第三章寻找电视新闻线索

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1、第第三三章章寻找电视新闻线索寻找电视新闻线索 课程内容课程内容如何判断电视新闻价值什么是新闻线索寻找电视新闻线索重如何培养新闻敏感难寻找电视新闻线索寻找电视新闻线索思考题：思考题：电视新闻采访活动细分起来，包括哪些环节？电视新闻采访活动细分起来，包括哪些环节？前：发现获得新闻线索新闻敏感、新闻前：发现获得新闻线索新闻敏感、新闻价值、报道主题价值、报道主题准备采访对方心理、准备采访对方心理、事件或者当事人背景资料等事件或者当事人背景资料等中：采访中：采访提问、观察、倾听的艺术、记录提问、观察、倾听的艺术、记录后：验后：验证信息的真实性、整理及选择证信息的真实性、整理及选择 美是到处都有的，对于我

2、们的眼睛，不美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少是缺少美，而是缺少? 发发 现现 罗罗 丹丹 同样道理，生活中不是缺少新闻，而是同样道理，生活中不是缺少新闻，而是缺少对新闻的缺少对新闻的发现发现！在某种程度上，！在某种程度上，发现发现新新闻比报道新闻闻比报道新闻更重要更重要！ 蔡蔡 雯雯 新闻发现是事实成为新闻的前提，新闻发现是事实成为新闻的前提，没有没有发现就没有新闻！发现就没有新闻！ 发现什么？发现什么？ 发现发现新闻新闻 发现新闻的第一步发现新闻的第一步发现新闻线索发现新闻线索 第一节第一节 如何如何判断电视判断电视新闻新闻价值价值一、新闻价值的定义一、新闻价值的定义 新

3、闻价值是西方新闻学的一个根本概念。新闻价值是西方新闻学的一个根本概念。 上世纪上世纪3030年代，西方新闻界由政党报刊年代，西方新闻界由政党报刊向群众报刊过渡向群众报刊过渡报道内容通俗化、报刊经营报道内容通俗化、报刊经营市场化的背景市场化的背景思考题思考题 ：新闻价值的：新闻价值的主客观主客观之争之争事实决定事实决定新闻价值新闻价值还是新闻工作者的还是新闻工作者的主观决定主观决定还是主客观的还是主客观的统一统一应该是哪一种？应该是哪一种？ 新闻价值客观存在，记者可以发现，但新闻价值客观存在，记者可以发现，但不可以主观提高或者降低。不可以主观提高或者降低。 定义定义 新闻价值：事实信息构成新闻的

4、诸要素新闻价值：事实信息构成新闻的诸要素总和，是一种客观存在，是记者判断事实总和，是一种客观存在，是记者判断事实信息是否可以成为新闻的尺度。信息是否可以成为新闻的尺度。二、新闻价值的诸要素六个二、新闻价值的诸要素六个分为不变要素和可变要素两种分为不变要素和可变要素两种一不变要素一不变要素 不变要素是指任何事实信息要成为新闻不变要素是指任何事实信息要成为新闻都必须具备的规定性素质，它决定新闻价值的都必须具备的规定性素质，它决定新闻价值的有无。有无。1 1、真实性、真实性 最重要的不变要素。最重要的不变要素。2 2、时新性、时新性1 1时间性？及时性时间性？及时性 新近发生的。新近发生的。 发生时

5、间和发表时间之间的时间差越小，发生时间和发表时间之间的时间差越小，新闻价值就越大。新闻价值就越大。2 2新鲜性新鲜性 有时和时间性不一致。有时和时间性不一致。 新闻由头：新闻报道之所以成立的根据。新闻由头：新闻报道之所以成立的根据。二可变要素二可变要素 可变要素是指事实信息要成为新闻都必须可变要素是指事实信息要成为新闻都必须具备的非规定性素质，它决定新闻价值的大具备的非规定性素质，它决定新闻价值的大小。小。3、重要性、重要性 事实信息对人和社会以及政治的影响程度事实信息对人和社会以及政治的影响程度和范围越大，新闻价值越大。和范围越大，新闻价值越大。 思考：重要性的会议总是要报道，怎么办思考：重

6、要性的会议总是要报道，怎么办？4 4、显著性、显著性思考：重要性和显著性的不同。思考：重要性和显著性的不同。 显著性是指事实信息中的人物、地点、显著性是指事实信息中的人物、地点、或者事件的知名程度。或者事件的知名程度。西方的西方的“新闻数学公式新闻数学公式请你分别举例：请你分别举例：平常人平常人+平常事平常事=0不平常人不平常人+平常事平常事=新闻新闻平常人平常人+不平常事不平常事=新闻新闻 关于第二种，我们要尽量防止一种不良倾向。关于第二种，我们要尽量防止一种不良倾向。新闻记者不能成为显赫人员行踪的机械报告员。新闻记者不能成为显赫人员行踪的机械报告员。5 5、接近性、接近性 事实信息与受众的

7、接近程度。事实信息与受众的接近程度。 三方面接近：心理、利益、地理上接近三方面接近：心理、利益、地理上接近 影响受众心理接近的因素包括哪些？影响受众心理接近的因素包括哪些？ 性别、职业、年龄等性别、职业、年龄等 民生新闻的兴起最能说明这点。民生新闻的兴起最能说明这点。 毛泽东的话相当经典。毛泽东的话相当经典。6 6、趣味性、趣味性事实信息内容引起受众产生兴趣的程度。事实信息内容引起受众产生兴趣的程度。思考：这句话有什么问题吗？思考：这句话有什么问题吗？一般来说人们对新奇、反常、变态、带人情味一般来说人们对新奇、反常、变态、带人情味的东西比较感兴趣。的东西比较感兴趣。思考：趣味性应注意的两个问题

8、，第一如何有思考：趣味性应注意的两个问题，第一如何有趣味而不媚俗，第二政治、经济新闻如何讲趣味而不媚俗，第二政治、经济新闻如何讲得兴趣盎然。得兴趣盎然。7 7、形象可视性、形象可视性电视是声画媒体，通过生动的画面和真电视是声画媒体，通过生动的画面和真实的同期声，更大程度复原现场。实的同期声，更大程度复原现场。有些平面媒体只言片语可以报道的新闻，有些平面媒体只言片语可以报道的新闻，电视却可以做长篇报道，甚至是系列报电视却可以做长篇报道，甚至是系列报道。道。比方某地发生火灾了，电视新闻可以做比方某地发生火灾了，电视新闻可以做长篇直播报道，用画面，展示火灾现场。长篇直播报道，用画面，展示火灾现场。

9、思考：为什么要分为不变要素和可变要素思考：为什么要分为不变要素和可变要素？ 一般情况下，一件事实信息如果具一般情况下，一件事实信息如果具备了两个不变要素，就具备了新闻价值。备了两个不变要素，就具备了新闻价值。 而如果同时具备了更多的可变要素，而如果同时具备了更多的可变要素，可变要素具备的越多，新闻价值越大。可变要素具备的越多，新闻价值越大。第二节第二节 什么是新闻线索什么是新闻线索1 1、什么是新闻线索？、什么是新闻线索？线索是事物开展的脉络或者探求问题线索是事物开展的脉络或者探求问题的途径！的途径！新闻线索：是新闻工作者在大千世界新闻线索：是新闻工作者在大千世界中发现新闻的信号和方向。中发现

10、新闻的信号和方向。2 2、新闻线索的特点：、新闻线索的特点：简单、粗略、往往表现为一句话、一简单、粗略、往往表现为一句话、一个片段、通常新闻要素不全。个片段、通常新闻要素不全。形象的比喻：新闻往往被比作活鱼，形象的比喻：新闻往往被比作活鱼，那新闻线索就是？那新闻线索就是？鱼在水面泛起的波纹和浪花。鱼在水面泛起的波纹和浪花。第三节 新闻线索在哪里？一、九大藏身之处一、九大藏身之处1 1、在党和政府的重要文件里、在党和政府的重要文件里1 1文件本身提供的线索文件本身提供的线索举例：举例：19971997年年3 3月月1 1号，前国务院总理李鹏在八届人大五号，前国务院总理李鹏在八届人大五次会议开幕式

11、的次会议开幕式的? ?政府工作报告政府工作报告? ?2 2更多时候依靠的是文件的指示精神更多时候依靠的是文件的指示精神学习文件和政策在于吃透精神，联系实际学习文件和政策在于吃透精神，联系实际课外作业：解读中国共产党第十七届六中全会报告课外作业：解读中国共产党第十七届六中全会报告2 2、在会议中、在会议中会议的重要性：开会往往是要解决问题，作出会议的重要性：开会往往是要解决问题，作出决议的决议的会议的弦内音会议的弦内音1 1在领导的新观点、新思想中发现在领导的新观点、新思想中发现2 2在座谈会的思想碰撞中发现在座谈会的思想碰撞中发现3 3在细节中发现题外话：如何写好会议新在细节中发现题外话：如何

12、写好会议新闻闻4 4在重点强调的问题中发现在重点强调的问题中发现会议的弦外音会议的弦外音 发散性思维，观察分析与会议有关的发散性思维，观察分析与会议有关的事件、人物或者抓一些花絮，增加趣味性事件、人物或者抓一些花絮，增加趣味性思考题：新闻发布会制度思考题：新闻发布会制度3 3、在日常工作中、在日常工作中谁的工作？谁的工作？群众的工作群众的工作深入工作群众切身利益相关的热点问题深入工作群众切身利益相关的热点问题+ +吃透精神吃透精神4 4、在日常生活中、在日常生活中衣食住行、婚姻家庭衣食住行、婚姻家庭举例：北京某记者的举例：北京某记者的? ?弹花声声催弹花声声催? ?5 5、在朋友那里、在朋友那

13、里做个社会活动家，广交朋友做个社会活动家，广交朋友交哪三类朋友？交哪三类朋友？1 1通讯员通讯员2 2某一领域的专家某一领域的专家3 3社会基层的群众社会基层的群众思考题：广交朋友的利弊思考题：广交朋友的利弊6 6、在、在新闻媒体新闻媒体中中不是炒不是炒剩剩饭，而是发现新闻中的新饭，而是发现新闻中的新闻闻思考题：从哪些方面挖掘新闻中的新闻呢思考题：从哪些方面挖掘新闻中的新闻呢？1 1、看是否有被埋没的更有价值的新闻、看是否有被埋没的更有价值的新闻2 2、看新闻事件和人物是否有值得深挖掘、看新闻事件和人物是否有值得深挖掘的地方的地方3 3、分析现有新闻事件的开展，大胆合理、分析现有新闻事件的开展

14、，大胆合理预测预测4 4、看是否有更适合自家媒体定位的内容、看是否有更适合自家媒体定位的内容和形式，发挥自家长处和形式，发挥自家长处7 7、在因特网中、在因特网中博客、论坛博客、论坛兼具私密性和公开性、舆论、兼具私密性和公开性、舆论、发现新闻线索本钱低发现新闻线索本钱低8 8、在、在 微博里微博里9 9、在受众的来电、来信中在新闻热线中、在受众的来电、来信中在新闻热线中新记者上班的第一项工作是接热线！新记者上班的第一项工作是接热线！记者学会留记者学会留 和联系方式和联系方式总结：总结： 当然，新闻线索的发现不只是存在于采当然，新闻线索的发现不只是存在于采访的过程中，也不单单是记者的职责，它贯访

15、的过程中，也不单单是记者的职责，它贯穿于新闻生产领域的各个环节。穿于新闻生产领域的各个环节。复习：复习：1 1、新闻线索在哪里？、新闻线索在哪里？2 2、在那九个地方，你确定你能找到新闻、在那九个地方，你确定你能找到新闻吗？吗？3 3、如果答复是否认的，你想过是什么原、如果答复是否认的，你想过是什么原因吗？因吗？原因在于：你还不具备一种记者的原因在于：你还不具备一种记者的特质：特质： 新闻敏感新闻敏感第四节第四节 如何培养如何培养新闻新闻敏感敏感一、新闻敏感的定义一、新闻敏感的定义 “ “新闻记者是什么人？假使国家是一新闻记者是什么人？假使国家是一艘船，新闻记者就是站在船桥上的瞭望艘船，新闻记

16、者就是站在船桥上的瞭望者。他要注意来往的船只，注视在地平者。他要注意来往的船只，注视在地平线上出现的值得注意的小事。线上出现的值得注意的小事。 普利策普利策 你给新闻敏感下个定义吧!新闻敏感： 新闻工作者发现新闻价值的能力。 新闻工作者及时发现新闻价值的能力。 新闻工作者及时识别新闻价值的能力。 新闻鼻、新闻眼、新闻嗅觉西方新闻界“没有新闻鼻、新闻眼，请走开。 ?纽约时报? 迪姆士泰勒二、新闻敏感的主要内容二、新闻敏感的主要内容能迅速判断出能迅速判断出1 1、新闻事实对当前工作的指导意义、新闻事实对当前工作的指导意义 政治敏感政治敏感+ +新闻事实新闻事实举例：举例：? ?挥泪承遗志，同心向未

17、来挥泪承遗志，同心向未来? ? 新华社新华社 贾永贾永 通讯通讯2 2、新闻事实能吸引较多受众、新闻事实能吸引较多受众 思考：哪些新闻思考：哪些新闻能吸引受众？能吸引受众？ 学会思考学会思考哪些哪些新闻能吸引新闻能吸引哪些哪些受受众？众？ 面对受众的兴趣我们新闻工作者面对受众的兴趣我们新闻工作者该如该如何做？何做？3 3、隐藏在现象背后的有价值的新闻事实、隐藏在现象背后的有价值的新闻事实 思考：阅读书中思考：阅读书中P140P140的例子，谈谈你的例子，谈谈你的看法。的看法。4 4、在同一性质的诸多事实中最有价值的新闻、在同一性质的诸多事实中最有价值的新闻事实事实 比较比较! ! 怎么比较？怎

18、么比较？ 角度、定位角度、定位思考：阅读书中思考：阅读书中P141P141的例子，谈谈你的看的例子，谈谈你的看法。法。5 5、对事件进展过程充分调查分析的根底上预、对事件进展过程充分调查分析的根底上预见有可能性的新闻见有可能性的新闻 预见性新闻预见性新闻三、培养新闻敏感的原那么：三、培养新闻敏感的原那么：1 1、尽职尽责、兼济天下、尽职尽责、兼济天下“穷那么独善其身，达那么兼济天下。穷那么独善其身，达那么兼济天下。 孟子孟子2 2、立足、立足全局全局、熟读、熟读政策政策3 3、扎根、扎根基层基层、了解、了解群众群众4 4、知识、知识渊博渊博、专业、专业精良精良5、争分夺秒，稳抓争分夺秒，稳抓活

19、鱼活鱼新闻新闻姓什么姓什么？新闻姓新，而新有赖于快！发现快，报道才快！新闻姓新，而新有赖于快！发现快，报道才快！6 6、高人一筹，见微知著、高人一筹，见微知著新闻信息有三个层次：新闻信息有三个层次：1 1、发现和捕捉各种信息、表征、资讯。主、发现和捕捉各种信息、表征、资讯。主要是解决：要是解决：what,when,wherewhat,when,where的问题的问题讯息讯息层面层面2 2、解释说明新闻事实中的、解释说明新闻事实中的why,howwhy,how等问题，等问题，探索对事物的本质认识，满足受众解释疑惑探索对事物的本质认识，满足受众解释疑惑的要求的要求知识层面知识层面3 3报道中深入剖析事物规律性和思想性的东报道中深入剖析事物规律性和思想性的东西，提出前瞻性的见解，发表真知灼见西，提出前瞻性的见解，发表真知灼见理论层面理论层面美国哥伦比亚大学教授门切尔提出的美国哥伦比亚大学教授门切尔提出的“三层报三层报道的概念：道的概念：1 1事实性的直截了当的报道。事实性的直截了当的报道。2 2开掘外表现象后的实质的调查性报道开掘外表现象后的实质的调查性报道3 3在事实性报道和调查性报道根底上所做的在事实性报道和调查性报道根底上所做的解释性报道和分析性报道解释性报道和分析性报道