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1、年度2014-2015编号ZJ2014008红彦中学校本课题申请.评审书申 请 类 别 重点课题 一般课题 课 题 名 称 初中数学分类教学方法的研究 选 题 分 类 学科教学研究 课题申请人（负责人） 张 彤 申请人（负责人）所在学科 初中数学 填 表 日 期 2014.4.25 子长县红彦中学 红彦中学校本课题立项申请表 学科：_初中数学_ 时间：2014年4月26日课题名称初中数学分类教学方法的研究申请人张彤 单位 子长县红彦中学任教学科初中数学 电话 13468599185课题的提出背景学生是教学活动的主体，是学习活动的实践者。学生在学习、生活、环境等方面的差异性导致他们在数学学习能力
2、上存在差异，即不同学生对数学基础知识、基本技能的掌握不同，对数学新知识的掌握能力、应用能力和拓展能力也不同，进而造成了数学学习水平的分化。传统数学教学往往采用“一刀切”的教学法, 忽视学生个体的差异，用相同的教案，相同的方法来要求不同的学生达到相同的目标，造成了“学优生吃不饱，学困生吃不了”的现象，这与新课标“注重学生个体之间的差异性，遵循因材施教教学原则，采用层次明晰、有的放矢的教学活动”，“人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识”的要求相违背。基于此，本人依据新课标，应用SWTO分析法对学生个体进行分析并进行科学的分类，采用分类教学法，因人施教，对初中数学教学方式进行有益探索。研究目的
3、本课题将探索初中数学教学策略，改变初中数学学习理念，更变初中数学学习方式，为转变初中数学教学方式提供理论依据和指导方法，同时，培养和提高学生的数学学习能力，为学生终身学习打下良好的基础。具体达到以下几个目的：1.探索初中数学教学方法；2.提升专业胜任力和科研水平，努力成长为“专家型”教师；3.磨砺学生的性格，锻造学生的品质，使学生掌握科学的学习方法，进一步提高学习能力。研究内容本课题主要研究以下内容：1.如何使学生养成良好的学习品质；2.如何使学生掌握正确的学习方法；3.如何提升学生的自主学习能力；4.如何对学生进行科学的评价。研究周期本课题研究从2014年4月始至2015年4月，分三个阶段。
4、研究方法本课题主要采用SWTO分析法，同时结合文献研究法、问卷调查法、访问法、座谈法进行研究。研究计划本课题研究从2014年4月始至2015年4月至，分三个阶段。第一阶段（准备阶段）：时间为2014年4月始至2014 年8月。本阶段主要做了以下工作：1.设计调查问卷，对学生进行调查，了解学生基本状况（如兴趣、爱好、特长等）；2.设计学习能力测验方案，对学生进行测验，了解学生学习能力（优、中、差）；3.通过其他任课教师，了解学生基本表现（是否偏科等）；4.召开了家长会，了解学生成长环境（城市、农村等）；5.在充分调研基础上，采用SWTO分析法对学生个体进行科学分析，在分析基础上对学生进行分类；6
5、.设计分类教学方案。第二阶段（实施阶段）：时间为2014年9月始至2015年1月。依据设计的分类教学方案进行：1.分类讲课；2.分类设计问题；3.分类练习；4.分类作业；5.分类辅导；6.分类评价。第三阶段（总结阶段）：时间为2015年1月始至2015年4月。通过问卷、调查、课堂表现、能力测试等方式，考查学生经过学法指导，学习能力的提高程度，从而检验教学法的科学性、实效性。收集整理课题资料，对数据、资料进行教育统计分析，撰写论文和研究报告。预期研究成果1.通过研究，培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学的学习方法，提高学生学习数学的能力，进而提高教学的质量；2.通过研究，提高专业胜任力和科研能力；3.发表学术论文若干篇。评审意见 学校： 年 月 日 教研室： 年 月 日
