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1、 10 事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个 罗迦罗迦 费费因格因格教学目的：教学目的： 1、准确把握本课字词。、准确把握本课字词。 2、读懂课文，理清本文写作思路。、读懂课文，理清本文写作思路。 3、继续学习、继续学习“举例论证举例论证”的论证方法。的论证方法。 4、培养学生创造性思维的意识和态度、培养学生创造性思维的意识和态度。教学重点、难点： 1、理清本文写作思路。、理清本文写作思路。 2、创造性思维意识和态度的培养。、创造性思维意识和态度的培养。 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD 汲取：吸取。汲，从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比
2、喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成1 1、为什么说、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。非常重要。”？2 2、创造性的思维有哪些必需的要素？、创造性的思维有哪些必需的要素？3 3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？4 4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？、区分一个人是否拥有创造力，主要根
3、据之一是什么？5 5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？、做一个富于创造性的人，关键在哪里？6 6、你打算如何做一个富于创造精神的人？、你打算如何做一个富于创造精神的人？创造性思维有那些必需的要素？创造性思维有那些必需的要素？A、有渊博的知识；、有渊博的知识；B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；和意识；C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。试）。作者是如何来论证这一观点的？作者是如何来论证这一观点的？举例论证举例论证：*约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和
4、硬币打制器组合起来，创造了印刷机葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。和排版术。*罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。发挥创造力的关键是什么？发挥创造力的关键是什么？联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？ 拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论结论：人人都具有创造力人人都具有创造力做一个做一个富于创造性的人，关键在做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论）哪里？（讨论）关键是要经常保持好奇心，不断关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。发展下去。作业：作业：随笔：你打算如何做一个富于随笔：你打算如何做一个富于创造精神的人？创造精神的人？
