《教师教育教学心得通用15篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教育教学心得通用15篇.doc（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师教育教学心得通用15篇老师教育教学心得通用15篇老师教育教学心得1 体会之一：认真对待我很热爱教学工作，更喜欢和天真活泼的孩子们在一起，我把教书看成是我的事业，教学工作体会。在教学工作中，我投入了全部的精力，但我并不觉得累，更不觉得苦，相反，我深化体会到了“从事你所喜欢的工作就是一种幸福或享受”的说法。平时，我认真对待学校的每一项工作，认真对待每一位学生，认真对待学校或班级组织的每一个活动，不搪塞推脱，不马虎了事。我一直坚持秉承“真心做事，诚心做人”的风格。无论多么烦琐困难的事情，只要你去认真对待了，我想总能做好的。体会之二：精讲精练假设我们有时机可以自己选择教几年级的话，我想大部分的老师
2、们肯定不会选择教六年级。因为你一旦成为六年级的老师，就会受到更多来自各方的压力。这种压力是无形的，这种压力会使你无端的变得焦虑，这种压力会迫使你放弃很多休息时间，去想尽一切可能使用的方法来施教于学生，可谓“苦教”。同样，进入到六年级的学生，也毫无幸免地受到家长、老师施于的压力，他们也不得不放弃很多休息时间，无奈地做着大量的习题，无奈地应付着语文、数学、科学、英语、品社、美术、音乐老师的轮番“轰炸”。要想改变这种现状，就得从老师自身做起，进步课堂效率，做到精讲精练。在课堂上要给学生提供时机，内容要“全”，练的习题要“精”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。有很多老师反响学生家
3、庭作业做不完或做的不好，究其原因是回家时间不够没有人辅导。其实所谓家庭作业只不过是老师想让学生稳固今天所学内容而布置得学习任务，那么老师是否可以改变观念，把家庭作业放在课上完成呢?课上有老师的催促，那么时间从何而来呢，那就要求老师主意上课效率，从课堂上挤!体会之三：以本为本如今的试题，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，对才能的要求高。根据这些特点，教学时既要结实掌握根底知识，又要会灵敏运用根底知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。体会之四：调动积极性前面已经提到了，由于学生课业负担的加重，以及各方面的压力，学生被动学习，特别到了毕业总复习阶段，整理知识的枯燥乏味
4、，更让学生感动疲惫，随之而来的是教学效果差。这时，老师就要设法去激活学生学习的内驱力，调动学生学习的积极性。开学初，我通过上半年的期末考试和平时细心观察，在全班31人中挑选十五人分别为正负组长，组长按序挑选组员，组成二人学习小组有时需要是四人小组，而后开展小组间的比赛，目的是让学生互帮互学，在小组内激发学生学习的斗志，形成发奋向上的班级学习气氛。除此之外，每个同学在班级中选定一个成绩和自己差不多的同学作为自己的学习竞争伙伴，也就是优秀的找优秀的，合格的找合格的，让他们在同一层次的同学中找到自我，确立努力方向，在考试中实现自己的目的，在享受成功的喜悦的同时激发学生学习的新动力。总之，我们可以采取
5、多种方式、方法，在枯燥乏味的毕业复习中，充分调动学生的学习积极性，激活学生的学习动力，进步复习效果。体会之五：给学生留足够的课余活动时间六年级学生课业负担重，学习压力大，学生需要有充裕的时间释放这些压力，所以该玩时还得让学生玩!有的老师占用课余时间辅导学生，狠抓时间不放，我觉得没有必要，不但起不到好的效果，反而会让学消费生腻烦感，轻那么厌恶学习你所带的这一门，重那么厌恶学习，产生辍学的念头!处在青春期的学生逆反心里增加，但是感情也变得很细微!老师一句表扬一个关心的动作，都会使学生心里产生微妙的变化，从而影响到他今后的学习，所以六年级的老师不仅要注重对学生知识的培养更要多理解学生的心理，学生喜欢
6、玩，在不影响学业的前提下要让学生尽情的玩!说句真话，要带好一个班不容易，要带好一个毕业班更不容易，这需要老师们付出多少心血!我想：只要我们能团结一致，和孩子们一起努力，一定会有自己的一片天空!老师教育教学心得2 2月22日，是学生开学的第一天。适逢元宵佳节，但是大家照旧在浓浓的团聚气氛里繁忙的工作着。各位实习老师都在认真的准备着自己学科的教案和学科教学，同时在为自己即将到来的人生当中的第一节课紧张着、期盼着。我的第一节课是五班的英语课，进了教室之后有一丝小小的紧张。我先进展了自我介绍，可以看出同学们对于新老师有着很大的热情和期待。期待着新的老师带着着他们能度过一个有意义、充实的学期并且希望着新
7、老师的到来能为学生们的成绩添砖加瓦。接着我向班里全体同学说明了在新老师上课时大家需要遵守哪些规定和纪律。首先，上课时希望同学们能充分利用课堂互动来吸收知识，我喜欢气氛热烈的课堂，但是同时又要“拉得出去，收得回来”。上课说话要举手，不允许随意说话和睡觉。在下课时，和学生打成一片，但是同时还在注意着自己老师的身份。其次，是纪律和作业方面。在上班的第一天，主任将我排到了执勤的第一天，查处和教育一些没有靠右行走和排队打水的同学。然而同学们的素质非常的高，修养非常的好，一天的执勤并没有抓到任何学生：在作业方面，我要求学生按时交。我认为，语文这门学科不是一个可以突击的学科，也不是一个可以靠多留作业就能进步
8、成绩的学科所以我并不会多留作业，甚至有时会不留作业。最后，我还安排了一些工作，例如早读的内容和我要求的准备的笔记本。我在我所属的班里一直致力于寻找一名或几名英语爱好者，是对语文有一种热情和纯爱的人。因为从我本身来说，我非常喜欢英语，喜欢读任何的文学读物、报刊、杂志、小说等。我记得我的高中英语老师曾经和我说过，想要学好语文就不要看语文书。直到如今我才真正明白这句话的含义：想要学好英语，就要广泛涉猎，深化生活，才能深化体会到生活，写出好的。我在班里找到了几名“志同道合”的文友，课下与他们进展了交流。也算是深化学生的“内部”，和他们做朋友是一个管理学生的更好的方法。经过一天的教学，我深化体会到了老师
9、的辛苦，同时也体会到了我的初中老师的含辛茹苦，向所有的老师们致敬，这是一个伟大的职业！老师教育教学心得3 我很荣幸的进入*职业技术学校。在这一个多月的教育教学工作中，我认识到作为教育事业开展的主体老师肩负着荣耀和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有责任心就是指老师在教学理论的各个环节要有高度责任心。其原因很简单，老师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人，理想的目的是培养出要符合国家教育的目的的人。最好不出废品，更不能出危险品，老师没有高度的责任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关心呢?作为老师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作
10、中看到培养下一代的重要意义，老师只有对自己有了正确的认识，才会对教育事业产生深沉的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、荣耀感。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚清扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续开展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求老师进步自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：一、钻研教材，认真备课，上课，“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，这样才能教好课，进步质量完成教学任务。二、 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。
11、培养学生的综合才能，注重学生全面的开展。三、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新老师，尚未探究到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经历，并积极听组内老老师的课，学习他们的教育教学方法，探究出合适自己的教育教学方式。教学工作非常繁杂而丰富。教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进展改革，大家也都会说，就是改革落后教育形式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段，完善培养形式是教育教学紧跟社会经济开展，实现理论
12、与理论统一，知识与技能交融，这就是教育教学的理想目的，假设想真正让学生动起来，必须老师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活泼起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。关于教学方面，我个人的心得简单如下：一、引导。俗话说“师傅领进门，修行在自身”，这句话一针见血地指出一个人的开展过程中老师仅仅是其引导者而不是搀扶者的作用，学习的主体应是学生自己。因此，学习的主体应是学生，老师应以学生为中心，应充分调动学生的积极性和兴趣性，让
13、学生主动地参与到学习和探究活动中去。教学应着手如何引导学生自己发现问题并进展主动探究。二、启发。学习活动依赖于学生自身的智力活动，而思维那么是学生学习中主要的智力活动，老师传授给学生的不仅是知识而更应是方法，正确的灵敏的思维方法是老师应传授学生的重要方面，它是翻开知识宝库的金钥匙。因此，在教学中，我们一方面要转变传统的思想观念，从培养才能和素质出发，确立明确的教育目的;另一方面，要擅长启发学生思维，训练学生学会正确思维，这就要我们改“灌输式”、“填鸭式”为启发式教学，让学生运用自己的思维活动解决问题，获得知识。启发学生学会分析p 现象，学会从现象推导出一般性结论，再引导学生学会将一般性结论详细
14、化。三、参与。教学是师生的双边活动，只有科学的适当的师生间共同的活动，才能促进课堂教学信息的流通和反响，才能增强师生的情感、意志等的互相沟通，才能真正到达教学相应的目的。因此，在教学中老师应由传统监视人转变为参与者，应非常注重换位意识，定位于主导地位，突出学生的主体作用，为学生轻松愉快的学习创造一个良好的心理气氛。让学生积极参与相关的知识构造的形成和学习的迁移过程。四、倡导。教学的目的是使学生真正成为学习的主人、使学生获得探究知识的才能，所以教学过程应是老师培养学生如何用智慧的钥匙去开启知识大门的才能，决不是机械地传授教材知识，更不能把学生当成承受知识的机器。五、诊断与评价。按照教育控制论的观
15、点，教学过程中的双边活动也是师生间教学信息流通与反响的过程，在教学中流通和反响的信息多种多样，其中老师对学生学习成效的诊断资料对学生来讲是极其重要的反响信息，老师清楚地认识这一点，自觉地加强诊断和反响，必然能极大地促进学生的学习。总之，在课堂中老师应注意把握好引导性和开放性，坚持让学生自己唱主角。引导学生提出问题、分析p 问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样，学生就会主动地去考虑探究，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的才能，在不知不觉中领略科学知识的真谛。同样，作为新进老师的我，更应该努力成长，争取早日成为一名拥有高素质
16、师德的新时代人民老师。老师教育教学心得4 要成为一名全优的老师,必需要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任老师工作的表达才能、组织才能、创新才能和科学的教育教学方法。老师要获得良好的教育教学效果,起决定作用的是老师的师德和人格。因此需要我们树立良好的幼儿教育观念(一)、树立正确儿童观儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此老师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到平安、没有压力、受重视,让孩子感受到老师的爱和尊重。、(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:老师教了,不等于幼儿学了,老师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地
