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1、作为新教师，如何让自己快速成长人的一生， 要面对不同的新环境。 我们要做的不是等着环境来适应我们，而是要我们不断改变自我， 提升自我去适应新环境让自己快速成长起来。 随着时间的流逝， 我觉得自己感受颇多， 也成长了很多。作为一名新教师，从第一天上班开始每天就是不断地学习课程标准、研究教材、编写教案、想办法和学生和睦相处。因为我相信只有做好每一个环节，才能达到整体的优化。对于课程标准， 我认真的去读去思考。因为我知道，只有弄清楚了课程标准，我们的教学设计才是有意义的。如果一个标准都没有，那么我们设计的教案就是空谈， 也没法检验学生的情况， 一切就是盲目的。通过课程标准，我明白了，在教学中，教师应
2、当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率。因此，在平时的教学和生活中， 我会认真了解学生的现有英语和水平，选择适当的教学方法， 充分调动他们的积极性。 我所从教的是镇上的小学，学生的基础水平不高， 因此上课我更加注重给他们讲解基础知识，培养他们的基础技能。每节课都是围绕新单词和新句型来操练，通过一些 pair work，游戏之类的不断加强学生对新知识的掌握。 到了下一节课， 我会再次复习上节课的新知识， 一方面检验上节课他们的吸收效果， 另一方面也是再次巩固了新知识。 事实证明学生掌握的很好，基础知识也充分照顾到了学困生。对于新教材， 我正都处于摸索探究阶段，
3、因为以前没有上过小学英语，因此对于教材是相当的不熟悉。想要上好课，我肯定是要努力研究教材，把教材吃透，这样我的上课内容才是正确的。因此，我会努力分析教材的重难点， 在上课中对重难点合理的安排时间， 在上课中针对重难点设计不同的活动去操练重难点帮助学生快速掌握。在编写教案方面， 在研究教材的基础上，我更加注重研究学生。通过这么久的教学， 我发现不管是低年级还是高年级的学生， 他们都有一个共同的特点， 那就是喜欢游戏， 我节课我都尽力多设计不同的游戏让他们在游戏中快乐的学习。 事实证明这是正确的， 我的每节课，学生积极性都比较高，参与度也很高，都积极举手，因此，每节课的内容他们也都吸收的不错。 以
4、前没有接触过小学， 因此对于六年级的学生不了解， 我不知道他们到底是成熟还是幼稚， 因此我自我感觉他们成熟，因此没有给他们设计有趣的游戏。 可是下课后很多同学来办公室找我读书或者和我聊天的时候她们会让我给她们多玩点游戏， 我才发现原来他们也是喜欢玩游戏， 并不是我想象的那么成熟。 从这件事我知道了，很多事都要亲身去经历才能知道答案。因此，在以后的教案编写中我会更多的研究学生。对于学生， 我觉得我还不够了解他们。 有时候遇到和他们相关的问题，我也不知道怎么处理。比如，我要求在组长那里读的作业，很多人都不去读。我说了不读就在我这里读，可是还是有些人不读，如何每次我都要亲自去监督他们读， 我觉得不现
5、实， 因为我根本不可能有那么多时间去监督每一个人。因此，我请教了有经验的老师，那个老师帮我想了一个好主意，那就是通过集体的约束力。就是谁不读，组长把名字记下来， 然后那个组的同学就要集体都做作业， 这样那个组的同学就会监督不读的同学， 直到他读了为止。 所以我觉得老师的力量是有限的，要充分发挥帮干部和集体的力量。其次，我发现了每个班都会有一些同学， 他们上课很认真， 可是就是不主动发言。 因此，我会主动去请他们发言。 我教的四年级一个班的一个女同学就是上课非常认真，可是就是不敢发言，因此我就每次都请她，回答正确就和他们一起表扬她。 然后下课我也会单独鼓励她。 现在我的每节课她都会发言。所以， 老师一定要学会鼓励学生，尤其是胆小的学生以及学困生，帮助他们树立学习的信心。“活到老，学到老”并不是嘴上的一句口号。我们广大教师要把它落到实处。 只有通过不断地学习新知识， 才能在这个信息技术高速发展的社会中立足而不被淘汰。
