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1、*小学 STEM 课程实施工作方案一、指导思想以 STEM 教育理论为指导， 全面贯彻落实 中小学综合实践活动 课程指导纲要要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种 研究性活动，让学生自主参与实践，激发学生的学习兴趣，提高学 生观察 、分析和解决实际问题的能力 。重点培养学生的科学 、工 程、技术与数学四种素养，把全面提高学生的综合素质放在工作首 位。二、总体目标基于综合实践活动开发STEM课程,培养学生的四种素养：1. 科学素养(Scientific literacy )2. 技术素养( Technological literacy)3. 工程素养( Engineering liter
2、acy)4. 数学素养( Mathematical literacy)。三、主要工作(一) 融合传统课程与创新课程，促进学生多元发展。在实践过程中不断完善传统校本课程 ， 优化课程设置 。另一方 面， 将借助外部资源引进美国 STEM 课程， 进一步有效促进学生的 多元化发展。（二）建立体验中心，初步形成特色。根据工作规划，建立拥有 1800 平方米的*少年科学院科技实 践活动体验中心（拟定：*少年科学院 STEM 科技城堡）。为全体 学生开展实践探究活动提供硬件配备 ，使每一名学生的积极主动性 得到充分发挥 ，充分认识自身价值和体验成功的喜悦 。从而初步形 成我校STEM课程特色,朝着“中国
3、科学院创客教育实验学校”这个目 标前行。同时， 为与中科院合作建立“中国科学院*科技少年英才培 养基地”打下坚实的基础。（三）借助课题力量，优化课程设置。1借助“2016 年教育部人文社会科学研究规划基金项目 ”子课题先 进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究， 优化 STEM 课程 的设置。2以“*少年科学院科技实践活动体验中心”为载体， 在中国科学院 成立研究课题， 优化基地建设。（四）提高教师STEM教育理论水平,加强理论在教学中的作用。 1充分利用市教研院 、区教研院 STEM 教育相关资讯以及网络资 源， 通过教研、共享的方式， 提高学科教师的理论素养。2以聘请市教研院、区教研院
4、专家到校指导教研活动为契机， 获取 专家对我校基于综合实践活动 STEM 课程开发和具体实施的专业引 领。3努力创建各种交流平台以及校外考察， 使学科教师有更多的学习 机会，借鉴同行的先进经验,不断提升STEM教育的实践水平。（五）规范教研制度，提高教师教学水平。多形式教研活动，加强教研氛围。常规教研活动基础上，开展 听、评课活动，定期组织 STEM 课程观摩课活动，以研促教，共同 进步。另一方面，建立互动 QQ 群，体现教研时空最大化，发挥网 络在线优势，开展高效教研。四、具体工作安排阶段（实施时间）工作安排工作内容工作成果第一阶段制定STEM(2017课程实施根据校本资源及实际情况制定可行
5、性工课程实年工作计划作计划。施方案11-12月）第二阶1 .确定三至六年级STEM课程学习主题,并段开展相关活动。(2018STEM课程三年级：探究“环保世界”。例如节约和保护手抄报年1月实施阶段现有的生活材料和探究未来材料的发展方2020向。年1四年级：绘制主题性地图。例如绘制学校建手绘地月）筑图、西关美食地图、詹天佑纪念馆地图、 十三行银行会馆旧址地图。五、六年级：工程绘制及制作。例如搭建学 校模型、詹天佑纪念馆和十三行银行会馆模 型。图模型2 .任课教师参加STEM课程培训。教研记 录、培训笔记3.邀请专家到校指导学习心得4 . STEM课程观摩课教学设 计、反 思、感 悟第三阶段（20
6、20年2月9月）STEM课程总结阶段1 . STEM课程课例展示2.学生作品整理并展示五、实施保障1 资源保障：引进美国STEM课程；拥有一名专职综合实践教师。2场地保障： 建成 1800 平方米的*少年科学院科技实践活动体验 中心作为活动基地。3 加强管理：制定STEM课程实施计划和方案，做到有的放矢。4纳入绩效：纳入绩效激励机制,提高教师参与积极性。5 加强培训：定期组织教师进行STEM教育理论学习,提高思想认 识和业务水平， 为该课程的成功实施奠定基础。6 加强合作：STEM课程和学科融合,争取教育成效最大化。7 资源整合：与各类科学实验室、科技创新企业、科学馆、大学院 校等建立科普活动机制， 充分利用社会资源。2017 年 12 月
