的。在互动研讨中教师们吸取他人的教学精华，对问题的深刻理解，富有创意的教学设计，对文本教材的处理，对课堂教学的机灵，教学时机的把握，制造性地
5、运用于自己的教学实践中。我们力求在互动会课、论课中达成共识，固然也要充分考虑到每个人的见解、业务起点、教学风格的不同，对问题感悟深浅之别，鼓舞教师在实践工作中进展修改化的再制造。互动教研利于教师群体在新策略上合力攻关，让教师在思维碰撞中生成新的教学行为，准时推广优秀做法，积存胜利阅历，促进共同成长。 通过这次活动提高了课堂教学效果和教学质量，促进了新课改。通过教研活动可以看到我校教师在新课改良程中的新课理念、新方法、新技术是能够适应改革进展形势的，他们为推动我校的新课改，起到了引领作用，使我校的教研工作跃上了一个新的台阶。 扩展阅读：学校素养教育工作总结1 昆山中心学校（本部）201*-201
6、*学年度学校素养教育工作总结 我校在过去的工作中，确立了“以人为本，和谐进展”的办学理念，始终 坚持学校进展思想先行；学校治理教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学阅历逐步科学化的根底上，进展教育科研的讨论和实践，在传承中进展，在进展中进一步提炼，深入探究适合学校实际和进展需要的现代学校治理模式，形成自己的办学特色和治理风范，我们将“和谐进展”作为一种学校文化加以讨论和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和进展，以实现“和谐进展”作为最终的办学道路。 一、推动现代学校文化建立的治理和运行机制，注意人本化治理。1、学校文化设施建立 我们在素养教育过程中，结合学校实际状况，学校以可持续
7、进展的理念规划学校文化设施建立，创设的美丽、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐进展”为核心的校园文化内涵建立。营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。为使师生时时到处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建立。在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，布满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。切实抓好校园的播送、演出、展览、展现，做到每年一次学校艺术环境建立大展现评比（班级文化、文化长廊、走廊文化布局）。学校举办结合性、多样性的文体活动，与课程教学相结合；扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，安康、美丽的校园文化气氛，对净化学生心灵起到
8、了潜移默化的作用。2治理中重视教学治理改革与创新实行“垂直”治理模式将治理中心下移，削减学校治理环节。校长直接面对各个年级开展工作。首先，在过程中特别突出四个层面中的整合作用，尤其是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有科研含量；后勤与德育、教学活动的组织的功能；校务会有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合；这样切合实际地解决治理过程中的问题，教育活动的内容设计与组织更符合学生实际状况。其次，实行年级教育制，放大了中间治理层的功能，使学校的执行层面力度得以加强，教育就是作为一个年级的核心，对各个年级有着组织、领导的作用，来自学生的信息更为快速、集中，准时地针对性地解决学生问题，有力
9、于教师调整自己的教育教学的措施与行为，从而提高治理效益降低治理本钱。 3、注意团体气氛的建立学校在强调了各类各项工作的制度化同时，强调情感沟通和民主的沟通，主要是学校领导和教师之间、教师和学生之间，形式在治理中、在课堂上到处表达。首先，强调治理过程的民主化问题。其次，强调治理过程的自主性。第三，强调治理过程中的合作性。学校注意人本化情感谢励，建立校长谈话制，力求与教师多沟通，了解青年教师需要，旨在鼓励、关怀青年教师的成长；注意健全人格心理气氛的鼓励，旨在充分调动教师内因，树立“我行”，“我会比现在的我更行”“要我做我要做”的信念；注意教师学习、创新教育境地的鼓励，积极为第一线教师供应进修的时机
10、和成为名师名家的时机。团体气氛的胜利建立同时在校内形成了良好的试验讨论气氛，教师、学生参加面很广。 二、以学校文化来引领教职员工的行为，促进学校的可持续进展。我们认为，学校的治理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建立、人格魅力又上一层楼。让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地进展，这就是学校文化引领的魅力所在。为此我们提出在文化建立治理中要努力表达人文思想、注意办学理念积存和文化精神的积淀，在实践操作中注意人的情感和意态的引导，注意文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容
11、，为教师专业进展创设环境和气氛，以文化引领学校持续进展。 1、形成和谐协作的教师群体，促进教师的自主进展实现保持人与人之间和谐是可持续进展的核心之一，如何更大发挥教师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园气氛，提升教师的人文素养上下功夫，让教师们静下心来自我进展。我校将传统的“勤、敬、慎”校训师风进展新的解读，充实新的内容，因时制宜地提出了新的目标，“营造宽容、和谐心理气氛，在布满人文的文化氛息的育人环境中，着力建立了一个有分散力、竞争力和团结协作的教师群体，让百年优秀的文化积淀在传承与进展中发扬光大”。我们组织教师进展看校史、访家长活动，然后争论社会需要、学生特点、学校进展和教师成长
12、的关系。 2、分层次、分要求，培育骨干教师，形成骨干教师群体。学校建立了教师二级培育体系：一级培育，即新教师培训。鼓舞新教师仔细参与自学考试，提高学历层次。通过“岗前培训”、“新教师带教展现课”等活动，促使新教师尽快站稳讲台，实现“一年上轨、三年成熟、五年成才”的目标。二级培育，即骨干教师培育。允许“一师多徒”或“一徒多师”，即“滚动式带教模式”，师徒双向选择自愿结对，目的在于扩大骨干教师队伍。 3、健全教师专业进展的校本治理机制，开展以科研促教师专业进展的校本培训我们特殊重视教师专业进展中的校本培训的催化作用，敬重和爱护教师教学讨论的积极性和自信念，留意强化教师问题意识和科研意识，将教师在教
13、育教学实践中所遇问题与胜利阅历转化为课题进展讨论。学校在自培中对案例分析、叙事讨论、行动讨论等多种途径相结合的方式，帮忙教师在实践中发觉问题、分析问题、解决问题。学校每年进行一次科研成果展现活动，要求教师依据自己的课题写一篇课题报告、上一堂表达课题思想的公开课，展现课题所取得成绩。综上所述，我校在此次素养教育试验校的试验过程中，坚持“以人为本，和谐进展”，的办学理念，在继承中求进展，在改革中创特色，适时地把广阔教工积极性、事业心、制造心引导到推行素养教育工作之中，取得了显著的效果。 友情提示：本文中关于学校素养教育工作总结 (1)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学校素养教育工作总结 (1)：该篇文章建议您自主创作。
