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1、7的乘法口诀教学设计张维中心校 刘长志一教学内容：人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀二、教学目标 1、让学生经历编写7的乘法口诀过程，知道7 的乘法口诀是怎样得来的，掌握口诀的特征。2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。3、采用多种形式的练习，帮助学生巩固口诀，熟练地运用口诀解决相关的问题。 4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。5、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养数学情感和态度。三、重点难点教学重点是理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。教学难点是用乘法口诀进行简单计算，并能运用口诀
2、解决相关的问题。四、课前准备一副七巧板、投影片、数学卡片；学生每人准备七巧板一副。五、教学过程（第一课时）（一）创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）2、简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图
3、案。现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。3、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（投影出示教科书第72页例1的7种图案和统计表的放大图。）（二）观察实践，探究新知1、师：有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。）2、师：真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1234567块数73、四人合作、每一小组一张。指名学生上台把表格填完整。（投影仪）4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师：大家真会观
4、察！请想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。6、师：看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P72（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、 拼二个图案用几副七巧板，是几个7？乘法口诀怎么编？b、 说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。c、 五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？d、 47=28 74=28 可用哪句口诀？8、师：小朋友，我们学习的都是几的乘法口诀？（板书课题：7的乘法口诀）9、师：经过大家的共同努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方
5、式来享受一下自己的劳动成果吧。10、探究口诀记忆的方法师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？师：如果六七不知得多少？怎么办？谁能想个办法？11、熟记7的乘法口诀同桌拍手背四人小组抽背开火车背师生对口令（三）、联系生活，巩固拓展师：小动物们玩完了七巧板，小熊提议到数学乐园里去玩一玩。我们也一起去看看吧，出示：1、 同桌合作，1人算得数，1人说所用口诀。（完成练习十六第3题）73 75 76 74 77 72 712、 抢答游戏（完成练习十六第1题）一个星期有几天？你能说出2个星期有几天吗？你是怎么想的？3
6、个星期呢？4个星期呢？3、 玩卡片：同桌两人，每人手里有7张卡片，数字为17；另外准备一张数字为7的卡片放在桌子上，同桌两人比赛，用手中的卡片与7相乘，谁算得对，卡片就归谁。4、 欣赏：出示七言诗山行，你能运用乘法口诀算出这首诗的字数吗？（四）、回顾知识，全课总结1、 小朋友们，这一节课你有什么收获？2、 你还有什么疑问？六、板书设计7的乘法口诀17=7 一七得七 71=7 27=14 二七（十四） 72=14 37=21 三七（二十一） 73=21 47=28 四七（二十八） 74=28 57=35 五七（三十五） 75=35 67=42 六七（四十二） 76=4277=49 七七（四十九）
