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1、 UML面向对象分析课程实践项目报告项目名称：体育器材管理系统 项目组成员： 学 号： 班 级： 指导 教师： 08年 11 月 10 日目 录1需求分析11.1需求概述11.2需求分析11.3需求模型（用例图）12静态模型22.1类图22.2对象图22.3包图23动态模型33.1时序图33.2状态图33.3协作图33.4活动图34项目组成员分工说明45总结56参考资料61 需求分析1.1 需求概述1 概述编写说明：本章描述本软件开发的背景，系统目标，用户的业务情况，以便于需求理解。11 背景在体育器材管理系统中，需要从大量的日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统的手工操作方式，易发
2、生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而提高了管理效率和水平。12系统目标体育管理信息系统以计算机为工具，通过对教务管理所需的信息管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力从事教务管理政策的研究实施，教学计划的制定执行和教学质量的监督检查，从而全面提高教学质量。13 业务模式本系统是运行在Win98 、Win2000、WindowsNT等操作系统环境下的多台计算机构成的局域网，主要业务流程如下：1. 学生借器材前到指定机前输入个人信息（看是否可
3、借器材，给出提示信息）2. 系统给出器材归还时限3. 学生归还器材情况：1、 器材损坏管理员录入档案（一定时限内赔偿，不赔偿者录入学生档案中反馈给学校）2、 时限归还者管理员清除学生个人信息3、 过期不还者，直接反馈给学校 4管理员定期管理学生信息 5管理员定期对器材进行清点和维护 6及时更新和新增器材，并处理一些淘汰器材并上报给学校财务部。1.2 需求分析编写说明：此系统专门为高校体育器材管理所设置。本节主要描述用户需求的使用范围，功能要求信息采集与各部门的使用权限21使用范围按南工院全日制学生体育器材管理管理等相关文件完成专科学生体育课状况的系统管理（专科生用学年学分制）。22功能要求 学
4、生历史借器材档案管理： 学生的一般情况，借器材情况等； 学生历史归还器材管理：有归还，遗失等； 遗失处理： 学生赔款情况等； 日常教务管理： 日常报表，体育器材的各种分类统计；器材管理系统用户管理模块数据管理模块借用管理模块23信息采集与各部门的使用权限 每学期完毕由各系录入体育器材管理情况，然后由教务科收集。为了信息的安全和数据的权威性，对于网上信息的使用权限和责任。借用管理模块借阅登记借阅查询管理上报24 用户平台要求系统主要使用于高校的局域网，Win98、Win2000 、WinNT等环境下，Java,Vc，Vb连接数据库，本系统需要DBMS放学生学籍数据库。可进行查询，修改、处理等。用
5、户管理模块用户管理权限管理添加用户删除用户查看用户权限修改用户权限删除管理权限查看管理权限添加管理权限1.3 需求模型（用例图）42 静态模型2.1 类图2.2 对象图2.3 包图3 动态模型3.1 时序图1借用器材的人员用系统管理员分配的用户名和密码登入系统，进入登记模块。在登陆时，借用人员的ID保存在系统的缓存中并提交给下一个页面。通过数据模块验证信息，并返回借用者能否成功借用器材。用户登记信息时序图2.借用者输入要借器材的相关信息，系统将信息转入到下一页面，在数据库模块寻找相关信息，然后显示是否能够再次借出。管理员确认信息并决定是否出借系统管理员备份数据的时序图3.2 状态图1.器材处于
6、可外借的状态是，可以借用，借用后变成借用状态。外借器材归还是又变成可外接状态。器材状态图2.借用者的帐户刚被管理员添加时处于借用帐户可用状态，当所借器材数达到上限时，变为不可借用状态。当帐户被管理员删除后，变为删除状态。图 3.42 借器材者帐户的状态图3.3 协作图管理员借用体育器材协作图一般人员查询器材协作图3.4 活动图1一般人员活动图一般人员首先登录系统，然后进行网上借用、借用登记、借用查询等活动，但这几个不活动并不是并列的。 图3.41 一般人员活动图 2、管理员的活动图 管理员可以处理两种情况，借用申请管理和借用归还处理。当一般人员申请借用器材时，管理员要检查一下一般人员的凭证是否
7、满足借用条件；当一般人员归还器材时，管理员要先检查一下器材有无被损坏，如果损坏，要按赔偿规定让其进行赔偿，如果器材没有被损坏，管理员要看是否超时，如果没超时，就更新用户帐户信息，如果超时就按超时规定进行处理。 图3.42 借用界却管理人员的活动图3、系统管理员的活动图系统信息员拥有最高的权限，几乎可以做任何工作，所以相对处理的内容比较多，活动图也就多。（1）系统管理员维护系统数据的活动图 系统管理员在维护系统数据的活动中，可以进行两种操作，即数据备份和数据恢复。图3.43 系统管理员维护系统数据的活动图 （2）系统管理员维护用户的活动图 系统管理员在维护用户活动中，可以对用户实行管理，在用户管
8、理中可以添加、删除用户，还可以查看、修改用户权限；在权限管理中，系统管理员还可以对用户实行权限管理，进行删除用户权限和添加用户权限操作 图3.44 系统管理员维护用户的活动图（3）系统管理员是在系统参数的活动图 系统管理员在设置系统参数的活动中，涉及多个并列的小活动。如添加、删除器材种类、添加、删除器材数量等。 图3.45 系统管理员设置系统参数的活动图 4 项目组成员分工说明在做之前，听到老师一再强调需求分析很重要的，所以开始的需求分析小组所有人都有参加大家一起都有说出自己的意见，为了巩固需求分析的质量还有上网参考一些网站的做法。其中用列图有秦洪亮完成的。静态模型中主要由陈浩完成的。动态模型
9、中时序图由秦洪亮做的。状态图由陈浩做的。协作图由刘金龙做的。活动图由魏群峰做的。以上所有成员都有不同程度的参与修改和提出意见。分工明确，合作良好。最后的总结由成员陈浩完成，再做了最后的整理。5 总结经过一个星期的上机实践学习，使我对UML有了更进一步的认识和了解，还有小组成员大家之间互相学习，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作，通过实践，发现自己在UML图形正确使用上不够熟悉，还有一些图形的利用通过实践，能够很好的运用。其次，经过查找资料，调查研究，获取需求以及在这些基础上做出的系统分析，我做出了这个“体育器材管理系统 ”说明书。总的来说，这个系统的设计考虑了大部分要考虑的因素，一些影
10、响不大的因素就没有考虑再内，系统的需求分析中占相当一部分比例的用例规格说明采用表格的方式，直观，便于理解，不过需求分析在整体的格式多样性上有所欠缺，这在以后的设计中要吸取教训。通过这次的课程设计，我不但学到了很多东西，也把原来学的东西理解的更透彻了，特别是把原来学的不同科目的东西结合起来了，收获很大。通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习UML语言，还有rose的安装和利用，以及其它的计算机方面的知识，在以后的学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己更好地学好这方面的知识，还有在以后的对建模思想运用有了一定的基础。以上就是我在进行课程设计实训的心得和领悟。6 参考资料1.陈明.软件工程学教程.北京：科学出版社，20022.黄明.UML技术手册.中国电力出版社,20013.吴建 郑潮 汪杰 UML基础与Rose建模案例4.永创教育联盟 面向对象分析与UML
