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1、教学工作参考总结-幼儿园中班第二学期班级工作参考总结 幼儿园中班第二学期班级工作总结 本学期的教育工作已经完毕了，一个学期在学校和园领导的大力关怀和协助下、在家长的积极配合下,平安顺利完成了本学期的每一项任务。我班共有幼儿30名，他们大多数聪明、可爱、明白礼貌，有良好的生活卫生适应，同时动手才能和操作才能较强，初步具有了感受美和表现美的才能，但是幼儿之间存在着相对的差异。部分幼儿在集体活动中表现害怕、甚至畏缩,缺乏自决心，有的幼儿协调同伴之间关系的才能差;有的幼儿处理咨询题的才能较差。依照以上的情况，我在工作中为了让每一位幼儿都能健康、和谐、正常的开展,做了大量的工作，现将工作情况总结如下:
2、一、理解幼儿,尊重幼儿，热爱幼儿 在幼儿的各种活动中，我细心肠观察幼儿的种种表现，并随着幼儿的开展变化,持续不懈的理解、熟悉他们不断产生的咨询题。通过深化的理解幼儿,做到了有的放矢，因材施教，获得了教育的主动权。同时,做他们的知心朋友,经常和他们进展交流，尊重他们的合理要求和愿望，促进了幼儿的个性开展。 二、为幼儿制造良好的环境，让他们在活动中学 会制造。班内设制了活动角、种植角，丰富了幼儿的生活内容，同时在活动中也增长了知识。班内也开展了各种活动：“八个一”和区角活动,不但丰富了幼儿的知识,而且幼儿的思维、动手、制造才能都得到了不同程度的提高。同时，我们把制造教育浸透在教学中的各个环节,在指
3、导幼儿活动时，为幼儿提供动手、动脑的时机,鼓舞他们去探究、去发觉，让幼儿在活动中学会了制造。我们对工作认真负责,对幼儿非常有耐心，对待所有幼儿一视同仁,能认真备课,上好每一节课，教具预备充分,从不拖堂、拖课，上课多以游戏的方法进展，动静交替,使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识,掌握各种技能。在工作中能认真研究教材，按照新纲要的要求，依照本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受才能的教育教学计划，认真上好、备好每一节课，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育,使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为适应。 通过这学期的学习，幼儿在健康的方面做到了以下几点: 、逐步养成了保持仪表整洁的好适应; 2、养
4、成了把纸屑放到垃圾桶里，不随地吐痰的好适应;3、保持了坐、立、走的正确姿态。 在品德方面做到了： 1、和相识的人能主动打招呼; 、能用一般话和别人交谈 、做错了事能主动承认错误; 、可以和同伴之间友好相处； 5、不拿别人的东西,拾到东西要交给老师和失主；、保护幼儿园的一草一木;7、可以恪守集体规则，乐意为班集体效劳。平安方面做到了: 、上学不携带不平安物品； 2、上学、放学靠右行; 3、排队入厕； 、不乱跑、不打闹。总之,老师在一日的活动中处处为幼儿的开展着想，幼儿的各种才能都得到不同程度的提高。为了今后的班级工作做得更好,老师努力学习新的科学文化业务素养,力争各项工作在新的学期中更加突出。
5、幼儿园中班第二学期班级工作总结随着幼儿教育指导纲要和幼儿园教育指南的公布与施行,转变老师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键本班两位组成员立足本园实际，团结协作、共同努力商讨以“幼儿开展为本”的理念作为工作重点施行教育治理,寻求有效的工作方法,收到了实在的成效.详细表达在以下几点： 一、教育教学工作 （一）、围绕园部专题“培养幼儿欢乐情感”开展“我自信，我欢乐”课题研究 父母最大的愿望确实是小孩乐观、活泼现在大多数独生子女的物质是丰富的,但构成了娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺乏自信，不敢大胆表现本人因而具备根本的交往才能,养成乐交往、易相处的好适应，才能学会正确地认识和评价本人,从而构成
6、自信、大方的积极情感.、制造平等和谐的交往气氛 班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动,制造了“小皇冠”奖励给每天早晨能有礼貌鞠躬，眼睛看着对方声音嘹亮大方咨询好的幼儿.鼓舞幼儿英勇、自信地与师长同伴咨询好、打招呼结合三月份“学做小雷锋”活动，鼓舞幼儿多为别人着想，自信地协助别人.寻找协助才能弱的幼儿让幼儿多与同伴交往，多交一些朋友.2、鼓舞小孩参加有益的活动. 给幼儿尽可能多的展示时机，让小孩大胆发言,勇于表达本人的办法.“三八妇女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和生疏人交往;“每日一故事”、“气象预告站”锻炼幼儿的表达才能；“六一”表演等为幼儿制造自信表达的平台，让幼儿自信地展示,体
7、验成功的欢乐.3、开展合作性的游戏活动由于幼儿常常以自我为中心,在游戏过程中经常发生矛盾.发生矛盾时，常以告状或攻击性行为来处理.遇到困难，往往求助老师而不知从同伴那儿寻求协助,同伴遇到困难也没有认识去协商处理,可见从小培养合作认识和合作才能的多么重要针对这些情况，我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求.首先，让幼儿明白合作的行为是积极的、良好的行为,喜爱与别人交流合作,感受合作带来的乐趣.其次，在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的工程，共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一个现象,共同完成一项任务,掌握合作的方法,探究
8、合作的技巧,体验合作的乐趣.再次，对那些在合作方面有突出表现的小孩积极评价,发觉幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和意味性的奖励给予确信和表扬,为幼儿树立典范,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的认识.一学期下来，我班幼儿的自信与交往才能得到了非常大的提高。 (二)、让幼儿成为环境真正的主人，老师退为参与者、鼓舞者 1、主题环境 环境是为教育教学活动效劳的.依照教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园”充满了春的气息,“顽皮一夏”则流露着夏的热烈.在布置中,我们让小孩们共同讨论、动手制造,同时为节约纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制造
9、黄瓜,用一次性餐具制造向日葵等 、活动区环境 依照多元智能教学需要,活动区的设置必不可少.我们坚持创设班级特色教育活动.依照本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、老师的专长等开展创设具有班级特色的教育活动,如幻彩坊中的“纸浆外型”,操作坊中的“果蔬拼盘”,动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有个性化的开展 如何能依照幼儿的兴趣、教学的需要合理设置活动区呢为此我们进展了多种尝试第一次摆得不好，再来一次,共调整了3次终于把活动区设置好了小孩们对这些区域都十分感兴趣,而且在玩的过程中他们逐步学会了合作,学会了本人去处理咨询题. 3、社区环境 围绕“社区资源”的开发与利用,我们着重讨论如何打开班界,向课外延伸
10、、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力效劳于教学,与社区产生互动教学以促进幼儿的交流.在同意的情况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会这个大环境,初步理解社会,培养幼儿的社会交往的才能,区分是非的才能和热爱社会的情感,将社会与教育活动互相交融. 二、保育与常规工作1、提高配教认识,保育员认真组织生活活动. 在园领导的积极宣传引导下，我班保教人员配合认识日益加强.伍丽娜老师在做好本职工作的根底上主动参与教育教学工作,她执教的生活课叠被子获得了良好的教学效果,表达了保育员老师良好的精神风貌. 2、设计新颖常规,引导幼儿自觉恪守.过去我班幼
11、儿存在着吃饭慢、喝水少、午休预备动作慢等较懒散的生活适应.这学期我们设计了新颖有趣的“你吃了几碗”“我喝水了”可插取式展示表,让幼儿依照本人的食量、饮水量贴上标记,有了标记的提示,老咨询题得到了改善.午休时间我们针对了以往按上楼顺序摆放鞋子,却总放不好的困惑,为每个小孩安排了固定的鞋位，还在适宜的位置铺上柔软的地垫保证卫生与健康合适幼儿的常规得到了非常好的回应,午休时小孩主动做到了快、静、齐。 3、耐心对待个别幼儿，注重幼儿心理教育 班内有个小孩早上来园总是非常不愉快.针对这个难题我们分析了她的个性特点希望引起别人留意的小孩,让别人注重她、关注她.我们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜
12、的教育方法,并达成一致：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点,以满足她的需要课上给她表现的时机,课下多与她玩玩,多抱抱她小孩确实在改变.从不爱来园,到现在已经能高欢乐兴地走进门，老师们都为她的进步感到欢乐.在家长开放日那天，她的表现十分出色,家长为此非常欢乐,非常满意. 三、家长工作 1、向家长介绍家教经历“防止幼儿铅中毒”等,创设“大家谈”栏目，引导家长、幼儿、老师三方共同讨论育儿经历“小孩爱吸吮手指如何办”、处理教育困惑“如何让小孩留意力更集中”. 2、多途径挖掘家长资源,构成家长助教形式,鼓舞家长走进幼儿园,参与幼儿园的各项活动,协助理解和指导小孩的开展.乐悦妈妈、何曾涛外婆都积极来园为小孩讲故事、教幼儿制造果蔬拼盘,深受小孩们喜爱，被小孩们推选为“热心家长”. 一学期的时间匆匆而去，这篇事实上只是所进展的教育工作的一个侧面,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心培育着可爱的小孩们.
