六年级必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题(含答案)一、六年级语文阅读理解训练1．1.③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上2.因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事，所以说只有两人3.第段画线句：用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的“弓着腰”“颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体现了他对这山深深的感情第段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，表明老朱的离开让他非常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞4.插叙作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满5.①激发读者阅读兴趣；②点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞美；③含蓄地揭示小说的主旨：美好精神的代代相传2．爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了⑤1959年秋，我上小学那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家姐姐是长女，照顾我和弟弟一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
父亲吟诗的声音，永远留在了我心底⑦很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格回来一查，果然是陆游的诗：“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁我当时的感受真是难以名状爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！1.第④段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？ 2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括1） （2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；（3） 3.通读全文，文中的“爸爸”是一个怎样的人？请概括他的形象。
4.谈谈你对第③段画线句的理解 5.文中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣那么，你喜欢中国诗吗？请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因 1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。
2.（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父4.爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念5.略3．冬天的温度郑向圭 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履勿匆，不乐意长时间待在户外②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大？，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作儿子沉默了，依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有③走出门岗不远，一降冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大？下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子搞什么鬼，儿子说玩具也伯冷，给它们保保暖一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。
⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门，来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物保安愣了，他弄不明自儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感劲⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中！回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去⑧第二天，我们路过小区六岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼，保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢！他紧紧握着我的手，激动地说⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷1.根据提示按故事发展顺序，在横线上填相应的事件A）儿子发现保安衣服单薄→（B） →（C） →（D）保安列队向我敬礼和儿子敬礼2.文章第段主要描写了什么内容？在文中有什么作用？ 3.仔细阅读品味第自然段画线句，你认为儿子在送衣服会对保安说什么？请试着写写。
4. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾？为什么？ 5.文中孩子一句不经意的话、一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌 4．1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。
2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手示例：我支持他的看法团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人5．寻找妈妈的寻人启事①作文课老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字⑤老师说，性别大家刷刷写下⑦丢失人年龄老师的话音刚落，班级里就炸开了锅有人说，我妈好像42岁了吧有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征⑨ 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背。