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1、【教育资料】小学四年级语文番茄太阳教案这是一篇记事的文章,记事的文章离不开人物,都有哪些人物?一个架着双拐的阿姨,一对卖菜的夫妇,还有一个五岁的女孩。这篇课文围绕这几个人物来写,通过上课的学习以后你有什么感觉?(因为,所以)。生:感动。因为。所以。生:心酸。因为。所以。生:可怜。因为。所以。生:我很高兴。因为明明天生是个瞎女孩,社会给了她眼膜,而她懂得回报。生:很佩服女孩。生:我同情她。生:我还觉得她天真,很喜欢她。生:我还感到很心痛,心疼。过渡语:我们看这几个同学把自己的感受说出来。同学们真不简单。今天我们再来读课文,看看我们有没有新的感受?二、学习新课师:课文中的番茄太阳指什么呢?文中几次
2、出现了番茄太阳。请同学们快速阅读课文,找一找,画一画,并读一读。谁来汇报一下,你读书的成果,第一次番茄太阳出现在哪儿?哪位同学来读一下,第二次呢?第三次呢?第一次番茄太阳是指什么叫呢?通过课文的朗读我们知道明明是一个什么样的人?找出有关描写明明的语句。同学们找出了很多明明语句,其中描写明明笑声的比较多,主要是这4句。让我们把目光锁定在这4句上,好好读,去感受、去品味明明的笑。课件出示:学生自由放声读,一段时间后。师:谁想来展示一下?谁来读一读师:你笑起来也像个天使,这种笑可爱吗?谁再来读读?师:融入了自己的感情,就能读出味道来了师:特别爱笑说明什么?再指名读师:你为什么咯咯地笑?生1:非常开心
3、的。师:声音非常地生:爽朗地笑师:非常开心地、爽朗地笑。齐读。一生读第4句师:一串一串地追着人走,是不是人走远了,他还跑上去追?生:不是。是他的笑声被人们记在了心里。师:有的写笑声动听,有的写笑声爽朗这是一种什么笑?生1:迷人的笑生2:天使的笑生3:动人的笑生4:爽朗的笑师:同学们,如果你们发出咯咯地笑,一点儿也不希奇,因为你们的生活这么幸福。但是明明跟我们一样吗?请从课文中找出有关的句子来回答。一生找出了课文中的原话回答,但不够确切。师:你能用课文中的语言来说话。生:生下来就是个盲童。师:这一意味着什么?生:生下来到现在没有看到过这个世界。学生继续交流有关句子。师:你们刚才找的这么多的信息,
4、向我们传递了一个残酷的事实,明明是个盲童,而且天生是个盲童。这意味着他天生看不见这个世界,灰碰到许许多多的困难,比如,他想喝水,可能生1:被水烫伤了。生2:打破了热水瓶。师:他想出去玩,可是生1:别人嘲笑他。生2:别人捉弄他,欺侮他。师:还有许许多多的可是,你们会接着往下说吗?生1:在河边走,一不小心栽进河里。生2:想跟别人玩,别人会捉弄他。师:对这个盲童来说,他无法看到这个精彩的世界他有太多太多痛苦的理由。可是,明明却笑得那么开心,让我们听了多么辛酸。那么你认为明明是个什么样的孩子。再读读这4句话,相信你的体会会不一样。(生一句一句读)师:明明就这样笑,把自己的心都笑亮了,笑暖了。(课件出示
5、)看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。(齐读。)师:文中还有哪些描写明明的语句。谁来汇报一下。根据学生回答相机出示课件:阿姨:谁来读一下,从这句当中你体会到了明明又是一个什么样的孩子?师:是啊,多么懂事的孩子,多么善良的孩子,多么有爱心的孩子啊!让我们再一次饱含感情的去读,读出明明的善良好吗?文中还有一次出现一次番茄太阳是在那儿?谁来读一读?课件出示:红红的番茄太阳一直挂在我的心中这里的番茄太阳是指什么呢?随着我和明明的相处,作者的心情不断地在发生着变化,再快速地读读,找找相关的词。我心情变化的原因是被明明所感染,被明明的纯洁,活泼,善良,爱心所感染。读到这儿,你肯定有许许多多的话想对文中卫阿姨说是吗?温暖和爱是可以传递的呀。请你写下一、二句话。卫阿姨是需要鼓励的呀,把话写纸上,若能在反面画上一个太阳就更棒了。学生独立写话练习,然后交流。生1:你的坚强,开朗,将会伴您走完以后的生活生2:卫阿姨,坚强吧,勇敢吧,像明明一样温暖的微笑吧,生活是温暖的,绚丽的,有温暖就有希望页码 / 总页数