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1、从身边小事做起 养成良好行为习惯和平路小学 李红霞好的行为习惯相伴一生，使人受益，但习惯的养成不在一朝一日，美术课更是如此。美术课一个老师要带七、八个班，一周两节课，要让学生养成良好的行为规范，必须长久坚持，常抓不懈。我任教的是五、六年级 ，共七个班，每周一上课前，我都会结合每班情况做一个详细的总结，比如：六一班的整体情况好，但同学们好小声说话。五二班的孙科洋同学，好说好动，但怕老师吵，要面子。五四班有五、六个男孩，上课总想说话，几个座位离得远，但总是你一言我一语，互相搭腔，不好好画画等等。针对此种情况，我想了许多对策，如何让学生养成良好的上课习惯？如何让学生自主学习、自己管理自己？在之后的一
2、段时间里，我制定了一个详细的计划，首先在打上课铃后，学生要抱臂坐好，进班之后我只要看到就及时表扬，在成绩册上加分，加十次奖励一个美术本或其他学生感兴趣的东西，但要保证整节课纪律有张有弛，不能放任自己。做不到奖励扣除，另外加一个叉号，表现不好十次，适当惩罚，比如：抄美术概念、背美术概念，当节课背完，没有画画的机会，其实学生宁愿画画。经过一段时间的实行后，每班都有所改观。特别对于表现好的学生更加有用，而对于那些平时满不在乎的同学，别看平时什么都不在乎，但对奖励还是很在意的。五一班的任荣旭同学三番五次的求我给他加分，一个学生有好的表现倾向，我是不会让他失望的。另外美术课堂纪律也是需要常抓不懈的，我们
3、每一周每班只上两节课，又是这节课整好了下节课又犯了，真让我们头疼。一个负责人的老师总是在不断的想法子，我每周一上午前两节课都是在总结上一周的总体情况，并不断改进教学方法，课堂中对于那些认真听讲、认真画画的学生我有另外的奖励，比如：听讲认真，我就及时点名表扬，并让同学们欣赏她们的作品，但最重要的学生注重的不是表扬，而是我的每次记录，纪律表现好、绘画好的记一次，够十五次本学期成绩为良，够二十次，本学期成绩为优，最后期末考试占总成绩的四十分，平时成绩六十分。每月我都会对每班的记录情况进行全班公布，以便大家及时掌握自己的成绩，有努力目标。我觉得这个办法可行，对于极个别的同学，我就特别指点，及时教育，让
4、其尝到表扬、加分的滋味，自己随时觉悟起来，效果很好。美术课有一些特殊性，学生有点画错就撕本儿，把纸随手扔掉，针对此种情况，我及时提醒学生，美术绘画没有错对之分，只有画的好看与不好看之分，有时简单的几笔加工，一幅画就完整了，尽量少撕本，对学期末本保持页数多、作业本工整的学生，加大奖励力度，如：成绩提高一个等次等。每次上下课我总是提醒学生，把自己的东西收好，周边的纸捡起来，当然好习惯不是一时半会就能养成的，但我要求学生做到的，我自己先做到，在长时间的坚持下，每次上美术课学生养成了上课前抱臂坐好、上课认真听讲、画画认真、下课随手捡纸的好习惯。我们在教学中要积极发现学生身上美好的闪光点，使这些闪光点得
5、以发扬，从而激发学生的创造力。发现与激发学生的创造力的同时，也是教师这一职业创造力充分发挥的时候，教学相长，不断得到完善提高。要让学生养成良好的行为习惯老师必须正确的引导，萌发学生的探究欲望和丰富的联想，从而真正的发挥学生学习的自主性。例如：学生在绘画困惑时，我就试问：“你认为它是什么样子的？”，乘学生若有所思之时，紧接着再问：“它有哪些特别的地方？”学生立刻进行追忆，此时头脑中的原有形象由模糊变清晰，再把它表达出来，也就不是什么难事了。于此同时，还可以借助其他同学的经验描述，使其在头脑中更显生动、丰富、有趣，促发学生更高的绘画热情。这样的引导方法，学生从中找到了自己的乐趣，课下会更加努力的预习课本内容，把自己容易理解的问题与难以理解的问题一一列举出来，课堂中不但可以帮助别人，还可以把自己的疑难问题解决掉。这样一来教师省心，学生也找到了自主学习的方法，养成了良好的学习习惯。行为规范的养成，让每一个学生一生受益，特别是在小学阶段，我们肩负重任，我们要注重生活中的一点一滴，让学生从身边的小事做起，各方面都养成良好的行为习惯，让好习惯相伴一生。
