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1、部编2017版 语文 八年级下册第四单元第三课我一生中的重要抉择教学设计执教者：吕春江单 位：大连庄河市第八初级中学电 话：13555916518【教学目标】1.能厘清演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。2.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。3.能学习王选先生抉择的智慧以及无私奉献的精神。【教学重难点】1. 教学重点：厘清演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。2. 教学难点：感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。【学情分析】本文是第四单元“活动探究”的任务一“学习演讲词”的第三课，由于学生在前两课的学习，对演讲词有了一定的了解。但作者王选是IT界的专家，演讲面对的又是高等学府
2、的学生，有些内容对于八年级的学生来说理解起来有些困难。因此，在充分预习和熟练朗读的基础上，课堂上让学生在合作交流中，厘清演讲的思路，感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。【教学方法】朗读法、默读法、浏览法、合作交流法、点拨法【教学过程】一、导入新课（2分钟）教师问：第四单元“活动探究”的任务一是什么？教师板书：学习演讲词。演讲词要注意哪些方面的表达技巧，教师板书：开头、观点、结语、语言。今天学习一篇演讲词，教师板书课题我一生中的重要抉择，看看这篇演讲词在这些方面的表达技巧是什么。【设计意图】温故知新，了解学生对演讲词的理解情况，让学生进一步把握演讲词的表达技巧，为本文的学习奠定基础。二
3、、 背景介绍（2分钟）1.王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2.本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿，原题为我一生中的八个重要抉择，本文节选的主要是第六个抉择的部分。【设计意图】让学生了解作者的贡献、业绩以及人生选择，为本文的学习和走进作者的情感世界打下基础。三、检查预习（5分钟）1.四字短语 不可设想 开天辟地 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖强词夺理 平易近人 不修边幅2.重点字词注音贴切 抉择 狡辩 逸事 扶 植 阻
4、 碍 权 威 趋 势 署名 干 预 堕 落 膏 药【设计意图】通过检查，了解学生的字词预习情况，为本文的朗读和模拟演讲扫清障碍。四、整体感知（20分钟）1.朗读课文，思考:（1）作者的第六个重要抉择是什么？（2）这一观点是怎样提出来的？ 要求： 一边朗读一边勾画出关键语句。【设计意图】让学生带着问题朗读课文，培养学生阅读与思考相结合的学习习惯，学会勾画的阅读方法。2.默读课文，思考:（1）作者为什么要扶植年轻人？（2）作者是怎样扶植年轻人的？ 要求： 先默读并自主思考，后合作交流。【设计意图】 学生经过自主思考后，进行合作交流，培养合作意识，辅以教师的点拨和板书，加深学生的理解。五、语言探究（
5、10分钟）浏览课文，思考：作者的演讲效果如何？（听众反应）；为什么会有这样的效果？（演讲的表达技巧）；举例说明。【设计意图】通过浏览，让学生感受演讲者的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。六、布置作业（1分钟）课后上网查阅王选的其他七个重要抉择的演讲内容，任选一个，写一篇读后感。【设计意图】通过拓展阅读，让学生进一步了解王选自强奋进、开拓进取的崇高精神，并能联系自己的实际，读有所获。【板书设计】 我一生中的重要抉择 王选 开头：自身经历（ 引出话题） 吸引听众学习演讲词 观点：扶植年轻人 历史规律 （真心诚意） 排除权威 事例 投资支持 创造条件 结语：提出希望（良好心态、自我价值） 语言：幽默、调侃 【设计意图】 有利于学生把握演讲的行文思路，一目了然。
