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1、 16*我了解的老舍先生教材分析：我了解的老舍先生是冀教版六年级下册第三单元“老舍文化”单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。学情分析： 学生在人教版教材中学习过老舍先生猫、北京的春节、草原、母鸡，又略读过冀教版教材中与老舍相关的坚强善良的我的母亲，诗意盎然的写景散文济南的冬天，富有社会洞察力的祥子买车，以及富有情趣的养花之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉
2、近了。教学目标：1、理解“痴迷、豁亮、彬彬有礼、熟识”等词语，并自觉积累文中的词语。 2、自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。 3、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质学生学法：1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。教学重点：自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。教学难点：多渠道搜集资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解。教学准备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章
3、2、布置好预习作业，完成预习导航单3、教师为学生提供补充资料教学过程：一、谈话激趣，文题质疑1、在我们小学阶段的语文学习中，有这样一位作家老舍，大家一定不陌生。回忆老舍的文章，老舍给了你怎样的印象？3、热爱生活，语言朴实，感情真挚，正所谓“文如其人”。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的我了解的老舍先生。 4、文题质疑：看到课题，你最想解决的是什么问题？（这篇课文讲了老舍先生的哪些事？从中看出老舍先生是个怎样的人？）板书：事 人二、检查预习，了解课文内容1、 出示提出的问题，围绕问题展开学习：（一） 快速浏览课文，对照预习导航单，汇报预习成果：1） 汇报“整体
4、感知”3题课文讲了老舍先生的几件事？ （上传学生导航单作业，对照补充修改）2)汇报“自学探究”1题“我对第 段中的老舍（ ）这件事 感触最深的，我觉得他是一个 的人。” （出示思维导图，就其中一人的回答引导提炼关键字眼，教师完成思维导图一个分支。） （二）小组合作学习完成思维导图： 1、前后桌组成四人小组，合作完成思维导图剩余内容，一人执笔，其他三人补充。相信各小组一定能做到：有序、专注、快速。2、 学生合作。 1）拍照上传小组某一分支，指导学生完善课件中内容。2）学生补充其他小组老师未发现的内容 三、质疑再探，感悟文章写法 1、观察汪曾祺这些老舍的一桩桩小事，对照课文中每件事情的安排，你对作
5、者这样的安排没有任何的质疑吗？ 1）引导质疑：预设问题：所有的事件顺序能打乱吗？前六段的事件可以彼此交换顺序吗？工作和生活的部分能交换顺序么？2） 讨论发现：预设答案：（打乱后就不能集中、多角度从生活和工作两方面描写老舍。） 板书：生活 工作（前几件事之间有一定的先后逻辑关系） （前一部分生活中的情趣，平民化的生活，是老舍能够观察百姓生活的原因，前文为后文做铺垫）板书：富有生活情趣 关心百姓生活 2、小结写法：汪曾祺用一件件小事写生活工作中的老舍，这就是写人记事文章中的“一人多事”；小事中表现了老舍的可爱与可敬，这就是“以小见大”。 板书： 记 写 一人多事 以小见大 四、分享资料，深入了解老
6、舍 1、记事写人同摄影一样，选择角度十分重要。课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的资料，你们从哪些方面去了解老舍的？你能选择一个角度，谈谈老舍给你留下的印象吗？ 1）老舍文章和作品 老舍故事 别人对老舍的评价 板书：作品 文章 故事 评价 2) 学生分享片段，交流对老舍的了解 (提炼关于老舍的关键字眼)板书： 2、老师也搜集了一些关于老舍的资料，特别想分享给同学们。进入班级QQ学习群，找最感兴趣的看一看，你又了解了些什么？1) 阅读或观赏2) 分享感受。3、关于老舍，对他的了解单凭一节课，一个单元的学习是不够的，网络是我们搜集资料的好助手。现在输入“老舍”和一个或者几个关键字眼组成“关键词条”
7、，看你还能有什么收获？学生搜索，分享阅读，指名上台板书关键字眼。五、 课堂练习，写老舍 1、在作家汪曾祺的眼中，老舍先生在平淡的生活中营造情趣和美感，身为大作家却又淳朴的平民气息，在工作中处处留心关注百姓生活中的点滴，老舍先生真不愧是人民的艺术家。 1）出示：这就是老舍，北京人的老舍，平民写者老舍。 2）汪曾祺用“这就是老舍，北京人的老舍，平民写家老舍。”表达了对老舍先生由衷的敬意。结合你了解的老舍先生的资料，你能给老舍先生写一段这样的文字表达你内心的感受吗？从黑板上的关键字眼入手，也可以选择黑板上没有的词条试一试。3） 学生练笔（QQ群在线完成练笔，提交作业）4） 展示交流六、 板书16*我了解的老舍先生爱生活 爱工作 爱人民
