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1、爱心赠书活动总结 为了响应上级号召给贫困地区的中小学生送温暖献爱心xx小学开展了年爱心赠书的活动5月初在学校领导和团小组的组织下各班迅速展开了这项活动孩子们纷纷捐赠了自己崭新的课外书让生活在同一片蓝天下的孩子共读同一本书共享人类精神文化财富使山区和深圳同龄孩子切身体验关爱与支持的美好情感 本次的捐书活动学校共筹集内容健康、类型多样适合中小学生阅读的课外书共计367册分装成6箱送往贵州毕节、广东湛江及贫困山区有需要的学校丰富当地学校的图书室或图书角藏书每本图书中有孩子们精心设计的爱心书签传达着孩子们纯真的情谊使孩子们的爱心暖暖地走过千山万水送到不同地区的同龄人手上 在活动的过程中孩子们也充分地体
2、验到了分享阅读的快乐有的孩子为了能给贫困地区的小朋友献上自己的爱心跑到书店精心挑选了自己喜爱的课外书并先在班级里与同学们分享阅读了自己带来的书籍校园里充满浓厚的阅读书香气息因此此次活动的展开不仅为贫困地区的孩子们献上爱心同时也让我们的孩子珍惜自己正拥有的幸福更加喜爱阅读 一本好书就像一艘航船引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋在书的世界里可以领略广阔的天地欣赏壮丽的山河;可以知文史经品诗词歌赋;可以回味古老的悠长眺望未来的瑰丽读书可以开阔我们的眼界浸润我们的心灵鼓舞我们的斗志陶冶我们的情操为了让书籍点亮人生学校启动了书香校园建设的重大工程要求全体师生一起行动起来以书为伴以书为友让书香流淌在我们的
3、心田让书香溢满校园我们已经成功地举办了三届“让读书成为习惯让书香溢满校园”为主题的读书节在读书节活动中广大师生走进书海充分展示了自己的读书成果为我校的书香校园建设工作增添了亮丽的一笔 今年的第四届“书香情浓好书共享”六年级捐书活动又是我校书香校园建设的一道亮丽的风景六年级的大哥哥大姐姐们在他们离开母校之前把那一本本曾经陪伴过他们营养丰富的书籍馈赠给学弟、学妹们愿同学们能在知识的田野里饱尝丰硕的果实;用知识的精华绘成一张希望的蓝图这些书既带着他们对母校的祝福也带着他们对母校的谢意;更表达了对低年级小同学最殷切的希望 这次爱心捐书活动同学们表现都很积极共捐赠图书1080册我们评选出了30名爱心小明
4、星为表彰这些同学的无私奉献精神学校除颁发荣誉证书以外还为他们准备了一份精美的礼品相信这小小的礼物能成为孩子们爱心传承的纽带 书页因为翻动而飞翔知识因为飞翔而流淌捐出一本书奉献一颗心我们相信同学们对母校的热爱之情一定会通过一本本书永远地传递下去当学弟、学妹们读到这些捐赠的图书看到捐书的同学留在扉页上的寄语时内心一定会萌生一种感激之情也许你会说：“我不认识你但我要感谢你”是啊当这种人与人之间的奉献与感恩在我们清苑小学每一个师生心中流淌的时候我们的班级我们的学校将会更加的文明、和谐、美好我们相信我为母校献爱心的捐书活动将成为学校的光荣传统永远传下去我们更相信全体师生读书的热情会越来越高涨清苑小学将会
5、有浓浓的书香溢满校园 爱心赠书活动总结篇2 本次我校图书募捐活动在大家的共同努力下共募得各类书籍216本本次活动意义深入人心活动期间师生的整体形象很好、组织纪律性也有了进一步提高在经历了捐书活动之后师生们也提出了以下几点问题一宣传力度还不够、应该提前几天开始宣传、能够让同学们有更多整理书籍的时间.二活动的时间短、应该从1周提加到2至3周结束.三活动现场不够吸引人的眼球、应该提高现场的吸引力.师生僮针对以上问题进行了长时间的探讨、提出了几点可行的建议一建议在搞活动的前几天开始准备工作最好与学校宣传部取得联系、为我们的活动宣传打下先锋.二建议活动时间在2至3周效果更佳更明显.三建议把我们的宣传单做
6、精致一点、在宣传资料下面留下联系方式.四建议以后搞这样的活动如果有学校的人员参加、学生最好佩带学校的标志、给学校的同学一种亲切感.作为活动组织者也要在进行活动前群策群议、计划周详作好充分的准备工作让大家在活动过程中分工合作体现出团队精神在带动团队的整个过程中把提升核心团队协作精神和团队凝聚力作为最高境界行使以下功能1目标导向功能齐心协力、拧成一股绳、朝着一个目标努力、团队的目标即是自己所努力的方向、团队整体的目标应顺势分解成各个小目标、在每个师生身上得到落实 2凝聚力功能任何组织群体都需要一种凝聚力通过习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理得来活动中应积极引导师生的正确思想、师生产生了共同的使命感、
7、归属感和认同感、反过来逐渐强化团队精神、产生一种强大的凝聚力3激励功能团队精神要靠师生自觉地要求进步力争与团队中最优秀的师生看齐活动中通过师生与师生之间正常的交流可以实现激励功能、而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上、而是得到团队的认可、获得团队中其他师生的尊敬4控制功能团队精神所产生的控制功能、是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响、去约束规范、控制师生的个体行为这种控制不是自上而下的硬性强制力量而是由硬性控制向软性内化控制由控制师生行为转向控制师生的意识由控制师生的短期行为、转向对其价值观和长期目标的控制因此这种控制更为持久有意义、师生的主动性、诚信、自律性、师生形成一个整体古人云人心齐、泰山移团队的核心是共同奉献这种共同奉献需要有每一个师生能够为之信服的、切实可行而又具有挑战意义的目标能激发团队的工作动力和奉献精神、为普满中心学校全体师生注入生命的活力这也是所以关心社会公益、关心灾区与贫困地区 的朋友共同思考的问题如何把我们活动搞得更好希望普满中心学校全体师生对我们的工作多提出一些好的意见和建议、让我们的工作一步一步的得到完善、不求最好只求更好.
