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1、语言的魅力教学设计教材分析：语言的魅力是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。在语言的魅力一课中“春天到了，可是”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语
2、言所特有的魅力。在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习；激发情感，增强学生的语言实践能力。教学目标：1.学生会认、会写本课生字。掌握“魅力、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。2.理解课文内容，明白语言运用地恰当，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。教学重难点：理解课文内容，明白语言运用地恰当，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。学情分析：教具准备：多媒体课件、音乐、课外阅读资料课时安排：两课时教学内容：第一课时教学目标：熟读课文的基础上，学生会认、会写本课生字。掌握“魅力、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。初步感知课文内容。教学过程：1. 学习课文生字新词。
3、2.初读课文，整体感知课文内容，学习归纳概括课文主要讲了一件什么事。3. 指导学生进行相关的课外搜集。第二课时创设情境 谈话导入导入：同学们，老师为大家带来几幅图画，让我们一起看看上面都写些什么？指名学生回答。教师小结：这句是提示语的魅力，“魅力”是我们这节课要书写的生字，和老师一起板书，在写的时候我们要注意，竖反弯钩是主笔要写得舒展，里面的未字一横短，二横长。学生练写。这节课我们再次走进课文，一起去感受语言的无穷魅力吧！和老师一起完整板书课题。齐读课题。二、检查字词，回顾课文（一）检查字词教师出示字词，指名读，（评价学生读的怎样）全班齐读。孩子们，认真观察这些词语，你发现了什么？（学习要举一
4、反三，及时积累）引导学生对词语进行归类。（二）回顾课文上节课，我们已对课文有了初步感知，那么谁来说说这篇课文讲了一件什么事呢？概括文章内容。学生排序。根据课前预习及课文主要内容，是否有不懂的问题。提出来。（教师归类学生的问题，简单的由学生自己解答。）请同学们把书翻到多少页，带着问题进入今天的学习。三、品读课文，感受魅力出示自学提示。找到相关的语句，画出来，说自己的体会。小组合作交流，汇报。（一）问题：这是一位怎样的老人？路人看到这位老人态度怎样？学生用文中的话来回答？（引导学生抓住关键句子、关键词语，体会感情）你找到关键词语及句子。让我们来看看这位老人，教师出示课件图片，用自己的词语或语言来描
5、绘这位老人。抓住老人的神态，外貌，语言，动作。（孩子们，在你们写关于人物的作文时，注意抓住人物的神态、动作、语言等。）指导学生读第一段。那路人看到这位老人态度怎样？小组回答。你们组的学习方法是？找到第一自然段，指名读，齐读。抓住关键的语段来学习，是一种好的读书方法。接下来，我们就通过抓关键语段来品味情感。（二）问题：诗人写下了什么？产生了什么作用？路人和老人有什么变化？朗读最后一段，春天是美好的，但是这位可怜的老人却看不到这么美的景色，人们都同情他，可怜他。愿意伸出手去帮助他。（你们组抓住了关键语段，说出自己的情感）孩子们，请闭上眼睛，走出教室，走进大自然，去感受春天。（播放音乐）你看到了什么
6、？听到了什么？闻到了什么？指名学生回答。教师评价：你们描述的春天真美，巴黎的春天更美，让我们一起来看看。出示图片，春天是美好的，有蓝天白云，有绿树红花，有莺歌燕舞，有流水人家，这样的春天怎能不叫人陶醉呢？那蓝天白云，这位老人却说：我什么也看不见；那绿树红花，这位老人却说：我什么也看不见；那莺歌燕舞，这位老人却说：我什么也看不见，那流水人家，这位老人却说：我什么也看不见，所有的良辰美景，这位老人却说：我什么也看不见，他的眼前一片漆黑，这是多么令人心酸啊！这位忙老人，一生连万紫千红的春天都看不到，值得我们帮助，值得我们同情。（同情他，帮助他，关心他）你们献出了自己的爱心。一句话改变了老人悲惨的境况
7、，一句话唤起了巴黎街头人们的爱心，这就是齐读课题：语言的魅力。如此有魅力的语言，我们应该把它记在脑海里。尝试背诵。四、拓展延展，感受魅力（一）拓展延伸再次出现课文开始的图片，让学生说出自己认为有魅力的话。引导：孩子们，让我们再次走到这些地方，选择一处地方，自己写下有魅力的话。如果用上本节课的“，可是”（二）感受魅力引导：生活中处处充满魅力。有魅力的话更是无处不在，下面让我们来看看这段文字。小组合作学习，注意抓住关键的语段谈自己的体会。五、总结孩子们，这节课我们学到这就要接近尾声了，那么你有什么收获呢？学生自由讨论。（读书方法、背诵课文、书中的情感）六、课后作业1.积累本课优美的语段、字词。2.课后找一些有魅力的文章读一读。七、板书设计22 语言的魅力 伤心 我什么也看不见 冷漠 高兴 春天到了， 爱心可是我什么也看不见
