《第四节 光的传播方向会发生改变吗教学设计 教科版科学五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四节 光的传播方向会发生改变吗教学设计 教科版科学五年级上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节光的传播方向会发生改变吗一、 教学目标1. 科学概念目标（1） 光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。2. 科学探究目标（1） 能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。（2） 能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。3. 科学态度目标（1） 在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。4. 科学、技术、社会与环境目标（1）认识到自然界事物的变化是有规律的。二、 教学重难点1. 教学重点：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。2. 教学难点：学生自己分析、归纳光从一种介质斜射
2、进入另一种介质时，传播方向的规律。三、 教学准备1. 教师准备：课件、学生分组实验材料（激光笔、杯子）、鱼缸、金鱼2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本、铅笔四、 教学过程（一） 光学魔术，导入新课教师表演光学魔术“消失”的硬币：在脸盆里倒入适量的清水（超过一半但不没过玻璃杯）；将硬币投放到水中；把玻璃杯垂直扣在硬币上；引导学生从玻璃杯的一侧观察水底的硬币，会发现硬币消失了。请学生尝试解密。引出课题：光的传播方向会发生改变吗（二） 创设情境，聚焦问题图片展示生态鱼缸，引导学生回忆生活中所见到的现象。提出问题：光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这
3、时光的传播路线会发生变化吗？（三） 分组活动，获取新知探索活动一：观察射入水中的激光1. 教师提出实验要求：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察实验现象，并记录在活动手册上。2. 安全提示：激光笔不可以照射人的眼睛和皮肤。3. 分组实验，并完成记录。4. 小组代表汇报、交流。5. 教师指导学生绘制光的路线图，并展示、交流。6. 小结：光由空气斜射入水中时，光的传播方向会发生偏折，这种现象叫作“光的折射”。探索活动二：观察水中的铅笔1. 教师提出实验要求：将铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。观察实验现象，并记录在活动手册上，绘制光的路线图。2. 分组实验，组内交流，完成记录。3. 小组代
4、表汇报、交流。4. 小结：光由水斜射入空气中，光的传播方向发生了改变，出现折射现象，所以铅笔好像断了；当光由水垂直射入空气中，光的传播方向不会发生改变，所以垂直插入水中的铅笔没有断。探索活动三：观察鱼缸中的鱼1. 教师出示放有一条金鱼的方形鱼缸，请学生调整观察的角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条。2. 让学生猜测原因，并用图画表达自己的想法，同时完成活动手册上的相关内容。3. 小组代表汇报、交流。4. 小结：一条鱼反射的光经左右两个分界面后改变了方向，分别进入人眼，看起来就是两条鱼了。（四） 深入研讨，巩固新知1. 射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？2. 放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？3. 你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？（五） 拓展应用，深化新知1. 生用所学知识尝试解释一开始的魔术消失的硬币。2. 图片展示“海市蜃楼，引导学生思考并表述其成因。五、 板书设计1.4 光的传播方向会发生改变吗 经过两种不同的介质折射的三大条件 斜射 不同介质的交界处
