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1、从身边小事做起 养成良好行为习惯和平路小学 李红霞好的行为习惯相伴一生,使人受益,但习惯的养成不在一朝一日,美术课更是如此。美术课一个老师要带七、八个班,一周两节课,要让学生养成良好的行为规范,必须长久坚持,常抓不懈。我任教的是五、六年级 ,共七个班,每周一上课前,我都会结合每班情况做一个详细的总结,比如:六一班的整体情况好,但同学们好小声说话。五二班的孙科洋同学,好说好动,但怕老师吵,要面子。五四班有五、六个男孩,上课总想说话,几个座位离得远,但总是你一言我一语,互相搭腔,不好好画画等等。针对此种情况,我想了许多对策,如何让学生养成良好的上课习惯?如何让学生自主学习、自己管理自己?在之后的一
2、段时间里,我制定了一个详细的计划,首先在打上课铃后,学生要抱臂坐好,进班之后我只要看到就及时表扬,在成绩册上加分,加十次奖励一个美术本或其他学生感兴趣的东西,但要保证整节课纪律有张有弛,不能放任自己。做不到奖励扣除,另外加一个叉号,表现不好十次,适当惩罚,比如:抄美术概念、背美术概念,当节课背完,没有画画的机会,其实学生宁愿画画。经过一段时间的实行后,每班都有所改观。特别对于表现好的学生更加有用,而对于那些平时满不在乎的同学,别看平时什么都不在乎,但对奖励还是很在意的。五一班的任荣旭同学三番五次的求我给他加分,一个学生有好的表现倾向,我是不会让他失望的。另外美术课堂纪律也是需要常抓不懈的,我们
3、每一周每班只上两节课,又是这节课整好了下节课又犯了,真让我们头疼。一个负责人的老师总是在不断的想法子,我每周一上午前两节课都是在总结上一周的总体情况,并不断改进教学方法,课堂中对于那些认真听讲、认真画画的学生我有另外的奖励,比如:听讲认真,我就及时点名表扬,并让同学们欣赏她们的作品,但最重要的学生注重的不是表扬,而是我的每次记录,纪律表现好、绘画好的记一次,够十五次本学期成绩为良,够二十次,本学期成绩为优,最后期末考试占总成绩的四十分,平时成绩六十分。每月我都会对每班的记录情况进行全班公布,以便大家及时掌握自己的成绩,有努力目标。我觉得这个办法可行,对于极个别的同学,我就特别指点,及时教育,让
4、其尝到表扬、加分的滋味,自己随时觉悟起来,效果很好。美术课有一些特殊性,学生有点画错就撕本儿,把纸随手扔掉,针对此种情况,我及时提醒学生,美术绘画没有错对之分,只有画的好看与不好看之分,有时简单的几笔加工,一幅画就完整了,尽量少撕本,对学期末本保持页数多、作业本工整的学生,加大奖励力度,如:成绩提高一个等次等。每次上下课我总是提醒学生,把自己的东西收好,周边的纸捡起来,当然好习惯不是一时半会就能养成的,但我要求学生做到的,我自己先做到,在长时间的坚持下,每次上美术课学生养成了上课前抱臂坐好、上课认真听讲、画画认真、下课随手捡纸的好习惯。我们在教学中要积极发现学生身上美好的闪光点,使这些闪光点得
5、以发扬,从而激发学生的创造力。发现与激发学生的创造力的同时,也是教师这一职业创造力充分发挥的时候,教学相长,不断得到完善提高。要让学生养成良好的行为习惯老师必须正确的引导,萌发学生的探究欲望和丰富的联想,从而真正的发挥学生学习的自主性。例如:学生在绘画困惑时,我就试问:“你认为它是什么样子的?”,乘学生若有所思之时,紧接着再问:“它有哪些特别的地方?”学生立刻进行追忆,此时头脑中的原有形象由模糊变清晰,再把它表达出来,也就不是什么难事了。于此同时,还可以借助其他同学的经验描述,使其在头脑中更显生动、丰富、有趣,促发学生更高的绘画热情。这样的引导方法,学生从中找到了自己的乐趣,课下会更加努力的预习课本内容,把自己容易理解的问题与难以理解的问题一一列举出来,课堂中不但可以帮助别人,还可以把自己的疑难问题解决掉。这样一来教师省心,学生也找到了自主学习的方法,养成了良好的学习习惯。行为规范的养成,让每一个学生一生受益,特别是在小学阶段,我们肩负重任,我们要注重生活中的一点一滴,让学生从身边的小事做起,各方面都养成良好的行为习惯,让好习惯相伴一生。