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1、大学生如何应对教师招聘考试大学生就业难,越来越难。这从大学毕业生参加教师招聘中可见一斑。近两年来,录用与报名的比例一般都在一比十以上,有的还是一比几十,甚至上百。近几年来,参加了本县或外县教师招聘的命题、面试等相关工作,对大学毕业生如何较顺利地在招聘过程中一路走好,有一点想法和认识,供参考。大学毕业生参加教师招聘一般都有笔试和面试两个过程,而且首先要通过笔试,以较好的成绩入围,如一比三、一比四、一比五等进入面试。笔试分数占的比例较大,一般在60%以上,面试分数一般在40左右。面试一般由五人以上（有七人或九人）的评委组成,除去最高分和最低分后取平均分。由此可见,笔试的成绩显得重要,比如:在笔试时
2、相差1分,则需要在面试中提高1.5分,需要除最高与最低分的评委外,每位评委都要打高1.5分,这就需要参加招聘者有较好的面试素质,就教师而言,就是有较好的教学素养（这个问题在后面再具体说明）。笔试基本是公共知识和专业知识两部分,公共知识一般为教育学、心理学、教育法、义务教育法、教师法、教师职业道德、文史知识等,考试面可谓广而散,要想取得好成绩,靠临时抱佛脚可是行不通的,应该在平时常准备、多留意、常收集、多积累。由于测试的知识面广,必然是知识点多,相应的是各知识点的得分值小,一般没有大的试题或没有大分值的试题,一般以填空、选择、判断、解释或小问答题的题形。命题一般都是临时从专家库中抽取一个最多两个
3、命题者命题,由于各人的命题风格和命题出手不同,没有什么考纲、复习提要之类的资料,因此,不会像高考那样有纲有本有资料有辅导的备考,只能在备考时靠自己的感觉和悟性,靠自己的综合基础。在复习时应多注意一些概念性、常识性、最基本、较简单的问题,也可与同伴们多做一些交流,三人行必有我师,交流和讨论会有不少收获。笔试是基础,面试是关键。怎样在面试中取得好成绩,还是有不少问题值得注意的,面试牵涉到的范围较大、内容较多,如实现教学目的的能力、掌握教材内容的能力、组织课堂教学的能力、运用现代教育技术和教具的能力等,但我想最主要的还是教学基本功,基本功过硬,前面的问题自然不会差,下面根据自己参加多次面试,就教学基
4、本功谈几点看法,供今后想成为同行的朋友们参考:教学基本功包括学科专业和形表、神表、口表、字表等多方面内容,显然,这些内容不是在临考前临阵抱佛脚所能解决的,必须靠平时有意识好锻炼和提高。教学基本功是一个较大的问题,还是分几个小问题来谈,可能有助于理解。1、学科专业方面:首先是一个本学科的专业知识,对高中（初中、小学）本学科教材的整体把握如何,应该说,所给予的面试内容在专业上肯定都不会很难,毕竟是以后要给学生学的。从知识上说不难,但从知识的结构、知识的地位、知识的基础、知识的作用等方面能把握好却是不容易的。这就需要在大学学习时有意识的了解这方面的知识,把我个人体会和调查,很多学生往往在大学里学习和
5、在学校里实习时是很轻视或根本不重视这个方面的,这是一个很大的遗撼,也是给自己在今后的求职过程中留下了一个隐患。其二是课程理念问题,这可能与大学的教学教材教法有点不完全吻合,但却是义务教育中非常重要的问题,课程理念关系到课前准备、教学思路、课堂结构、教学设计等很多重要的问题,讲到底这是一个教学指导思想的问题,指导思想有了偏差,在面试中能有好的效果吗?建议在校学习或在学校实习时,注意课程理念哪些方面,怎样在教学中予以体现,并有意向一线教师学习与请教,树立一个正确的教学指导思想是很重要的事情,切记,切记!其三是教学法,教学法是大学里师范专业必开的课程,是一门非常重要却又常被大学生所忽视的课程,这门课
6、不难,看起来没什么好学,但在教学中的确非常重要。我回过头来看师范大学的学习,宁可认真求学,取得教学法的优秀,也不一定非要其他专业课的优秀不可。这是在两者取一的情况下,从就业角度考虑的最佳选择。因为,这是不仅在面试,更是在教学中最有用、最受益的一门课程。有的对所任教教材的把握与理解和教学方法的了解和研究,在准备面试时会大有用场,定会让你很好地进行备课,备出一个优良的教案来,这就为你成功面试打下了一个良好的基础。2、形表:形表也就是面试者的外表,主要是衣着装扮。应该说,评分标准中没有这一项,但在评委的心目中,却把这一项看得较重。因为,这是为学校选教师,教师是特殊的职业,教师是为人师表的,一个外表都
7、不怎么样的,在从事教书育人工作也不会怎么样。关于形表,最起码的要求是衣着得体,举止大方,给人以庄重、成熟、热情、开朗、友好等感觉即可。反之,衣着前卫或衣冠不整、举止随便、不良的习惯性动作等会给评委等人员评论或反感的,当然,要取得高分相对是有难度了。面试中的形体语言也是很有讲究的,发现在面试中,由于紧张、不自然、畏惧、不熟练等多种原因,有的面试者要么是手拿教案或教材、有的是两手伏撑着讲台,低头讲课3、神表:神表也就是面试者的神情,这是一个非常有意义的方面。教师是要与学生交流和沟通的,教师的表情如何,直接关系到教学的效果。板着面孔与面带微笑肯定截然不同、拘束紧张与自然大方肯定大相径庭。这个问题对大
8、多数女性显得很容易,而对于相当一部分男性则不是个小问题,尤其是性格内向、平时不善交往的男性更是一个大问题,这些问题自然会在面试中影响到成绩的。教态自然这也是重要的一个方面,教态给人的感觉就是你的内心表现,有无自信一目了然,需要在平时注意调整和训练。4、口表:口表也就是面试者的口头表达,这是一个非常重要的方面。同样一个问题、同样一句话,在不同的面试者的口中出来,却产生不同的效果,显然这是表达效果的差异。有的面试者语言干巴,内容枯燥,听着乏味;语言单调有骨无肉,没有内容;词不达意,逻辑性差,因果关系不明,缺乏严谨,听着没劲;语言平淡、语速偏快、表达时断时续、连贯性差,听着吃力;没有抑扬,语调平淡,
9、听着欲眠。语言表达一个基本要求应是简洁、清晰、响亮、流畅,语速适中,语感亲切,语中有情。5、字表:显然这就是板书,这也是一个非常重要的方面,字如其人,一个面试者字一亮相,立即让评委给你一个初步的结论。说实在的,作为师范专业的学生,一个字的书写是太重要了。当然有不少规范、工整、清晰的板书让人为之拍掌,确也有不少潦草、丢笔划、有的甚至还是小学阶段书写的等真不宜在黑板上展示的粉笔字。一方面小学要把字练好,同时,在大学学习时,应该有意把字纠正好。歌板书的另一个方面是书写习惯,教学中最忌讳的是在黑板上随意写画,说到什么,随意地在随意的地方写上什么，一会随意画个圈,一会随意画两杠,一会随意擦掉几个字，留下
10、不完整的几个字,一幅板书不是一件完整的艺术品,而是一块“乱涂乱画”板。在实际的面试过程中,发现也有政策层面的不合理之处,比如,应届毕业生和历届毕业生在要求上没有不同,这样,历届毕业生在面试的讲课环节就要占巧得多,像课程理念、教学经历、教材处理、教学语言、教学能力等等显然要好得多。有的面试者都已经在民办学校任教两三年了,在某种程度上可以说是老教师了,有的面试有都过一两次了,应历届显然不同放在一起比拼。但这是政策范畴,不是我们能够左右。综上分析,建议未来的同仁们在校要重视学习教材教法,在要研读课程标准;要重视教学见习,多听课,多请教;要重视教学实习,多试讲,多实讲,把每一节课的实习当作每一次的面试
11、;要学会表达、交流与沟通,提高自身语言表达能力;要学会务课,要掌握粗备的方法;要善于在面试中理清教学思路,把握备课的基本要求、掌握备课的基本要素、书写简单教案。教学是综合的艺术,也是遗撼的艺术。这就是说教学是多方面素质的综合体现,教学是没有最好的,总有这样或那样的不足,教学总是要不断提高和改进的,教学是学无止境的,教学是永远在不断发展,也是需要永远学习的。教师考教育学、心理学、和专业知识,分初试和复试。初试笔试考教育学、心理学、教师职业规范、职业道德和专业知识。专业课内容包括综合基础知识,美术系的要靠考绘画和中外美术史。中外美术史是在笔试中出现的。分量不大。综合基础内容有教师法,义务教育法,到
12、新华书店去买,3元1本,要背透,背熟.有新课改的课本的话,最好也看一遍。心理学和教育学,采用大学学校的课本。抓住平时上课时老师将的重点就行.可以参考考试之前老师化的重点内容.把那些弄透了,问题不大。说课的,最好之前找一些相关的课本,自己尝试,最好每个不同的课题自己都先模拟一遍,这样考试时比较有信心.说客内容重点抓住平时老师教的,那个相当有用.本人以尝试过.说课时间保持在10-12分钟。注意仪表,不要紧张。老师提问时,有不懂的,千万不要直接了当的说不会,要婉转的说,目前没有注意到这方面,以后可以专注一下。建议你多看看新课标和熟悉课本就够了。许多面试的考官就是现在的老师,他们未必熟悉新课标,当你的有语言中多几个时髦的课改新词,面试一定成功!
