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1、2023活动方案活动方案锦集6篇为了确保事情或工作扎实开展，经常须要预先打算方案，方案是安排中内容最为困难的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是办公室王秘书为大家整理的活动方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动方案 篇1各基层工会：为了仔细落实精准帮扶、助力困难职工家庭解困脱困，切实履行校工会维护职能，体现学校大家庭的暖和，依据?新乡医学院工会慰问教职工制度?校工字202326号规定，根据河南省教科卫体工会2023年年终工作支配的要求，结合实际，校工会确定开展2023年元旦、春节“双节送暖和和困难职工帮扶活动。现将有关事项通知如下：一、帮扶、慰问对象一家庭经济困难的教职工；二因本
2、人或家庭成员患重大疾病造成生活困难的教职工；三因家庭遭受意外灾难致使生活困难的教职工。二、申报与审批一比照条，个人申报，分别填写如下表格见附，基层工会审核签署看法，加盖单位党组织公后报校工会，校工会按有关程序审批。二申请河南省教科卫体工会和新乡医学院困难职工帮扶资金的，需提交个人书面申请，并同时供给看病的发票原等相关票据。三、申报时间各基层工会于12月18日下午6点前将申请表等纸质材料报校工会办公室地点：xx， ：xx。电子版发送至xx四、慰问形式校工会会同有关部门负责人深化困难职工家中探望慰问困难教职工，困难帮扶资金的发放按河南省教科卫体工会的要求和校工会财务规定办理。活动方案 篇2为了丰富
3、提高学生课间的体育活动主动性，更好地呈现我校学生良好的精神风貌。经学校探讨确定实行拔河竞赛。规程如下：一、竞赛时间及地点：2023年12月6日下午第三节课二、竞赛地点学校篮球场三、参与方法：1、全校全部班级分年级同时进行2、竞赛队形：男生在前，女生在后3、竞赛人数：全班男12名同学、女生12名同学三、竞赛依次：按抽签确定出场依次与竞赛对手。四、竞赛要求：1有昂扬的斗志和永不言弃的精神。2.看法端正，不作弊，公允竞争，听从裁判员判决。3.不参加竞赛的同学充当啦啦队队员，不踩进竞赛区域，主动为本班队员加油助威。五、嘉奖方法：按各班在竞赛成果排名，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；并颁发奖状。常
4、规管理分别加分六、要求：1、各班级要细心组织学生开展训练可利用体育课、下午课外活动课训练.2、各班应依据竞赛支配刚好把班级带到竞赛候场地点，任何班级不得弃权。活动方案 篇3一、目标要求1、引导学生了解感受父母之爱、老师之爱和博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和宏大。2、帮助学生学会理解关切父母、老师，建立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。3.进步学生的品德修养，帮助他们渐渐构成良好特性和健全人格。4.培育学生感恩的价值观，真正增进学生的主体性的开展，激起学生的自我要求二、主要内容感恩教化是道德品质教化的一个重要组成部份，绽开感恩教化，侧重于感恩父母，感恩师长，感
5、恩社会，感恩他人，感恩自然。三、活动预备事前布置学生查找与“感恩有关的资料；确定本次主题班会的主子、重点发言的学生；预备好感恩卡、小品道具。四、活动进程一 情境导入二 主题音乐-?奉献?主持人登场二各抒己见，话感恩1争先恐后，我抢答。2妙语连珠，名人言3情深理透，讲感恩。三各显神通，演感恩。1小品：?十三岁的礼物?2小型辩论赛。3独唱：?长大后我就成了你?4诗朗诵：?感谢?四真情涌动，来感恩。我们要学会感谢感谢我的父母， 由于他们给了我珍贵的生命;我们要学会感谢感谢我的老师，由于他们给了我无穷的学问；我们要学会感谢感谢我的挚友，由于他们给了我克服困难的力；我们要学会感谢感谢我四周的一切，由于他
6、们给了我xxx健康的成长空间。五情到深处，唱感恩合唱：?感恩的心?六老师总结。在这次“滴水之恩，当涌泉相报“感恩主题班会的进程中，我能感觉到你们对这次活动的主动参加，你们都在全力以赴想靠自己的行动去感动他人你们的节目都给我留下了深化的印象，辩论会特别精彩，手语小合唱也特别感人。听你们讲解并描述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，你们这些曾在我看来长不大的孩子竟是如此独立，如此懂事，如此的真、善、美！五活动方案反思谁说他们是一群只贪玩不懂事的孩子， 当这堂课进行的时候，当学生一个个站起来表达他心中对他人的感谢之恩的时候，我看到了他们身
7、上一颗颗慈祥、宽容的心。缺乏的地方，学生对感恩的理解还不够广泛，没有延长开来，情势过量，一堂课的时间不够消化。活动方案 篇4活动时间：2023年11月26日上午活动地点：锦绣教化亲子中心活动流程：一：亲子爬爬乐二：欢乐小推车活动目标:1.练习宝宝爬的技能。2.促进宝宝动作的开展。3.体验集体嬉戏的欢乐。4.增进亲子感情。活动反思：由锦绣教化亲子中心组织的亲子爬爬乐活动，已圆满结束！本次活动有60多个家庭参加，大局部的幼儿和家长的参加热忱都特别高，参加到最终的小挚友都获得了我们打算的小礼物，二个多小时的活动在开心的气氛下结束了。通过本次亲子嬉戏活动，让小挚友和家长之间的亲情得到满意和沟通，促进小
8、挚友交往实力的开展。家长也可以通过视察小挚友在嬉戏活动中的表现了解其特质，对他们持合理的期望，引发小挚友不同的潜能。而我们也从中总结了很多阅历和缺乏：一、阅历总结1、活动前我们打算了亲子园每位小挚友在园学习生活的照片，以视频的方式在活动起先前向家长挚友展示，获得家长的一样好评。2、由我们自己录制活动规那么演示视频也成为本次活动中的一大亮点。3、由闫老师扮演的米奇小姐也拉近了老师和家长小挚友之间的距离。4、裁判员付老师和谢老师和主持人葛老师之间的默契协作，使得本次活动流程特别顺畅。还有幼儿园派过来帮助的其他老师也都为本次活动主动的奉献自己的一份力；集体凝合力得到了前所未有的体现。二、缺乏：1、视
9、频播放设备没有在预料的时间内到位，延后了近一个小时的开场时间，引发了局部家长的小挚友的烦躁心情；2、相机打算不够充分。不过活动起先前解决3、在其次个嬉戏进行过程中会场的秩序稍乱。活动方案 篇5为了充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推动素养教化，丰富课余文化生活，激发学生学习爱好，培育学生的动手操作实力，不断提高学生的综合素养，让三中真正成为每个孩子成长、进步的摇篮，不拘一格的培育社会须要的有用的人才，真正贯彻“让校内内每一片正在飘落的树叶都成为我们教化孩子的契机的教化思想和“重结果，更重过程的办学理念，特制定本方案。一、 拟设小组名称及负责人爱好小组： 负责人：1、美术爱好小组 施文炤2、
10、英语角 陈晓玲3、信息技术 罗勤红4、时政学问小组 肖燕春5、课外阅读与朗诵 周爱容6、物理 杨景二、 组织程序：1、 申报2、 制定学期活动方案3、 聘请爱好小组成员4、 成立爱好小组组织机构5、 开展活动原那么上每周一次6、 每周活动总结并存档7、 学期末活动总结与表彰，评比出优秀的活动小组并给与嘉奖。三、 活动要求：1、各活动组织老师依据学校详细状况、个人专长和学生状况确定活动专题，制定全期活动方案。2、各活动组织老师在执行过程中要重落实、重实效，做到了解学生对活动的真实感受，同时做到有安排、有活动内容或教案、考勤对学生和参与老师、有活动记录、有对活动的评价与总结，并刚好上交教务处。3、
11、克服活动场地不够和活动时间受限制的困难，尽量合理的利用我校有效的活动条件，创立性的开展活动。4、各教研组要加强对本组爱好小组的管理与监督，并与本学科教学有机结合起来，重过程、重学生的亲身体验，以到达培育学生的多方面实力和关注学生的多样开展，提高学生的视察实力、想象实力、创立实力和实际生活实力。培育学生自主学习和合作学习的实力，使学生广泛涉猎或开展爱好特长，使每个学生都能找到自己活动的舞台，从而提高学生的实际生活实力和一系列综合实力。四、评价方法1、活动由各教研组牵头，负责发动、报名、管理、监督；2、相关任课老师负责活动全过程的实施；3、学校对每次活动有专人检查，并做好相关记录，随时了解学生的感
12、受，对活动的看法、以及任务完成状况。4、制定专用阶段性评价表，上交阶段活动成果自留底稿以便期末总结：活动专题及教学安排；课时教案；相关资料如调查报告、活动照片、课件、文字资料等；阶段成果展示和阅历总结。5、每学期向全体老师汇报一次。活动方案 篇6一、呼号。辅导员：打算着，为共产主义事业而奋斗！队员：时刻打算着！二、退旗。三、宣布活动结束。小学五一劳动节活动方案四：小学五一劳动节主题教化活动方案-创立美妙的生活556字在xxxx年五一国际劳动节来临之时，为了让全体师生了解五一节的由来、意义，了解并关爱中国各年头的劳模，并树立向他们学习的思想，鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创立了美
13、妙的生活，培育学生酷爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，主动参与劳动，弘扬中华民族的优良传统。一、1、让学生了解五一节的由来、意义；2、让学生了解中国的五一劳动节；3、让学生了解并关爱中国各年头的劳模，并树立向他们学习的思想；4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创立了美妙的生活；5、培育学生酷爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，主动参与劳动，弘扬中华民族的优良传统。二、xxxx年4月22日xxxx年5月3日三、劳动荣耀，奉献最美四、全体学生五、一召开主题班会向学生宣扬五一节的由来及意义二举办手抄报竞赛各班分别制作一期“五一节手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，提倡同学们酷爱劳动，从我做起，主动参与劳动。每班5份三征文活动三六年级以“劳动荣耀，奉献最美为主题，进行有奖征文竞赛，要求：结合自己的亲身参与的劳动，写出真实的体会；用稿纸抄写，不少于500字；5月3日之前上交。每班5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
