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1、第11课我做的动物明星教学目标：1、引导学生关心身边的动物。抓住不同动物的形态特征，让学生学会用不同材料、不同方法，如拼接、摆放、组合、切挖等手段，发挥想象，装饰、表现不同的动物造型。2、通过对动物知识的学习，让学生在讨论、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握不同形态动物的表现方法，从中体验合作的乐趣与友爱精神。3、变废为宝，培养学生的环保意识和想像力、创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同动物的形态特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化。充分利用现有材料的形状、大小、色彩、质感进行多角
2、度的联想，巧妙运用拼接、摆放、组合、切挖等方法制作新奇的动物造型。教学难点：引导学生表现各种动物造型，尝试用不同方法、不同材料抓住动物基本特征和代表性动态装饰制作，使之形象化、艺术化。教学过程设计（1）教学活动的方式与方法 课前准备： 教师准备：有关各种动物的图片、磁带、各种废旧材料、卡纸、橡皮泥、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备：收集各种废旧材料、色卡纸、胶棒、剪刀、橡皮泥、木棒以及各种自备材料等（还可以适当地带些蔬菜、水果等）。 教学思路： 创设情景、激发兴趣：带学生到动物园去参观（多媒体课件展示），观看不同的动物，引导学生观察不同动物的不同特征。 讨论探究：组织学生讨论看到的动物有何
3、特征。动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事。 模仿感受：学生模信自己喜欢的动物的动作、表情，丰富学生的情感体验。学生自己模仿各种不同的动物，体验、感受可以加深学生记忆，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。 欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图怎中动物的制作方法，激发学生兴趣。引导学生观察言观察制作方法，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维。 总结示范：教师示范制作一动物造型，以拼接、粘、揉、卷、组合、切挖等方法制作新奇的动物造型。 学生作业：让学生在感受的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪、粘、揉、卷等多种方法制作艺术化的动物造型，学
4、生分组合作完成。主要让学生在感受的基础上，引导学生体验、探索、研究动物的形态特征，鼓励学生自由、大胆地想像，制作具有一定动态的作品，在制作过程中体会创作的快乐，并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。 评价展示：教师用数码相机拍摄有关展示优秀作业。 学生自主评价为主，老师评价小结为辅。培养学生的自主创作和评价意识。鼓励构思新颖、独特的作品，激励学生的创造欲。学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力，拓宽学生的思维，体现自主学习，探究学习。培养学生评价能力，提高欣赏能力。 课后拓展：欣赏有关动物节日的照片，展示动物造型的生活用品，在生活中寻找有关动物造型的物品。（2）解决重
5、点与难点的要点 运用多媒体课件，欣赏多种制作材料制作的动物，并让学生从文学等多个角度表现动物；要求学生寻找有关表情的音乐、成语，丰富学生的情感体验，增强学生的审美感受，发展艺术感知能力和造型表现能力，激发学生表现美和创造美的情趣和能力。 注意观察，抓住动物的特点，充分利用现有材料的形状、大小、色彩、质感进行多角度的联想，巧妙运用拼接、剪、折、卷、粘、组合、切挖等方法制作新奇的动物造型。 教师结合学生现有的知识水平与生活体验，通过交流、讨论、游戏、歌舞、欣赏、表演、演示等综合手段，引发学生的兴趣，激发学生思考。从各种材质的巧妙运用和造型的夸张变形出发，启发学生尝试动手制作不同造型的动物，鼓盛学生
6、大胆表现与众不同的动物类型。（3）学习中可能出现的问题及解决方法 能否抓住动物的特点，充分利用现有废旧材料的形状、大小、色彩、质感进行多角度的联想。巧妙运用拼接、剪、折、卷、粘、组合、切挖等方法制作新奇的动物造型。尝试用不同方法、不同材料抓住动物基本特征和代表性动态装饰制作，使之形象化、艺术化。学习评价建议 （1）学生的评价：可根据学生的想象力、创造性、合作性等方面评价学生的综合能力。也可以从作品来评价学生的动手能力、创新思维能力等。 （2）大家的评价：主要从学生的创新思维、动手操作、探究学习能力以及自我肯定等方面评价。 （3）评价的方式：可以是来自老师的接受性评价，也可以是学生间自评、互评及师生间互评。
