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1、春夏秋冬教学设计基本信息课题名称（出自教材、单元、课程名称）春夏秋冬人教版聋校语文第四册看图学句8 第2课时执教教师及工作单位吴莉玫 河源市博爱学校 教材分析 本课包括4幅图，13个生字，16个新词和9句话。第一幅图上画的是春天的景色。校园里的柳树长出了嫩绿的叶子。与图相对应的两句话除了告诉我们春天的景色外，还告诉我们春天的天气和冬天比变得暖和了。第二幅图画的是夏天的景色。树上长满了茂盛的的叶子，蝉儿不停地叫着。图旁边的句子说明了图的内容。第三幅图画的是秋天的景色。柳树的叶子变黄了，一片片黄叶纷纷从树上落了下来。与图相对应的三句话，不仅描述了图的内容，还告诉我们秋天的天气变凉了。第四幅图画的是
2、冬天的景色。小河里的水结冰了。与之相对应的句子，点出了冬季气候的特点“冷”。学情分析本班有10名学生，男生5名，女生5名。其中有两名学生学习障碍，表现为反应慢，书写困难；一名学生脑瘫并伴有智力障碍，常不听课；仅有2名学生听力条件较好，反应较快；其余学生学习能力相近，反应较慢，思维记忆能力较差，被动学习。教学目标1.观察图片，理解句子的意思。2.正确流利地朗读课文，初步培养学生有感情地朗读课文。3.通过学习课文初步了解四季轮回的规律及四季的天气特点，并能用句式“什么季节，天气怎么样了”表达。教学重点和难点理解句意，初步了解四季天气特点。教学准备教学课件、字卡教学过程一、视频导入1.看视频初步了解
3、四季景象。同学们，这节课我们继续学习春夏秋冬，下面来看个视频，看看四季是什么样子的。并说一说你看到了什么。2.引出课题。视频里看到的就是我们上节课学到的四季春、夏、秋、冬。（板书）那这四个季节各自有什么特点呢？现在我们就去学习课文，从课文里找找答案。二、新授（一）认识春天1.出示校园图片，图文对照讲课文，使学生理解句意。图片上的小朋友穿着什么衣服啊？有没有特别厚？没有，说明春天天气怎么样？春天天气暖和了。2.校园里的柳树长出了嫩绿的叶子（出示新出柳叶图片）嫩绿的叶子：辅以实物理解。3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画。4.总结春天的特点。学习了这一段话，现在同学们能从句子里找出春天的特
4、点吗？请用“”画出来。（一名学生上黑板划出词语，一名学生板书）5.真是个充满希望的春天！我们一起带着新生的喜悦读一读这段话。过渡：走过了春天，接下来到什么季节了？（二）认识夏天1.出示夏日图片，图文对照讲课文，使学生理解句意。夏天来了，天气是怎么样的呢？夏天天气很热。2.树上的蝉儿（出示图片）不停地叫着蝉儿不停地叫着：播放视频理解。看来蝉儿也很热呢！3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画。4.总结夏天的特点学习了这一段话，同学们知道夏天的特点了吗？请用“”画出来。（一名学生上黑板划出词语，一名学生板书）5.真是个燥热的夏天！同学们跟着老师一起，有表情地读一读这段话。过渡：过了夏天，紧接着
5、我们来到秋天。（三）秋天1.出示秋景图，图文对照讲课文，使学生理解句意。秋天天气凉了。 2.柳树的叶子变黄了。（出示秋天柳树图）黄叶纷纷从树上落下来：播放视频理解。3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画。4.总结秋天的特点。学习了这一段话，同学们知道秋天的特点了吗？请用“”画出来。（一名学生上黑板划出词语，一名学生板书）5.多么美丽的秋天，我们再一起把句子读一读，手语要优美，读出秋天的美！过渡：走过了秋天，现在我们又来到了冬天。（四）冬天1.出示冬天衣着图，图文对照讲课文，使学生理解句意。图片上人们穿得衣服怎么样？厚不厚，多不多？说明，冬天天气冷了。2.小河里的水结冰了。（出示冰河图）3
6、.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画。4.总结冬天的特点学习了这一段话，同学们知道冬天的特点吗？请用“”画出来。（一名学生上黑板划出词语，一名学生板书） 5.冬天真的好冷，我们再读一读这一段，读出寒冷的感觉。（五）小结冬天过后又到春天（完成四季循环板书），这就是我们开始在视频里看到的四季更替。它们有各自的特点，这就是四季的特点，我们在把它读一遍。三、巩固练习连一连,将图片与对应季节连接起来五、作业1.背诵课文。2.仔细观察校园，仿照课文，试着用句式“什么季节，天气怎么样。哪里的什么怎么样了。”把你看到的风景写下来。板书设计春 夏 秋 冬什么季节 ， 天气 怎么样。（ 春天 ），天气 （ 暖和了）。（ 夏天 ），天气 （ 热了）。 四季的特点 秋天，天气凉了。冬天，天气冷了。
