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1、八年级历史上册教学方案以进步历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，八年级历史老师制定了工作方案。下面是WTT搜集整理的初二历史上册教学方案，。初二历史上册教学方案篇一本学期教学总目的知识与技能通过学习，使学生理解中国近代时期的历史开展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战争爆发直至南京国民政府的倒台，这一时期的重大历史事件、重要的历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念。过程与方法组织学生搜集、整理历史知识，并可以对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，形成独立考虑问题的才能情感、态度与价值观初步培养爱国情感，面对压迫勇于斗争、勇于探究的精神。树立对国家、民族开展而奋斗的历史
2、使命感。教学资分析p 教材根本构造这学期主要是进展的是中国近代史的教学，它概述了从1840年鸦片战争到202_年南京国民政府倒台的100多年的历史，主要包括两条线索，一是外国权力的入侵以及中国人民的对抗;二是近代化的过程。重点、难点分析p 1.不同历史时期之间历史事件的联络。2.分析p 重要历史人物对中国近代历史开展的推动作用。3.合理分析p 、归纳问题的才能学生根本情况分析p 经过初一一年的学习，大局部学生已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比拟纯熟，语言恰当、准确，具备了一定的分析p 才能。但还是有些学生分析p 问题容易偏，成绩不是很理想，课堂上也不是很踊跃。因此，这学期将把教学重
3、心放到这局部学生的身上，调动学生的学习兴趣，稳固根底，进步学生的成绩。教学方法设计1.采取合作、探究学习的方式，使学生掌握根底的历史知识，发挥老师的主导作用以及学生的主体作用。2.采取阶段测试形式，检验学生对知识点的掌握情况和运用才能，及时调整教学方案。教学评价方案通过分析p 测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况，理解每一名学生的学习情况，进展查缺补漏。注重进步学生对历史问题的分析p 才能。进步教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)1.认真备好每一节课。2.在解决问题的过程中，不断地进步学生分析p 问题的才能，同时加强学生对根底知识的掌握。3.进步老师自身的业务和教学程度，多向那些优
4、秀老师学习。(1)要注重根底知识的掌握。在做习题的过程中，要求他们用大局部的时间去做根底题。(2)在课堂上，这局部学生也是比拟容易溜号，因此要多关注这局部学生的听课情况，给他们表现自己的时机。(3)多关注他们身上小的闪光点，多去表扬他们，帮助学生树立自信心。初二历史上册教学方案篇二一、 指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作方案要点为指导，积极推进根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的理论才能为目的，扎实开展教与学的理论活动，争当名师。全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、 教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌
5、握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均程度。三、 情况分析p (一)学生情况分析p 初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能
6、，能积极主动地参与教学过程与理论活动;但大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有局部学生对所学知识模糊不清，理解才能差，应用才能差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩进步的主要因素。(二) 教材分析p 本学期所授的内容是中国历史现代史局部。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中
7、正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。(三)教学重难点分析p ：重点：开国大典、抗美援朝、中华人民共和国土地改革法、一五方案、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原那么、外交事业的开展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的开展、社会生活的变化。四、详细措施1. 以辩证唯物和历史唯物理论为指导，客观地分析p 历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会开展的历史;坚持史论结合的原那么，力求科学
8、性、思想性和生动性的统一。2 . 以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立考虑和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的才能，养成探究式学习的习惯。3. 根据内容标准对知识与才能的不同层次要求组织教学。4. 注意历史知识多层次、多方位的联络。特别要注意历史开展的纵向联络;同一历史时期的横向联络;历史开展的因果联络;历史现象与现实生活之间的联络;历史知识与其他相关学科知识的联络和浸透等。5. 积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资。6. 注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、
9、投影、录音、录像、影片、模型等，进展形象直观的教学;努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。7. 注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进展知识传授和才能培养的同时，充分开掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进展情感态度与价值观方面的熏陶。五、教学进度安排课 题 课时第一单元中华人民共和国的成立和稳固 3课时+2课时作业第二单元 社会道路的探究 4课时+2课时作业第三单元建立有中国特色的社会 2课时+1课时作业期中复习考试 2课时第四单元 民族团结与国家统一 4课时+2课时作业第五单元国防建立与外交成就 3课时+2课时作业第六单元科技教育
10、与文化 4课时+2课时作业第七单元社会生活 1课时期末复习考试 3课时初二历史上册教学方案篇三一、指导思想以进步历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探究新的课堂教学形式，全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学
11、生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均程度。三、学生情况分析p 初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，但大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作程度不高。上学本班学生历史期末测试成绩平均分为89.88 ,合格率为98.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级平均程度。四、教材分析p 本学期所授的内容是中国历史现代史局部。教科书
12、由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。五、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。2、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图
13、画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，进步课堂效率。一节课是四十五分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到非常种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后非常钟练习稳固。4、学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质。5、认真完成学校布置的各项工作。6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情第 页 共 页
