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1、2004年上海市春季高考语文试卷一、 80分(一) 阅读下文，完成第17题。(19分) 有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。 鲁迅强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异
2、于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从采不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于二十四史他不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“独夫的家谱”，是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的
3、观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如儒林外史的“秉持公心，指摘时弊”，如红楼梦的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和
4、人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。 从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把“所读的书活起来”了，因此常常能够揭示要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的“最高境界”是“泯灭一切忧喜”的“静穆”，并且举出陶渊明“浑身是静穆，所以他伟大”的时候，鲁迅针锋相对地指出：“陶潜正因为并非浑身是静穆，所以他伟大。”而且说明“历来的伟大的作者，是没有一个浑身是静穆的”。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在“象牙之塔”里死读书的学究们对书的态度不同他在读书的同时，始终把社会实践放在很重
5、要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。1. 本文批评了两种错误的读书态度，一种是_；另一种是_。(2分)2文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是：_ (2分)3文中第二自然段的空格处依次填人的关联词语是(2分) A虽 更 但 B既 也 而 C若 也 就 D尚 更 则4“拨开遮掩月光的密叶，使碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是_(2分)5鲁迅说陶潜“并非浑身是静穆”。请举出课文中陶潜的一篇作品(篇名或诗句)，来说明这一观点。(3分)6对本文理解分析不正确的两项是(4分) A第一自然段中“这样的态度”，指它前面所说的“前者”和“后者”这两种态度。 B第二自然段
6、的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性 C第三自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。 D全文三段文字之间的关系是，由表及里、逐层深入地展开阐述。 E。本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，而且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。 F本文运用了对比说理的方法，将鲁迅的读书态度和方法与某些人作对比。7第二自然段中，鲁迅把某些读书不加思索的人称为“书橱”。请你另举出一种形象化的说法，来形容生活中某些人(或自己)的读书态度或方法(褒贬皆可)，并对此说法加以阐述。(50字左右)(4分)(二)阅读下文，完成第815题。(24分) 想北平 老舍 设若让我写一本小说，以
7、北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是我的北平，而我的北平大概等于牛的一毛。 可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是
8、那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。 真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！ 伦敦，巴黎，罗马
9、与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平-虽然近似两字要拉扯得很远-不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以_
10、，以便刺激；在北平，_。 论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算-在我的经验中-天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ 好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。
11、花草是种费钱的玩艺，可是此地的草花儿很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！ 是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦
12、的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把南字变个西或北，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 一九三六年六月十六日 注文中说的“北平”是1928年至1949年间对北京的旧称。 8对本文第段理解不正确的一项是(2分) A强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。 B作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。 C作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。 D第段中，作者
13、用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。 9第段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：_。(用文中的话回答)(2分) 10第段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点： (1) _；(2) _。(每处不超过10个字)(4分) 11分析第段中“我能摸着那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。(3分) 12依次填入第段末尾横线上最恰当的一项是(3分) A瀑布与大潮是必要的 有丁冬的清泉就够了 B摇滚与爵士是必要的 有柔曼的圆舞曲就够了 C咖啡与酒是必要的 有温和的香片茶就够了 D辣椒与葱是必要的 有嫩嫩的豆腐脑就够了 13第六段中加点的词语在表达上的作用是(2分) (1)细致入微地写出了事物的状态 (2)_ (3)_ 14从第段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。(2分) 假使让我“家住巴黎”。我定会和没有家一样的感到寂苦。 15文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?(5分) (三)填写下列名篇名句中的空缺。(任选4题)(4分) 16(1)古之学者必有师；师者，_。(韩愈师说) (2)灭六国者六国也，非秦也。_，_。 (杜牧阿房宫赋) (3) _，迷花倚石忽已暝。(李白梦游天姥吟留别) (4)它山之石，_
