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1、 大班美术书包教案5篇幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活泼的课堂上既快乐的嬉戏又让孩子们学习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术书包教案5篇，盼望大家能有所收获!大班美术书包教案1一、活动目标1、在观看示范画的根底上，并结合生活阅历变换各个角度贴加想象。2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。3、发觉观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。二、活动预备 1. ppt 2. 白纸若干，勾线笔 3. 背景音乐三、活动过程1、图片观看(1)整体观看：这是什么?它长得怎样? (2)局部观看：背带
2、、包身是怎么样的?(3)细节观看：包身是怎样的呢?你还发觉别人没有发觉的地方吗?二、刻画椅子(1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应当怎么画?画的时候留意些什么呢?(2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)三、启发想象(1)教师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。(3)教师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么?你喜爱吗?为什么?四、制造作画师：原来书包
3、换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇怪的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个局部，还可以转换各个方一直变。看变得最奇妙，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，教师要尽量鼓舞幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要准时启发以解决问题，对想法特殊奇怪的幼儿要给以大力的支持和鼓舞。)五、评价、叙述作品(1)幼儿自我评价、叙述画面内容师：谁情愿来介绍一下自己画的书包?最喜爱自己画的那个地方?为什么? (2)、同伴互评师：你们最喜爱其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜爱他的哪个部位?(3).教师点评(依据巡回观看状况进展点评) 大班美术书包活动反思书包是小朋友们以后读书
4、必不行少的东西。首先整体观看书包的根本形状及部件的构成，也可以提示同学可以从不同角度整体观看书包的形体构造和比例的变化，体会其不同观看角度下呈现的美感。在此根底上观看书包各个局部构造的前后空间关系以及书包构造的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢?用什么样子的线条表现背带?请几位幼儿同时尝试后比照，哪一种效果更好?再次，应当留意线条的装饰运用，了解疏密的比照。看到什么画什么，通过观赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取阅历。大班美术书包教案2活动目标：1.能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。2.学习中遇到困难能主动向教师和同伴寻求帮忙。3
5、.激发幼儿上小学的愿望。 活动预备：1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。2.收集生活中的各种广告纸人手一张。 活动过程：(一)谈话引出书包时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(争论叙述)(二)集体观看书包示意图1.(出示范例小书包)我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能胜利?2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮忙他? 3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方教师示范。(三)介绍学习折纸的形式1.供应有层次的材料：有折胜利的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。2.让幼
6、儿争论说说哪一种形式学起来是最难?鼓舞幼儿挑战有难度的进展学习。(四)学习折纸书包1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或直接跟教师学习折。2.折纸过程中遇到困难可以向教师或同伴学习。3.提示幼儿正确使用剪刀。(五)评价：展现幼儿的作品1.说说你刚刚胜利了吗?在什么地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。2.对幼儿出错的地方逐一进展订正。3.边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包”儿歌小书包妈妈送我个小书包， 背在身上多神气。翻开心爱的小书包，一样一样看认真：铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越高兴。背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。再见吧!得意的幼儿
7、园! 再见吧!亲爱的教师和阿姨!大班美术书包教案3本节课属于“造型、表现”领域，重在培育学生观看、绘画的力量。本课展现了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各局部构造提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进展细致观看和分析，从而学会分析、思索的方法，了解到书包的主要功能是为了便利人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下根底。 学问与技能：指导学生观看书包的构造及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观看力和表现力。 过程与方法：学习用“整体-局部”绘画原则画书包，培育学生的观看力量，并把观看的感受表现出来。 情感态度与价值观：发觉画书包的乐趣，并爱上学习的好
8、伙伴书包。现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。重点：指导学生观看表现物体的某些细节，画出书包的形状，训练学生的观看力和表现力。 难点：学生学习“整体-局部”的绘画原则。教法：本节课通过“图片观赏、实物观看、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。 学法：观赏法、争论法、演示法、评价法。一、激话导入1、依据自身实际，引出身边的小伙伴书包2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,与我们朝夕相处。现在的书包不仅有用,而且特别的美观,我们背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少,它可以说是我们的贴身伙伴。现在和教师一起来观赏各种各样的书包。(课件展现书包图片)二、
9、讲授新课1、我们同学的书包也是各种各样，但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢?(摆放书包实物)360度有360种不同形态。 生观看后答复缘由教师小结：不是书包自身的变化，而是我们作画者的位置不同，所观看的角度不同所以书包的样子也就不同了。(展现课件三个角度的书包)正面、侧面、反面。2、观看实物书包，说出书包的构造书包箱体书包背带外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等)(板书)3、展现道具正面形状图，侧面形状图，反面形状图。(结合三年级线描形状讲解)4、只有形状图还不够，怎样添加书包构造?区分箱体、背带和口袋 生答复。(出示三个角度的其次部整体构造图)4、书包有哪些细节组成，或者是有哪些特别的
10、功能?外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志)(出示三个构造的第三部细节刻画图)4、我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几局部?(出示学生带来的书包)(设计意图：让学生观看书包，可以让学生了解到书包的样式、功能，从而对这样对书包形状有了初步的熟悉。)生沟通后分小分队不同角度写生书包。(课件出示写生要求) a：先勾画出形状轮廓添加整体构造细节刻画(区分箱体、背带和口袋)外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等) b：大胆运笔，留意线条穿插，粗细、长短线条相结合 c：留意搭扣等局部细节 d：参考课本中的学生作品5、教师范画，边画边讲：先勾出形状轮廓根据构造特点，在添画背带、口袋逐步深入刻画。三、
11、学生创作1、观看所要画的书包的形状轮廓2、根据绘画要求，按步骤绘画3、教师巡察指导四、学生作品展现评价1、学生自评：学生将自己的作品进展展现,从形状和线条方面讲解。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。3、教师评价五、教师小结:同学们，通过今日的学习，我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们，加油，愿在今后的生活里画笔为你增光添彩! 书包的构造1、书包箱体2、背带3、外部装饰(口袋、拉链，拉锁、搭扣、标志等)大班美术书包教案4活动目标：1、熟识、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2、激发幼儿上小
12、学的憧憬之情，在活动中体验做小学生的开心感。 活动预备：1、幼儿每人一个书包。制作的ppt2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。 活动过程：(一)、语言导入，激发兴趣，观看、争论小书包师：呀!今日我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气!你们知道书包究竟有什么用呀?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿争论)小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。(二)、操作体验。1、师：今日教师预备了许多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来
13、上小学时必需要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们选择出来。2、幼儿操作(教师观看幼儿的选择状况)3、集中沟通：重点沟通小学里可不行以带玩具?(让孩子用完整话说明理由。)4、教师小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必需要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危急的用品是不能带到学校去的。三、整理小书包1、请一个小朋友尝试整理小书包。(师生共同观看，发觉整理的较乱)2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的?3、幼儿学习整理书包。教师观看指导。4、小结：由于书包里的朋友有许多，所以我们以后上小学去的时候，要
14、每天整理好我们的小书包，还要爱惜好书包里的这些东西。 延长活动;将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在嬉戏中尝试再次整理书包。 听课评析：本次活动符合大班幼儿身心进展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面对全体幼儿。在教学过程中，吴教师努力激发幼儿学习兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组争论，充分表达“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的留意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想教育，让幼儿知道要疼惜物品，不铺张、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会整理整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思索力量，注意了对幼儿的创
15、新意识和实践力量的培育。并以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有共性地进展。大班美术书包教案5活动目标：1 、初步了解画立体物的学问，设计一个属于自己的小书包。2、疼惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节省的品质。活动预备：1、教具：媒体、展现架。2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。活动过程：一、激趣导入，争论书包的不同。1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。小结：不错就是我们的书包。2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区分呢?小结：每个书包的外形、构造、外表(颜色、装饰)都是不一样的。二、演示步骤 加深理解过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!教师示范：画前面 画厚度 画细部小结：今日我们就来设计一个美丽的书包，在设计时候就从书包的形状和图案来着手设计。三、幼儿操作要求：设计绘画一个抱负中的书要求：造型图案
