六年级计算机下册教案

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1、第一课大熊猫的渴望结识幻灯片一、教学内容：使用PowPnt的基本过程：启动(打开)编辑(放映)-退出(保存)在PowePint中使用文本框输入文字。保存文献。尝试艺术字和剪贴画的使用二、教学目的：1.知识与技能:文字：文本框在PowePint中输入文字保存:保存自己制作的PowerPon文献熟悉并使用本校的网络文献夹。将自己的文献保存到本班文献夹中。2措施、环节、能力:使用PP软件的基本过程： 启动(打开)输入文字-退出（保存）。问题解决能力：在独立、半独立操作过程中从发现问题到解决问题的过程中，谋求协助、进行探究。文本框的使用环节。.情感、态度、价值：学生发现问题去积极解决问题的探究精神,与

2、同窗交流中的对的态度。通过看、做、说,在制作与应用简介性的PowePoit过程中，理解她人、理解自己,培养友谊。风趣感。三、教学重点：使用pt应用模板来制作作品,并且尝试使用模板完毕任务。四、教学难点:在活动中体会使用PP的基本流程:启动(打开)-编辑(输入文字、修改)退出(保存)五、教学准备: 样例、我的教师（模板）、简介自己/同窗(模板）。六、教学过程：课堂部分教学阶段目的教师活动学生活动流程变备课堂记录导入：通过观看作品，复习旧知识,为新授做好经验上的准备。1最简环节：师:我们使用Poepoint软件看自己喜欢的作品的环节是什么？ 那我们一起看一看教师的作品。2应用PT作品：打开并观看样

3、例。(同步展示-打开网络磁盘本班文献的环节。涉及-密码和寻找T文献）演示用PT-欢迎人们来上信息课 设疑:师:这是教师用5分钟完毕的作品，你们猜为什么会这样快呢？师:-这是运用模板完毕的，因此速度飞快。观看-那我们一起来看一看模板文献？问题-有了模板文献，教师做了什么改动呢?学习与回忆：PT是干什么的?它有什么作用。答：使用PPT的最简环节是:启动打开-播放-退出?学生观看如何打开存在本班文献夹中的演示文稿文献。听取教师同步解说“如何学好PPT”学生猜想迅速完毕的因素。启发对模板文献与样例文献进行对比。学生猜-那是教师纯熟。寻找答案答：增长了文字（重点)、调节了顺序、增长了图片、艺术字网络磁盘

4、符概念会在影响到少部分学生工作。因此教师说此环节时需要加某些特殊提示。可根据学生情绪与状态加入观看模板内容。初步尝试,学习基本知识师:如果有模板,我们也能迅速地完毕一份作品。今天教师给人们准备好了一种有趣的模板,我们就一起试一试。1看-阐明任务过程体现:打开文献的措施2操作-尝试研究分析构造-由几张幻灯片构成的?为了完毕它,如何修改里面的内容？3.制作-指引(35分钟制作时间)发现学生作品。收集学生问题。保存完毕了怎么保存？保存的规则改名。写入自己的姓名。5.演示-交流(23人)请同窗讲一讲。形成与矫正运用演示文稿辅助演讲的习惯可以根据内容扩展。补充请你向同窗讲一讲，完毕自己的作品活动模板：我

5、的教师逗不逗?在制作过程中也许会研究:.如何在P中运用文本框输入文字。A删除文字B加入文字C修改文字活动中帮一帮自己附近不会的同窗知识迁移:保存的措施可以组织演示给人们看：选择页、启动输入法、输入文字。技巧-启动/关闭中文输入法的措施：ctl空格，切换中文输入法的措施ctrl+shift启动/关闭中文输入法、切换中文的措施需要根据学生掌握的状况。可以附加的内容:分析教师的特性,如果学生不会观测，则教师需要加以引导。附加原则:制作相对完整的作品既需要技术,也需要内容。小结教师根据学生掌握限度对环节、技巧进行小结:如何删除、修改、增长文字。使用PT的环节（保存文献)。使用Perpint的基本流程:

6、启动（打开)编辑/播放退出（保存）学生输入与修改与否是困难需要视不同班而定。制作活动，巩固已有知识，发现更多问题在第三张中会遇到新建文本框问题需要根据学生的状况进行相应教师解说或学生解说。控制好时间，尽量使只完毕一多半。为下节课的继续工作提供样本。总结与拓展问题1.总结技术：我们的使用环节比上节课复杂了一点。增长了编辑与保存两项。启动（打开）编辑播放退出（保存)操作的一般环节。输入文字保存文献2总结拓展性问题(选其中一种)：如何自己加上新的一页幻灯片呢?在使用过程中浮现的困难如何在幻灯片中输入文字呢?如何象wd同样变化文字的大小、字体等？艺术字、图片、剪贴画根据学生状况提出本课拓展性问题。可替

7、代方向有：模板的制作字体的变化图片问题自定义动画问题板书Poepit:我的第一种作品启动播放退出 （打开)编辑 保存第二课“大熊猫美丽的家设立背景和效果”教学内容： “大熊猫美丽的家设立背景和效果” 教学目的:1、掌握设立幻灯片背景颜色的措施。、掌握设立幻灯片背景效果的措施。3、掌握用图片作幻灯片背景的措施。教具学具:在多媒体机房上机。教学过程：一、 导入新课同窗们,上节课我们把大熊猫请到我们这儿做客,学习了结识幻灯片，这节课大熊猫说了，想请咱班的同窗帮它设计一种美丽的家,人们说你们想不想帮大熊猫这个忙。生答:师:好这节课我们学习大熊猫美丽的家设立背景和效果。(板书课题:大熊猫美丽的家设立背景

8、和效果)二、设立变化背景颜色师：大熊猫又说了，人们听(出示声音文献）听到人们这样说我不久乐,但要想协助我建立美丽的家,你们要先过三个难关才有能力协助我。师:看来协助大熊猫这个忙还真不容易呀！人们有信心吗？生答：师:好！我们就开始闯关吧！师:出示幻灯:第一关:变化背景颜色。同窗们你们打开课本自己找解决的措施吧!找到的同窗姿势表达。师:好谁乐意上台边操作边解说,当一回小教师。师:找生上台操作。师：和她的措施同样的同窗举手,看来人们找的很精确。师:讲述第一关环节并演示。变化背景颜色第一步:单击格式找背景，打开背景对话框，单击下拉箭头，。第二步:选择其他颜色,选择一种合适的颜色。第三步:单击拟定按钮,

9、最后单击应用按钮。师:那我们就迎接第二关吧!三、设立背景的过渡效果。师:播放幻灯片:第二关：设立背景的过渡效果。这回男生女生比一比看谁先找到解决的措施，找到的同窗举手表达。(师评谁少快些,看着人们都这样积极要回答问题,我想让男生女生合伙，男生找一名说操作环节,女生上台操作，）(师评价：这两位同窗配合得很默契,人们说她们说的环节和你们同样吗？）生答 ，师评。师:讲述第二关环节并演示设立背景的过渡效果。第一步：单击格式找背景,单击下拉箭头。第二步：单击填充效果对话框。第三步：选择合适的颜色方式。第四步:选择底纹式样，选择变形。第五步:单击拟定按钮。师:我们迎接第三关吧！四、设图片为幻片背景。师：播

10、放幻灯第三关师：这一关相邻机器的同窗讨论找出解决的措施，看哪一组先找到解决的措施。师：你们这一组来,一位说环节，一位上台操作。师:好，她们把图片插入到幻灯片中了，有无和她们措施不同的。师:噢！你们这一组请把你们的措施说一说，一位说环节，一位上台操作。师：这个措施不错,很简朴,那书上没有这种措施，你是如何想到的？这位生答。师评:看来我们不仅从课本上能获取解决问题的措施,还能从平常积累的经验中获取解决的措施。遇到问题要多动脑筋。师:尚有不同的措施吗？请另一组同窗说操作措施,师操作。师评。师：你是如何想到这种措施的。师评:看来我们学习电脑还要多观测。师：刚刚这三种措施都能把图片插入到幻灯片中，第一种

11、措施，虽然复杂些，但插入的图片直接面满整个幻灯片;第二种，第三种,很简朴但是插入图片后要调节图片大小。师播放幻灯片:（录音）我们听听大熊猫是如何说的。师：人们看这三关均有什么相似点和不同点？请生答。师评:人们分析的很细致。师:好目前你就动手开始帮大熊猫设立美丽的家吧!师：放音乐，下去循视。师:展示学生作品，学生自评,时间多的话学生互评，师再一一点评。师：大熊猫看到你们为她设立了这样美的家,也都不乐意走了。师播放幻灯：瞧!欣赏图片,看到大熊猫被你们设立的美丽的家吸引住了，你们快乐吗?找生答。师：好，那说一说你们这节课的收获吧!找生答。五、小结。听到你们的收获，真为你们快乐，但愿你们在此后都像今天

12、这样，多动脑筋,积极回答问题。第三课 大熊猫的生活区域 插入文本框教学目的:1、知识与技能: 纯熟掌握插入和编辑文本框。 、过程与措施：通过竞赛激发学生学会新知并达到应用的目的。通过创设情境激发学生的爱好。3、情感态度与价值观：把学生带到诗的意境中去体会,体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美,在优美的诗歌作品的感染熏陶下，受到美的教育。培养学生的创新意识。教学流程:（) 导入：教师出示幻灯片：幻灯片上为教师喜欢的诗草,配乐请同窗欣赏，并有感情的朗读。教师:由于教师喜欢这首诗,它描写了小草旺盛的生命力,体现了小草顽强不屈的精神,我们应当学习它的这种精神。同窗们有喜欢的诗歌或者喜

13、欢自己做诗吗？（同窗讨论）这节课教师将和人们一起进行一次诗歌比赛怎么样？教师交代在进行比赛之前的规则，要运用幻灯片中的文本框进行诗歌创作。（二)比赛第一轮:基本知识竞赛: 在教室内分为四个组进行比赛。请人们带着问题看书,而后回答教师准备的问题：、文本框有几种样式？2、插入文本框有几种措施?、如何变化文本框的位置与大小？4、如何设立文本框的边框与填充颜色?5、文本框可以应用在哪些幻灯片版式里？以竞赛方式抢答，答对给小组加10分,答错不加分,补充对给相应组加10分。(即对新知的学习）(三）比赛第二轮:才艺展示 1、请你发挥你的聪颖才智,在文本框中输入你喜欢的诗或者输入你自己创作的诗,并加以修饰。

14、2、展示你的作品，(可以配音乐朗读)并说一说你是怎么做的? 根据评价成果给各组加合适的分数：20、10分(四）归纳总结： 请你说说你为什么喜欢这首诗？你本节课有何收获?教师总结:诗歌是国内的文化瑰宝,诗歌中蕴涵了诸多哲理，但愿人们多多体会,并且同窗们可以运用我们的电脑知识，辅助我们的学习。 通过文本框的学习，人们理解了文本框的使用措施，但愿人们多多巩固,纯熟操作不同之处：在插入文本框这堂课中，我通过一种简朴的游戏来让学生学会使用理解文本框，提高学生的爱好第四课 大熊猫的舒服家园 插入图片知识目的: 、掌握幻灯片插入图片的措施。2、掌握图片插入到幻灯片中的效果（大小和位置）的设立措施。能力目的: 1、培养学生的观测能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。、培养学生自主探究、小组合伙的能力。