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1、参赛教学设计体例框架参赛内容：初中7A Unit 9 Do you want to go to the movies?一、教材内容分析本单元的中心话题是“movies”，具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影谈论喜爱哪类电影，并能用相关形容词描述相关类型的电影以及就某一类型或某一部电影做出简单评论，而且能够比较简单地向别人介绍一部观看过的电影,说明电影的类型、影星,对电影的评价等”通过不同电影类型的图片学习不同种类的电影的词汇，本课时要求学生能够准确地用英语来表达不同类型的电影，如: comedy, thriller, documentary, action movies, Beijing op
2、era并能用英语谈论喜爱的电影类型。 二、教学目标1. 掌握讨论自己和他人对电影的爱好。2. 掌握询问对爱好的电影种类提问的方式。3. 强调名词的单复数形式。三、教学过程Step 1:Revision（5 minutes）Task： 给学生提供一些观看过的电影名单，请学生根据自己的记忆或经验将电影分类，复习上节课所学单词的读法及对target language 的回顾。MaryJimBobJohnThrillersComediesDocumentariesAction moviesOthers【 设计说明：设置此项任务的目的是让学生在一个自然的交际环境中，完成对在第一课时中学的重点句型的复习。
3、循序渐进引入本节课。】Step 2:Presentation ( 6 minutes)1.Have a free talk with students, during the talk, present the target language: I like ., what kind of movies do you like?2. Ask students to read out the sentences.Step3: Drill ( 9 minutes)1. Ask students to drill the target language of this class by using:
4、 What kind of movies do you like?like 2. Finish 2c.3. 让学生以四人为一组开展活动，询问本组同学喜欢看什么类型的电影，并在step 1表格中作好记录。【 设计说明：本环节将2c内容先完成，有助于课堂内容的衔接，采用各种方式对重点语言进行训练，从开始的自由练习到两人对话，再到公开表演和小组活动，既活跃了课堂气氛，又创设了英语学习氛围】Step4: Listening ( 15 minutes)This activities gives students practice in recognizing the target language in
5、 spoken conversation. Play the recording twice, first listen, then ask students to repeat and finish 2a and 2b.【 设计说明：此环节中的听力训练要指导学生掌握相应的听力技巧，逐步提高听力能力。】Step5: produce ( 8 minutes)Give students a task here: Ask them to talk about their favorite movies.【 设计说明：此项任务是对本节课所学知识的升华，学生将课内知识转化成自己的语言，加以灵活运用，也激发了学生兴趣，达到学以致用目的】Step6: Homework. ( 2 minutes)Write a short passage about students favorite movies.【 设计说明：本项作业是一个开放性任务，是让学生将课堂上的口头交际转换成笔头练习，是对所学内容的加固。】
