《2022年安徽省庐巢六校联盟高考语文五模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年安徽省庐巢六校联盟高考语文五模试卷含解析.docx（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后
2、，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。我要提个要求李晓楠柱子大名王铁柱。柱子躺在床上想心事。他几次想再去猪舍看看，可是由心里翻上来的恻怅，压得他翻不动身子。 参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪。在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹骂他没长进，当 个兵还是猪信。柱子明天就要离开现役部队，一直有件烦恼事压在心头。从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一 定要提个要求，不管是排长来还是班长来，自己一定要说出口。床铺上靠着墙的是一拉溜的书，整整齐齐四十八本，那是排长送的，书边都翻翘着，却没有一粒灰尘，除了照看 猪，就是这四十八本书陪伴着他度过漫长的黑夜。起初，初中毕
3、业的柱子哪看得懂呀，每次排长来都要抽查学习成果。 起初柱子并不理会，放猪不丢猪也就行了，密密麻麻的字，我认识它，它也不理会我。排长那可不干，基本是一个月 一次，后来亲自下了命令，每个月定出一定的阅读量，每次来还带来试卷，现场答卷，现场阅卷。答错的题，排长就 耐心地讲，一次竟然讲到了深夜。柱子心里不舒服，排长这不是有病吗？政治经济学管理学这些书让柱子头疼。 直到知道那次排长深夜回连部摔进了水沟里，断了腿，柱子才渐渐地化解了心头的怨气。渐渐地，柱子喜欢上了读书。 工作之余，柱子总是偷跑到四十里地之外的书店买一些家畜养殖和防病的书。第二年，部队给养殖场配了图书架和二 百多本图书，这可让柱子乐开了花。
4、这并殖场其实说白了就是四个当兵的养着五百头猪。其他人等不到母猪怀胎下崽 就溜了。养殖场就在离连部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，谁愿意干这养猪的活？柱子每次想提出调离，前两天 总是有人调走了，心里想，再等等吧，下次早说，就这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五百头猪。 给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑。家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、 黑了。看罢信，柱子都苦笑着将信整理好压在枕头下。想着想着，柱子眼睛不由地湿泗了，翻过身思索着什么。又是阴雨天，他的腰隐隐作痛,这令他想到了难忘的那一次。天像破了一道口子，雨水倾倒下来，平时乖乖听话 的猪，受了惊吓，四
5、处乱窜。虽然只有五十头猪和他出来放风，雨水、汗水拼命地往下淌，好不容易赶到了小路上， 孤泼的雨水打在脸上使人睁不开眼，柱子还是拼命地清点数目。少了一头，看着猪们顺着路往回跑，他放心地折回去 寻找那头丢了的猪。放猪的地方是一处浅滩，绿油油的野草早已经被浑浊的雨水淹没。突然，恍惚看见水中露出的一青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有连续看一天对学生视力更是伤害。河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？身为中学生，你参与到网课之中了吗？针对这次网课，你有怎样的思考和看法？请写一篇文章，向教育报刊中学生 心声投稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题，自选文体；切合身份
6、，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息(统一署名：宇文强)；不少于800字。参考答案1、1. A.串连情节，推动情节开展。前两处以“雨”引发回忆，展示柱子在部队成长和进步的曲折历程；后两处以“霞” 渲染气氛，揭示小说的美好结局，突出柱子在排长的帮助下在平凡的岗位上锻炼成才。烘托人物心理，塑造人物形 象。两前处的“雨”展现了柱子：内心变化的过程，使柱子的成长更真实可感，使柱子形象更立体动人;后两处的“霞”， 烘托出柱子的喜悦、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明，完成了对柱子通过努力和坚守岗位成才的形象塑造，也 讴歌了战友情深。2 .例如(1)：要求是“一份书面表扬”。理由：与前文照应
7、，使小说情节前后呼应。小说开头写道柱子不敢告诉家 人他在部队养猪的事实，是他对自己工作不自信的表现，写他清楚地记得排长和班长口头表扬的次数，是柱子渴望得 到部队肯定的表现；以此为结尾，回应了柱子内心的渴望，与前面的情节相响应，使小说结构更完整。完成对人物 形象的塑造。从不自信的柱子，从渴望得到军人荣誉的柱子，到柱子获得部队的嘉奖令；以此为结尾，为柱子作为普 通一兵奋斗成长的历程划上了圆满的句号，成功塑造了普通一兵在部队茁壮成长的形象。深化小说主题。不少人动 摇，离开了部队养猪场，但柱子坚持下来，并取得了成绩；以此为结尾，进一步讴歌了努力和坚守的意义与价值，歌 颂了部队大熔炉对普通一兵的深刻影响
8、，深化了小说主题。例如(2)：要求是“拍一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”。理由：与前文呼应，使小说结构完整。小说开头写道 柱子“当兵了还是放猪，压根就没摸过枪”，以此为结尾，前后照应。完成对人物形象的塑造。“手握钢枪”是柱 子心中真正的军人的形象，以此为结尾，充分展现了柱子作为军人的形象，使人物形象更饱满。深化小说主题。小 说讴歌了以柱子为代表的部队中的普通一兵，讴歌了军人的荣誉感和自豪感，以此为结尾，升华了小说主题。例如(3)：要求是“得到一封特长推荐信”。理由：与前文照应，使小说情节完整。小说表达了柱子从开始不愿养猪, 后来慢慢爱上养猪，到最后养猪取得了很大成绩，“为部队后勤保障做出了贡
9、献”，以此为结尾，是对柱子养猪成绩 的一个总结，符合小说情节开展的脉络。完成对人物形象的塑造。柱子从开始没敢给家里说，怕爹骂“没长进”， 到后来岗位成才，从普通一兵成长为一位专业人才，以此为结尾，完成了在本职岗位成材，在部队成长的现代军人形 象。深化小说主题。小说歌颂了在平凡岗位成材的普通英雄，讴歌了部队大熔炉对普通一兵成长的助力以此为结尾, 突显了对柱子成才的肯定，集中表现了军地两用人才培养的主题，升华了对部队助力士兵成长的主题价值。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨， 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一
10、内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。A项，“又引出下文对冒雨寻猪的回忆”错误。结合“柱子每次想提出调离，前两天总是有人调走了，心里想，再等 等吧，下次早说，就这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五百头猪。给家里寄照片，他都穿戴整齐， 以大山为背景，满脸的微笑。家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了。看罢信，柱子都苦笑着将 信整理好压在枕头下”分析，主要是交代了柱子琢磨怎么才能调离此地，写出他在部队成长和进步的曲折。应选A。1 .此题主要考查理解文本语句内容及分析环境描写的作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题
11、“小说 四处划线句子写出了天气的变化，这样写有什么好处？请结合文本简要分析，找到语句对应位置，联系上下文内容 分析。结合“又是阴雨天，他的腰隐隐作痛，这令他想到了难忘的那一次” “窗外的雨声急促起来，柱子下意识地摸 了摸自己的腰。四年部队生活锻炼了身体，也锻炼了意志”分析，前两处以“雨”引发回忆，展示柱子在部队成长和 进步的曲折历程，使柱子的形象更立体动人。结合“排长是带着朝霞来的，远远地传来朗朗的笑声。柱子高兴不起来, 合计一宿的话卡在喉里” “排长笑着递过来三张纸，柱子接过来，顿时呆了，不敢相信自己的眼睛。分别是解放军某 学院的免试通知书、长虹畜牧集团的聘任书、三等功的嘉奖令” “排长为了
12、自己用心良苦” “柱子悄悄地走出画面， 离开了工作四年的地方，总是不时地回头张望。忽然，他笑了，笑自己傻气，庆幸自己的要求没有说”分析，后两处 以“霞”渲染气氛，揭示小说的美好结局，烘托出柱子的喜悦、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明。2 .此题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说开 篇交代从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求，在结尾处，柱子没有提出的那个要求是什 么？是一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片，还是一封特长推荐信，抑或是一份书面表扬？请你选择最 适合的一个，并结合文本说明理由”，这是一道探究的题目，既涉及到文章的
13、内容，又要拓展。立足文本，用文中的 事例进行说明。如要求是“一份书面表扬”。可以结合“给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑。家里回信说， 当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了。看罢信，柱子都苦笑着将信整理好压在枕头下” “柱子不用看记事本, 他如数家珍，排长口头表扬二十八次，班长口头表扬四十八次，每次的事由和时间，清清楚楚记在本子上，记在心里。 排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为部队后勤保障做出了贡献”等分析，开头写道柱子不敢 告诉家人他在部队养猪的事实，写他清楚地记得排长和班长口头表扬的次数，是柱子渴望得到部队肯定的表现，为柱 子作为普通一兵奋斗成长的
14、历程划上了圆满的句号，进一步讴歌了努力和坚守的意义与价值。如要求是“拍一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”。结合“参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪。在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹骂他没长进、，当个兵还是猪信”分析，“手握钢枪”是柱子心中真正的 军人的形象，以此为结尾，充分展现了柱子作为军人的形象，使人物形象更饱满。如要求是“得到一封特长推荐信”。结合“排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为部队后勤保 障做出了贡献。要离开了，柱子也很失落，最多的一次放猪二百一十二头，他站在前面，就像是指挥官，喊着口令， 猪们向左又向右，转身当然是稀里哗啦的，但柱子心里敞亮，
15、好像自己在带队伍”分析，是对柱子养猪成绩的一个总 结，歌颂了在平凡岗位成材的普通英雄，突显了对柱子成才的肯定。2、1. AC.运用了比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了土地的蓄势待发。2 .文章以此为线索，贯串全文，并照应标题。玉米的生命旅程承载了 “我”儿时的记忆和欢乐。表达了 “我” 对家乡的深情回忆和深厚感情。3 .在渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉。玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉。儿时丰收的 喜悦在“我”的记忆里温润如玉。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的
16、感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。A项，”奠定全文欢愉的感情基调”错误，文章以大雁南飞、玉米挥舞衣袖开头，并不能“奠定全文欢愉的感情 基调”。C项，“表达了作者对儿时生活的深深眷念和回不去的惆怅”错误，文章最后三段写爆米花，着重表达了对儿时生活 的眷念与欢愉，没有“回不去的惆怅”。应选ACo.此题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、 词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪 个角度，都要会结合语境作正确的赏析。“地的空窗期对乡亲来说是不得已而为之，可地清楚是开心的。从前一年麦 收结束，到来年的谷雨播种之间，都是地养精蓄锐的日子”，“地的空窗期”，把土地闲下来等着种植玉米的时间比 作“空窗期”；“可地清楚是开心的”，拟人手法，赋
