小班语言教研组集体备课教案谈话小手是我们的好朋友

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1、小班语言教研组集体备课教案谈话小手是我们的好朋友1、小班语言教研组集体备课教案谈话小手是我们的好朋友 一、教学 活动目标 1、在老师的帮助下围绕话题自然大方、流畅的表达。 2、学习安静的倾听，不插嘴。 3、体会与同伴交谈的乐趣。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 二、活动准备 教学挂图 三、指导要点 1、重点：围绕话题自然大方、流畅的表达。 2、难点：能始终围绕话题表达，不走题。 3、指导要点：联系幼儿已有的生活经验围绕话题进行谈话，借助图片给予幼儿适合度的帮助。 四、活动过程 1、猜谜语导入，引发幼儿兴趣。 (教

2、师朗读谜语是要边说边做动作) 2、围绕“小手能做什么”进行交谈。 出示教学挂图，根据图片内容展开谈话。 提问：起床的时候小手能帮助我们做什么? 吃饭的时候小手能帮助我们做什么? 在家里我们的小手还能做什么? 教师小结：我们的小手真能干，起床的时候，它能帮我们穿衣服、刷牙、洗脸、梳头;吃饭的时候，它能帮我们拿碗、拿勺自己吃饭;在家里，我们的小手还能帮爸爸妈妈做许多的事情。 3、迁移讲述经验。 过渡语：小手是我们的好朋友，我们做什么事情都离不开它。 提问：我们应该这样爱护小手? 教师小结：天冷的时候要用护手霜搽手，还要带上小手套;危险的东西不能摸小手是我们的好伙伴，我们要好好爱护她。 五、评价要素

3、 1、能否在在老师的帮助下围绕话题自然大方的表达。 2、能否安静的倾听，不插嘴，体会与同伴交谈的乐趣。2、小班语言我的小手教案反思 活动名称：我的小手(小班) 活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 活动准备：手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子 活动环节： 一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦! 2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀? 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么? 2、师：有几个手指啊，来数一数? 3、师：你认识他们吗? 指导： (1)我们一起来拉拉勾，拉

4、勾的手指叫什么? (2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、 (3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指? (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。 (5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字 三、游戏”变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗? 2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝

5、们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗? 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动反思： 在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。3、小班语言教案：我的小手 幼儿园小班语言教案：我的小手 活动目标 1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。 活动准备 1、小手做事的各种图片。 2、字卡 活动过程 一、导入 1、教师举起双手 教师：

6、看!这是什么?你们有吗? 那我们一起举起我们的小手，来唱一唱“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手” 二、欣赏图片 1、自由欣赏 教师：小手真能干，可以做很多事!我们一起说一说l -我的小手可以吃饭 -我的小手可以拿报纸 老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 2、帮助幼儿感知小手非常能干 让幼儿看看、说说，给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 四、幼儿游戏：找朋友 规则：请小朋友看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。请小朋友们来试一试。 集体游戏。4、小班语言活动能干的小手教案反思 教学目标： 1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。 2

7、.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。 3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。 教学重点： 学习手指头的名称，知道手心、手背。 了解小手的本领。 掌握基本的护手方法。 教学难点： 自己动手穿鞋子、做大红花。 保护小手方法。 教学方法： 手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。 1.游戏：手指变变变，导入活动。 教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。 2.引导幼儿认识自己的小手。 通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称

8、。 教师：”我们有几个手呀?”“小手的手指头叫什么名字?”教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。 教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。 做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：”大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。” 3.了解小手的作用。 游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢? 游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢? 引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。 讨论：小手除了可以玩玩具、收拾

9、玩具以外，还可以干些什么事情? 小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。 我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。 4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢? 观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。 5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。 教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。 6.教师与小朋友一起做小手

10、操：拍拍手、拍拍肩。 结束活动。 活动反思： 一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写方面很笼统，应该更具体明了些，可以改为认识小手，知道各部分的名称，并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的小手这类的目标。 接着采用抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。采用多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品味诗歌的意境。而对于疑问部分，教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对

11、神奇的宇宙进行好奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有一定的兴趣，同时还不是儿童诗的情趣。 师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆贺热闹一下，把保定的祖冲之叫来，我说祖冲之，七月十五日晚上天气如何? 二、活动的准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有物品展示来吸引幼儿，有指偶帮助幼儿认识手指头，有图片帮助幼儿认识小手可以做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在认识小手的时候，如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的认识小手。 三、活动的设计：本次的活动设计很清

12、晰，层层递进，通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿认识自己的小手这一环节中，我采用卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，帮助幼儿认识自己的五个手指头，在讨论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清楚的知道小手不仅可以帮助自己，还可以帮助别人做很多事情。在幼儿动手操作时，我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体现了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在认识小手的时候，我可以让幼儿也认识手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手缝，而不是

13、单纯的五个手指头的名称。 引导学生联想与延伸，如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。成功的课堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，从而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙这些都是课本中所没有提到的。这样一来，学生既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。 四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，老师准备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标，但

14、是偶尔有个别幼儿会不受控制让常规有点乱，因此平时要多加强一些常规的培养，还有在讨论中，我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达能力。 总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还很多，比如教案目标的设定书写、活动材料的准备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达能力都有待提高。因此，在以后的教学中，我将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。5、小班语言教案：会变的小手 幼儿园小班语言教案：会变的小手 活动目标 1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。 2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3、萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的l 教师：什么样的手? 幼儿：小小的。 教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2、继续学习句式“我有十个手指头”。 教师：我有几个手指头?一起来数数。 幼儿：十个手指头。