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1、白山镇初级中学创建“新优质学校”三年发展规划（2014.012016.12）一、创建基础白山镇初级中学 ，位于安徽省庐江县白山镇，坐落在风景秀丽的巢湖之滨，白石山南麓。这里水陆交通便捷，地理位置优越，校园内百年樟树似撑天巨伞，清清池塘如翡翠碧玉，垂柳、莲荷倒影婆娑，丹桂、松柏相互掩映，环境幽雅，景色宜人。白山镇中始建于1985年，1997年迁至新址，1998年原金沈初中并入，形成全县规模最大的乡镇初中之一。1.办学规模。学校占地面积30544平方米，其中绿化面积5260平方米，建筑面积10181平方米。学校已建成22个多媒体教室、2个艺术专用教室、5个标准化实验室、一个录播教室，一个电脑教室、
2、一个图书室。学校现有图书59580册，计算机102台，其中教学用64台。学校现有21个教学班，在校生1153人，教职工75人。2办学优势白山镇中坚持“为社会培养合格人才，为高一级学校输送合格新生”的办学宗旨，以“建书香校园，创滨湖名校，育华夏英才”为目标，追求“团结、勤奋、求实、开拓”的校风，提倡“爱生、严谨、奉献、创新”的教风，营造“尊师、守纪、勤学、向上”的学风。几年来，为白山及周边乡镇培养了大批的合格人才，为各级各类中等学校输送了大量高素质新生，多次受到县、镇两级的表彰，成为白山镇精神文明建设的窗口。白山镇中先后被评为市级“绿色学校” 、县级示范初中、县级 “青年文明号”、市级文明单位、
3、 县级“社会治安综合治理先进单位”、巢湖市 “卫生先进单位”、市级体艺2+1示范校、市级疾病防控示范校、市级禁毒示范校、市级平安校园、县级语言文字示范校、两次被评为县级课改先进单位等。教师工作热情不断提高，工作能力不断提升，教学效果不断增强。学校连续多年在中考中取得好成绩，名列同级同类学校前茅。学校每年都有几十名同学被省示范高中录取。教师有近100人次各级举办的案例、论文、课件、征文、博客、电教论文等评选中获得一、二、三等奖。夏玉龙、张咸云、钱明生、艾家荣、陈军等老师被镇中心学校评为“校园文化名人”；艾家荣老师作为学校信息宣传员，积极向教育局网站发稿，采用率很高，极大地提升了学校的知名度，增强
4、了教师团队的集体荣誉感和凝聚力。校园艺体活动初步形成自己的特色，学生综合素质得到提高。学校通过丰富多彩的课外活动和校园文艺体育活动，培养学生特长，发挥学生潜能，陶冶学生情操，提高学生综合素质。在第二、第三届白山区域中学生田径运动会上，连续获得男子团体总分第一名、女生团体总分第二名的好成绩；在县中学生田径运动会上，以白山镇中同学为主的中心学校代表队荣获初中组团体总分第六名的好成绩。夏扬同学获男子100米第二名；男子跳远第二名；张玉婷获女子跳高第三名；夏杨、张玉婷、许天瑞、左少伟等同学还在其他项目比赛（包括接力赛）中，都有不错的表现，取得较好的成绩。张恒同学的儿童画听，吴梅同学的儿童画北京的天空双
5、双荣获“金色童年”巢湖市少儿书画展二等奖，夏迎玉同学的美术作品环保从自身做起在安徽省第二届少儿艺术节美术书法展览中获得三等奖。近年来，学校先后有5位老师的文学书画作品在省级评选中分别获得一二三等奖；有10余名同学的美术作品在“世纪之星全国少儿美术书法摄影艺术教育成果展”上获得五金、一银、一铜七项大奖，白山镇中也因此获得了“艺术教育特色单位”称号。学校多名同学在各级举办的读书征文、演讲、书信、作文评选中获奖；有8位同学在巢湖日报都市晨刊上发表作品。学校通过丰富多彩的课外活动和校园文艺体育活动，培养学生特长，发挥学生潜能，陶冶学生情操，提高学生综合素质。二、创建目标以创建“平安校园”、“绿色校园”
6、、“和谐校园”为契机，注重校园规划、美化工作，优化教育环境,整合课内外、校内外教育资源,利用多种形式，搭建活动平台,创新教育手段, 以创建书香校园，打造滨湖名校，全面提升学生素质。三、推进策略（一）优化教育环境，创建“平安校园”“和谐校园”1、安全工作重于泰山。校园安全关系到千家万户，涉及到学生学习生活的方方面面，丝毫不能懈怠。重视校园安全工作，制定了安全工作目标责任制，成立安全工作领导组，召集专门会议，了解安全工作现状，排查安全隐患，并根据周边环境的现状，制定了切实可行的安全工作制度。具体是：加强安全教育。根据初中生的年龄特点，主要对他们进行交通、饮食、防火、防水、防雷、防意外伤害等方面的教
7、育，帮助他们增强自我保护、自我救助的能力。加强门卫工作，对学生进行封闭管理。学生进入校园一律佩戴胸卡。不佩戴胸卡，或胸卡佩戴不规范者，一律不得入校。学生入校后，中途出校，必须书面请假，经班主任批准签字后，方可离校。加强住校生管理。男女生寝室都有专职管理人员，并安排教师入住，帮助进行管理。此后住校生安全、卫生、纪律各方面情况都有所好转。尤其重视女生安全工作。近来，媒体曝光的女生遭受不法侵害案例呈上升趋势，女生安全问题越来越突出。为确保她们的住校安全，安排女教师，对她们进行理想、前途、法纪及世界观、人生观教育。部分路途较远的走读女生，根据地域，组织家长协商解决轮流接送问题。加强对学生校外活动的监控
8、，一旦发现他们有上网、溜冰及同社会无业人员交往的迹象，及时与家长、班主任联系，对他们进行重点监控和保护。加强定点值班制度。学校每半天都安排一名行政人员、五名教师在校内教学楼、操场、健身活动场等地点值班，维持校内安全，处理偶发事故。注意定期排查安全隐患。每月对校舍、楼道、运动器械、教学设施、学生宿舍、食堂卫生、食品安全进行一次全面检查，消除安全隐患。定期开展管制刀具查收及严重违纪违规学生摸排，防患未然。与镇派出所保持密切的联系，请他们对学校周边环境进行整治，请他们对学生较多的路段进行重点巡逻，请他们对经常在学校周边骚扰滋事的小黄毛，进行重点监控，发现问题，立即出警，及时制止，严厉打击。2、现在的
9、初中生，正处在世界观人生观形成时期，辨别是非善恶美丑的能力比较差，还不能有效抵制社会上的种种诱惑，所以学校必须非常重视对他们进行法制纪律教育。利用班会、校会、升旗仪式等形式对学生进行法制纪律教育，邀请镇派出所干警、司法所律师专门对全体学生进行法制纪律教育。在学生中开展法制教育报告会听后感征集评选，表彰优秀学生，在学生中形成良好的学法、知法、守法、用法氛围。3、通过环保及卫生教育和通过文明创建督查，强化学生的卫生意识、文明意识和环保意识。为了净化校园环境，划片设立卫生区，分到班级，由班级进行管理，学校与班级签订卫生管理责任状，并定时进行检查评比，评比结果纳入班级考核。学校给在一周卫生评比中总分高
10、的班级颁发卫生循环红旗，并在升旗仪式上进行表彰。（二）整合教育资源工作目标：认真贯彻执行国家和省定课程计划，结合学校实际，精心设计，全面部署，开设好三类基础型课程、校本课程、探究性学习课程课程；加强校本课程建设，构建具有学校特色的的校本课程体系，健全课程管理机制。具体措施：1、严格执行国家课程。课程计划是教育部规定的课程安排的总体规划。认真贯彻执行国家和省定课程计划是学校教育教学工作的基本要求，是教育教学质量不断提高的前提和保证。我校将继续并执行省市下达的课程计划，开足、开齐、开好每一门课程，严格控制周活动总量和学科教学课时，确保 “阳光一小时”、减负增效等要求落到实处。2、积极实施探究性学习
11、课程。认真落实课程计划中规定的探究性学习课程。除充分利用、挖掘我校的师资资源外，可依托学校、家庭、社会“三位一体”的和谐教育体系支撑，不断整合教育资源，形成各具特色的社团和实践活动，有效拓宽课程空间，使之成为学生学习生活中不可或缺的重要组成部分。3、加强校本课程开发与实施（1）制订学校校本课程开发与实施方案（含探究型课程），重视校本教材的遴选与编写，逐步构建“人文、科学、国学”等涉及面广、内容丰富的、能为学生提供全面而个性化发展的、较为完善的校本课程体系，培养学生的发展性学力和研究性学力。（2）加强水资源的利用与保护安全与自救知识生活中的环保小常识弟子规等重点校本课程的开发与实施，在总结经验、
12、不断磨练的基础上形成特色，凸显亮点。（3）成立校本课程教研组，逐渐把优秀教师吸收到开发小组里，充实队伍、集聚智慧，定期开展教研活动。（4）建立校本课程建议领导小组，加强对校本课程开发与实施的领导与管理，构建具有我校特色的校本课程体系。加强过程管理，建立质量监控机制，健全课程评价制度，提高校本课程实施的质量。（三）规范教学管理工作目标：坚持以学生主动发展为本，立足实效抓教学，以质量为主题，提升学校的内涵发展品质，以精细化管理为主旨，以课堂教学改革为突破口，加强科学管理，落实教学常规，抓好教学监控，构建以学生为主体、以教师为主导，以学生自主探究为主线的分组联动、和谐高效课堂教学模式，努力达到“严格
13、管理、减负增效、提高质量”的教学管理要求。具体措施：1、抓好教学常规，形成长效机制。加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为，减轻学生负担。全面落实教学工作十字方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，活动要勤，考核要平，辅导要细，负担要轻，质量要高。结合实际情况，学校力主在教学中采用六步教学法，即课前展示，显现才华；创境激趣，确立目标；自主合作，探究问题；展示提升，汇报成果；穿插巩固，解答疑惑；达标测评，拓展实践。这六个环节环环相扣，既有外地经验的借鉴，又有本校的精髓，凸显了新课改的诸多亮点：如角色的转变，教师变成了教学组织者、引导者，师生间关系平等、和谐融洽。2
14、、注重校本教研，加强团队合作。（1）认清功能，强化交流。完善校本教研制度，积极探索和总结“有效教学”经验。学校将通过流程管理检查、评价的互动，全面了解教师的常规工作，指导教师改进工作，增强检查的连贯性、递进性。（2）明确职责，发挥作用。充分发挥教师在校本教研中的主体作用，积极参与，自主学习，勇于实践，勤于思考，同伴互助，团队合作，合作共进；充分发挥学科教研组的主阵地作用，教研组长是组织者，制订好教研活动计划，开展富有实效的教研活动；充分发挥骨干教师作用，促进教师群体共同成长，尤其是青年教师和新教师的提高；充分发挥年级组教学管理作用，确定年级组长为年级教学质量第一责任人，加强年级间的沟通，共享教
15、学经验成果和教育资源；充分发挥教务处校本教研的引领作用，在校总体规划的框架下制订实施计划，加强过程管理与实践指导，形成具有学校特点的教师研训体系。（3）聚焦课程，增强实效。有计划、有步骤地开展好组、校、专题、区级、市级等教研活动。强化学科组教学研究功能，在学校总课题引领下确立各组级子课题，落实专题研讨和课题研究。拓展校本教研的形式，如：学科教研、跨学科教研、综合教研、带徒合作教研、志愿组合教研、校际联合教研、网上教研等。各学科、教研组有计划、有针对性进行教研活动，通过教师集体听课，执教教师自评，专家积极与教师交流，教师之间相互学习等形式，共同反思、集体交流、共享经验，切实提高教师的教学水平和科
16、研能力。3、探索现代化教学，推进校园网建设。不断推进现代信息技术与教学的有机融合，充分利用现代信息技术促进教育教学资源库的建设，让现代信息技术服务于教学，实行资源共享。充分发挥信息技术的优势，推进校园网络平台建设，发挥好校园网在学校教育、教学中的作用。4.强化教学管理。教学工作是学校的中心工作。为了确保教育教学工作的顺利实施，对学校各项规章制度、各项工作计划进行修订、完善，力求学校各项工作均能扎实有序、健康协调地开展。为了使学生能够全面发展，按照部颁标准，开齐课程，开足课时。教学中努力优化课堂教学结构，提高教学效率。狠抓备、教、改、辅、考、研各个环节。要求全体教师超前备课，认真上课，及时总结，写好教后记。鼓励教师吃准课标、吃透教材，充分发挥学生主体能动作用，调动学生学习兴趣，激发学生创造性思维；精心设计课堂作业，努力在减负的基础上，切实
