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1、“阳光教育”教学模式课案学科：语文年级：四年级备课人：陈华课题： 课时数：2教材解读 走，我们去植树.教学内容A类 基标类、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。B类 综合类体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意C类 拓展类理解植树的重要性教学目标1。，、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解植树的重要性。 3、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意教 学重难点、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解植树的重要性。 3 体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。教学辅助工具多媒体及教学流程学生活动教师活动体现
2、“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑1、同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树，留下了欢乐的足迹。自读课文，联系课文内容说一说，植树有哪些好处（1）、这一小节讲的是植树的什么作用呢？（联系概括段意的能力） （写树是“绿色工厂”，给我们送来清新的空气） （2）、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？简单了解树的光合作用 （3）、这段话用了什么修辞手法？在哪里呢？ （比喻） 使用修辞手法的作用是什么？ （形象地揭示了树木的贡献之大以猜谜语的形式激起学生探知的兴趣。学疑聚焦1、各小组筛选问题：筛选一个大家共同想探究的问题，由小组长写在小白板上在班内汇报交流1、 生字读准了，我们来看看大家在学习的过程
3、中都有哪些疑问。要求;能解决的问题在组内解决，然后把不能解决的问题写在小白板上。2、 教师梳理小组整理出来的问题。预由读生疑，由疑促读。质疑把学生引入课文。（较为浅显单一的问题在组内当即解决。指导学生筛选归纳问题的能力双主探究（1）阅读四、五小节 谁能帮助老师完成黑板上的板书呢？（激发学生的兴趣，） （2）请学生上前板书，互相补充 （学会抓住关键词概括段意） 板书：增添新绿-染绿版图 绿色希望-沙退鸟舞 （3）理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图” （4）出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞” 了解树木防沙固土的作用 这句话用了什么修辞手法？（拟人） 你能用拟人的手法也写两句诗来表达
4、树木的作用吗？1）除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗？ （可以盖房、铺桥、造船） （2）树木的用处可真大啊！真是一个绿色的宝库！ 要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗？ 板书：绿色宝库-建设“四化” 重要性 所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，生齐喊：我们一起去植树！（感情升华到最高潮）针对小白板呈现出的问题，各小组选出自己感兴趣的一个或几个，并依据教师提出的学路建议（学路建议中教师提出流程建议、学法建议和时间分配建议），在组内自主学习讨论，并将讨论过程及结果书写在小白板上双练拓展1、
5、 给生字扩词。2、 我提醒3、 写字。推荐写得好的同学展示。4、课末检测单（A类检测单）：（1、 指名读，并组词。2、 要想记住这些字，你给提醒同学们什么？要想把这些字写漂亮，你又该提醒同学们注意什么。3、 请摆好写字姿势，腰板挺直，手离笔尖一寸远，各写一个工整的字。老师组织学生分层完成课后检测单，先完成A类基标类，再完成B类拓展类。写完后组员可以跨组进行交流、互访，并向全班推荐较为优秀的小组或个人，受到推荐的小组或个人展示交流自己的学习成果。板书设计绿色工厂-健康幸福 重 植 绿 增添新绿-染绿版图 要 树 化 绿色希望-沙退鸟舞 性 造 祖 绿色宝库-建设“四化” 林 国教学反思走，我们去植树这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境。这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有
