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1、一、本课学习目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。重点：文化的多样性和丰富性；难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。二、国学积累：1、有朋至远方来，不亦乐乎？2、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通三、自主探究：阅读教材P5660，思考完成下列内容：1、你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。2、讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由。3、阅读教材中“汉译英”的语言故事，思考交流讨论
2、两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？4、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？5、体会思考：得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能世界文化之旅说课稿九江三中 何文娟尊敬的各位专家、评委老师们：你们好！我今天说课的框题是世界文化之旅一、说教材（一）教材的地位和作用世界文化之旅是人教版思想品德八年级上册第五课第一框的内容。本册教材的主题是学会交往，培养学生的交往能力。本课由前两个单元的家庭交往、学校交往，扩展到社会交往
3、，而本框则主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度，为学习下一框题做友好往来的使者奠定基础。对于培养面向世界、面向未来的，跨国文化交流所需要的人才具有重要作用。（二）教学目标1、知识和能力目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度2、过程与方法目标：培养学生搜集信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力。3、情感、态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。（三）教学重点和难点1、教学重点：文化的多样性和丰富性重点的依据是新课程标准中“懂得文化的丰富性和多样性”。学生在和其他国家人民交往的过
4、程中，只有了解文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同。2、教学难点：正确对待文化差异难点的依据是新课程标准中“以平等态度与其他民族和和人民交往”这个年龄段的学生会认为自己的做法是正确的，在交往中也容易产生矛盾三、说学情随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨国文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难因此本框的学习对学生来说十分必要。四、说教法和学法教法：根据八年级学生的心理现状及认知规律，我主要采取以下教法1、问题教学法：
5、教师提出问题，让学生参与到教学中，培养学生想象、记忆和观察的能力。2、活动教学法：开展相关活动，吸引学生参与课堂，培养学生的合作、探究能力3、故事启发法：通过阅读故事，启发学生思考问题、解决问题学法：1、自主探究法：创设相关情境，引导学生进行自主探究，培养学生分析和解决问题的能力2、合作学习法：通过学生间相互交流和讨论，培养学生的合作精神，提高学习能力。五、说教学手段：采用多媒体手段六、重点要说的教学过程导入：播放视频“魅力九江”宣传片浔阳月夜在刚刚那优美动人的乐曲声中，学生欣赏到九江秀丽的风景，如浔阳楼、琵琶亭、长江大桥、李公堤、烟水亭等，让学生感受我们家乡深厚的文化底蕴。在感受了我们身边的
6、文化之后，紧接着我将带领学生进行一次世界文化之旅。展示一幅世界地图，开始我们的文化之旅，第一站是欧洲的法国；第二站是亚洲的中国；第三站是北美洲的美国展示图片节日方面：中国传统节日及习俗；外国节日从而让学生认识节日就是一种文化习俗。文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来在展示建筑方面的图片：中国长城、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像代表人物方面：中国毛泽东、法国拿破仑、美国林肯以及九江的陶渊明通过一系列的图片展示，使学生分别从节日习俗、建筑风景、代表人物等方面充分感受到世界文化的丰富性和多样性，也正是这样林林总总的文化把我们的世界装扮成一个百花盛开的大花园。从而达到突破教学重点的目
7、的教师归纳：（1）节日是一种文化习俗。文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来（2）不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物在带领学生感受了丰富多彩的世界文化之后，我将引导学生进一步去认识文化的差异性 文化的和谐发展（认识）主要开展两项活动：一是读一读；二是辩一辩先阅读两个故事：有趣的菜单翻译和幽默故事望文生义通过故事让学生感受到各国语言文字的不同，各国文化存在的差异性。引导学生思考，语言文化不同，有没有优劣之分呢？接着就开展辩论活动：全球化等于标准化吗？经济的全球化就会导致文化的单一吗？通过辩论，让学生明白各国文化没有优劣之分，都是人类文明的成果，世界文化应该相互融合、
8、相互促进，应该和谐发展。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们的世界文化大花园也是如此。为了更好说明这个问题，我再展示一组图片：沙发、巧克力、可口可乐、咖啡等外来语，让学生感受文化的融合在感受了文化的丰富多彩，认识到文化应和谐发展之后，紧接着，我将引导学生一起来探讨面对文化差异，应该采取什么样的正确态度（三）文化的沟通交流（践行）开展三项活动：一是小品表演SHOW；二是学生自主探究；三是经典欣赏通过小品表演“哪里哪里”的误会，引导学生明白正是因为文化背景不同才导致行为方式的不同，从而为突破难点奠定基础。一般对于别人的夸奖，我们中国人的回答“哪里哪里”是谦逊而不失礼节的，而外国人却认为虚伪，因
9、此我引导学生进一步探究：这种沟通障碍有可能跨越吗？该如何面对？两种态度：排斥。沟通。前面说过不同民族的文化都是人类文明的成果，不存在优劣之分，因此在对待文化差异时，我们应该坚持的正确态度就是沟通，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。主张平等交流，互相学习。最后请同学共同欣赏小提琴协奏曲梁祝，在这优美的经典名曲乐声中，欣赏中国被列为世界文化遗产的能代表中国文化的精髓。展示一组图片：中国的剪纸、秦陵兵马俑、国粹京剧、以及美丽的庐山这么做的是为了让学生从理性认识升华到到感性认识，体会中外文化的相互融合。更是激发学生的爱国情感，传承本民族的优秀文化六、说板书和作业 文化的丰富多彩（节日习
10、俗、标志和代表人物）这样的板书全面简明地将所学内容传授给学生，层层递进，能促进学生理清知识脉络，加强对知识的理解和记忆作业：开展社会调查，主题是“庐山别墅群”的建筑文化布置该项作业是因为庐山别墅群的建筑风格各具特色、各有千秋，其中有美国的、德国的、英国的等等。它们无比和谐地一一坐落在庐山，构成了美丽庐山的一道亮丽风景线。进一步让学生从身边领略到文化的多样性以及文化的融合。正是应了著名学者费孝通的那句“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。七、说教学反思我认为1、总体思路比较清晰，层层递进2、利用图片、视频、歌曲等开阔了学生的文化视野3、至始至终利用乡土素材，激发学生爱国、爱家乡之情，从而达
11、到我们思想品德课的德育目的4、在文化的丰富性和多样性方面，由于受时间限制不能充分展现出来世界文化之旅教案 学习方式： 本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。在教学方法上主要采用问题教学法、活动教学法、情境体验教学法等。 学习任务分析： 按照教学建议，本节课应当让学生在课前事先搜集一些关于各个国家、民族有关节日、饮食、服饰、音乐、标志和代表人物的资料，在课堂上进行交流，更好地有助于学生理解教材上的知识。但由于本次上课没有这样的条件，因此，课堂教学主要是靠教师搜集多方面的资料以及学生平时的积累来完成，实现教学目的。 学生认知起
12、点分析： 随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生 教学目标： 1.知识目标 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。 2.能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 3.情感目标、价值观目标 既尊重本民
13、族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 教学重点：文化的多样性和丰富性。 教学难点：正确对待文化差异。 教具准备：多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 教学过程: 教师:请大家先欣赏这首歌曲,说出是哪个国家的,它的歌名? (师生欣赏) 教师:这是一首风靡了全世界几十年的印度歌曲吉米,来吧,一提起印度,我们就会想到什么?想到阿娜多姿的印度舞蹈,想到辉煌灿烂的宗教文化,想到以纷繁诡谲着称于世的印度神话,想到印度数以百计的民族和他们各自的语言、风俗等等,之所以一提到印度会想到这些,是因为
14、什么?因为印度文化的独特性。从印度河文明到现代印度,印度文化一脉相承,具有十分鲜明、强烈的民族特色。只有印度文化具有鲜明的独特性吗?咱们中华民族生生不息5000年的文明史也具有鲜明的特色。 事实上,世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。 每个国家和民族都洋溢着各自动感的文化气息,让我们流连忘返。今天,就让我们一起踏上世界文化之旅,感受多姿多彩,璀璨迷人的世界文化。 (板书:世界文化之旅) 请大家翻开课本56页,这就是我们今天要共同学习的内容。 二、讲授新课：世界文化之旅 （一）、丰富多彩的文化 1、了解不同国家的不同节日及风俗 大家注意,课本首先讲到了世界文化的哪一个方面? 节
15、日(板书:节日), 为什么呢? 节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。透过节日,我们可以更充分认识到各个国家、民族的历史发展与文化渊源。 （1）中国的传统节日 你知道咱们中华民族最隆重、最热烈的传统节日有哪些呢?他们是怎么来的?注意:是中华民族的传统节日(幻灯展示) 教师:刚才我们说到中国的传统节日,你还知道其他国家和民族有哪些特色节日吗? (学生回答) (愚人节、慕尼黑啤酒节、巴西狂欢节、复活节、万圣节、感恩节(我们也要有一颗感恩的心啊)、母亲节,(5月的第二个星期日)父亲节(每年6月的第三个星期日)(在母亲节、父亲节的时候,你们给父母送礼物了吗?祝他们节日快乐了吗?)、情人节(知道咱们中国的“七夕节”吗?冲击了咱们自己的情人节阿)、圣诞节。 (阅读书上57页,相关链接多媒体展示连线) 通过学习，你们感觉有什么收获没有？ 生：我们感受
