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1、务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Project 1 第一课时活动任务：1.复习第一至第四单元所学的语言知识，并使用这些知识，完成自己的个人信息表。2.通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。3.根据图画内容，描述自己的朋友。活动准备：1. 多媒体、教学光盘活动过程：A. Warming up and review1. Greetings2. 1) Say a rhymeLittle monkey 2)复习动物类单词及句型I like Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.3. 1) Sing a songDo you lik
2、e purple grapes? 2) 复习水果类单词4. 1）Say a rhyme Cakes 2) 复习数词及句型What do you have? Do you have ? How many do you have? I have 5. 1) Sing a songI can skate and I can jump 2) 复习运动类单词及句型：What can you do? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant.B. Make a profile3. 学生完成个人信息表4. 学生同桌互相说说信息表内容 T1： My name is I
3、like I have I canC. Ask and draw1. 师生示范，询问好朋友的喜好、拥有物品的数量、会做的运动，填写P67的表格。2. 学生向自己的好朋友询问，完成P67表格。教师巡视指导，要求学生尽可能多使用所学的句型询问。3. 学生参照教材P30，根据询问到的信息，给好朋友画画。D. Say something about your friend1.请两名学生上台示范：S1： Look. This is you. You like You have You can S2： Thats right. Thank you.2.学生分组活动。E. Homework 课后学生把朋友间
4、的画贴在一起，以组为单位做成一棵友谊树，在班级展出。 义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Project1 练习一练习内容：补充习题Revision 1练习目的：1.训练学生能听懂涉及前四单元内容的对话。2.训练学生能用前四单元所学的句型谈论相关的图片3.训练学生能准确使用所学的单词填空，使对话或短文通顺。4.训练学生能读懂相关的对话或短文。5.培养学生综合使用所学语言知识的水平。练习过程：A. Listen and number1.指导学生看图，用学过的句型以对话形式说说图片内容。2.听录音，标号B. Listen and match1.指导学生看图，同桌互相说说题中的动物、水果、数字的
5、单词2.听录音，速记、连线3.学生扮演角色，说一说连线内容，核对答案S1： Im Mr. Tiger. I have eighteen grapes.S2： Im Miss. I have thirteen bananas. C. Listen and circle1.指导学生看图，找出每题三个图片的不同点，想一想，听的时候应抓住什么关键词。2.听录音，选择。D. Look and say1.指导学生看第一幅图片，引导学生观察图片中表现的信息。师生示范对话2.学生同桌讨论其余三幅图片。3.请几组学生看图对话，核对答案。E. Read and tick1.指导学生阅读对话，看清说话者及他/她所喜
6、欢的动物，划出相对应的信息。2.引导学生看表格，说说人物、动物的名称，打勾。3.学生以题中人物的口吻说说选的内容S1： Im Mum. I like monkeys and elephants.S2： Im Dad. I like elephants. F. Look, read and order1. 指导学生看图，读对话，同桌讨论事情发展的逻辑顺序。2. 学生再读对话，排序3. 请学生按序完整朗读故事对话，核对答案。G. Read and choose1.提醒学生疑问句的问句与答句的一致性，如：can和cant的对应；do和dont的对应。注意some和any的准确使用。名词单复数的区别。
7、2.学生独立完成练习。3.请学生读一读问句和答句，核对答案。H. Look, read and write1.引导学生看图，读对话。提醒学生注意名词单复数的正确运用2.学生完成填空，提醒学生再与图意核对。3.对话操练，核对答案义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Project 1 练习二江苏省大丰市实验小学 蔡永明练习内容：小学生英语听读Project i练习目的：通过听、读、写，训练学生能进一步综合运用前四单元所学的语言知识练习过程：一、听力训练A）听录音，选出听到的内容1.指导学生听之前，快速读一读每题的选项2.学生听录音，选择3.请学生读一读所选的内容，核对答案B）听录音，判断所给句
8、子是否与听到的内容一致1.指导学生快速读一读所给句子。2.学生听录音，指导学生在听时，快速划出与所给句子不一样的内容3.按要求做判断，核对答案C）听录音，选出正确的应答1. 指导学生读一读每题的选项，想一想，对各应答可能听到的句子2. 听录音，选择3. 学生再听录音，读出相应的答句，核对答案D）听录音，根据听到的内容，给所给的句子排序1.引导学生读一读所给的句子，说说根据每个句子，应该回答的句型2.学生听录音，排序E）听录音，填入所缺的单词1.学生读一读每题的对话，写出可以推测的单词。2.学生听录音，填写。提醒学生先用速记的方法记下要填的单词，不影响听的过程。3.填写所缺单词，读一读是否通顺。
9、4.请学生读填完后的对话，核对答案。二、阅读训练A）选出划线部分与其他各项不同的单词1.引导学生读一读每题的各选项，体会划线部分的读音2.学生选择3.核对答案B）根据上下文提示，完成对话1.引导学生读一读每题对话，根据上下文推测所缺单词，填完后再读一读，整段对话是否通顺。2.请学生读填完后的对话，核对答案。C）阅读短文，判断1.引导学生读一读要判断的句子。2.读短文，在短文中找出与要判断句子相应的内容，并划出，进行比较判断。3.请学生说说每题判断的依据，核对答案D）阅读对话，判断指导方法同C部分E）根据对话内容，选择指导方法同C、D部分义务教育教科书（江苏）四年级英语教案Project 1 练
10、习三练习内容：学生独立完成小学生英语听读期中试卷练习目的：测试学生对前四单元所学内容的掌握情况练习过程：一、听力A）听录音，选出听到的内容B) 听录音，判断听到的句子与所给中文意思是否相符。C）听录音，将人物与对应的内容用线连接D）听录音，选出正确的应答E）听录音，填入所缺单词二、阅读A）选出划线部分的发音与其他各项不同的单词B）英汉互译C）选择填空D）在栏中找出栏相应的答句E）用所给词的适当形式填空F）根据答句写出问句G）阅读对话，判断H）阅读短文，选择义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 5 Our new home第一教时教学内容：Story time教学目的：1.能听懂、会
11、说、会读、会写1）词汇：bedroom, living room, clock, table, bathroom2) 句型与日常用语：Wheres ? Its Where re ? Theyre 2.能听懂、会说、会读1）词汇：home, sofa, come, kitchen, fridge2) 日常用语：Come and look3.能谈论家居物品和物品的方位，养成保持房间干净、整洁的习惯。教学重点：1.句型：Wheres/Wherere?及其答语Its/Theyre2.词汇：mum, bedroom, skirt, table, clock, living room, bedroom教学
12、难点：1.句型：Wheres/Wherere?及其答语Its/Theyre2.词汇：bedroom, living room, bathroom, fridge, kitchen等单词的读音教学准备：1.客厅、厨房、洗手间、卧室的图片2.bag, sofa, cap, clock, table, fridge等单词的图片3.多媒体，教学光盘，课件教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Enjoy a song I love my bedroomB. Review1.教师就学生的学习用品与学生对话T: What do you have?S1:I have a rubbe
13、rT: Wheres your rubber?S2: Its in the pencil-box.（引导学生回答）板书：Wheres ? Its T: What about you? What do you have?S2: I have two pencils.T: Wherere your pencils?S2: Theyre on the desk.(引导学生回答)板书：Wherere ? Theyre 2.学生同桌对话，运用Wheres / Wherere ? Its / Theyre谈论学习用品3.小结：1）介词on, in, under, behind的用法2）句型: Wheres
14、 / Wherere ? Its / Theyre C. Presentation and practise1.呈现家居照片1)T:Look, this is my home.引导学生看图理解并学习单词homeT: What can you see?S1: I can see a living room.T: What can you see in the living room?S2: I can see a sofa, a bag and some dolls.T: Wheres the bag?S3: Its on the sofa.T: Wherere the dolls?S4: Theyre on the sofa, too.教授单词：living room, sofa2)同法教授：kitchen, bedroom, bathroom, fridge, clock, table, skirt2.出示图片，学生小组用句型Wheres / Wherere ? Its / Theyre 讨论图中物品及其所在的方位D. Story time1.呈现本部分图片T: Su Hai and Su Yang have a new home now. But they cant fi
