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1、初中思品八年级下资料卡片第一、二课题目国家的主人 广泛的权利 适用范围八（下）年级 第一单元第一课 人民当家作主的国家内容1、提问：上述情景表明了什么？2、我国宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”。第三十三条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。材料与课本知识的联系点材料一体现了作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权利，这种权益受国家物质和法律保障。 材料二提到公民与人民的区别：公民是法律确认的，是个法律概念，指的是个人。人民是政治概念，人民通常是指整体。在不同的国家或在一个国家的不同历史时期，人民的概念是不
2、同的。公民的范围大于人民。作者周金平学校余杭区运河镇博陆中学题目国家的主人 广泛的权利 适用范围八（下）年级 第一单元第一课我们享有广泛的权利内容1、材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么
3、都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出
4、所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。2、漫画3、据中央电视台的焦点访谈报导，南方某工厂在进行人民代表选举时，只进行了选民登记，经过广泛的、酝酿提出两名候选人的名单。在投票那天，没有按照选举法的规定，让工人自愿投票，而是由工厂的一位工作人员，根据厂领导的旨意代为投票。由于工人没有参加投票，引起他们的强烈不满。为此，在上级领导部门的干预和安排下，该厂的工人重新参加了投票。 提问：上述材料中工人没能参加第一次投票选举。在有关部门的干预下，工人又重新进行投票，他们是在享受我国宪法规定的什么基本权利？这一权利的具体内容
5、是什么？行使这一权利有什么条件？怎样行使这一权利？ 工人参加投票选举是行使政治权利和自由当中的选举权和被选举权。政治权利和自由，是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的权利和自由。通过热线电话表达对政府工作的建议和意见，在报刊上发表自己写的文章，也是公民行使自己政治权利和自由的方式。材料与课本知识的联系点公民在行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，要在法律允许的范围内，要以合法的方式行使自己的权利。法律赋予公民有广泛的权利，每个公民就应该好好的行使权利，要让它发挥到实处。作者周金平学校余杭区运河镇博陆中学题目国家的主人 广泛的权利 适用范围八（下）年级
6、 第一单元第二课公民的义务内容1、角色一：父亲工作了一天，拖着疲惫的身体回到家，你是角色二：你向同学借了学习用书，答应今天还，可外面下着瓢泼大雨，你是角色三：今天放学后是你值日，而此时有你最喜欢的足球赛，你是角色四：很不幸，你被确诊患有恶性传染病，医院要求对你进行隔离，你是哪些是法定义务？哪些是道德义务？情 景你的行为行为原因付出的好处不这样的后果角色一角色二角色三角色四2、2020年11月4日下午，为了拯救贫困学生钱朝军的生命。38名安徽广播电视大学学生站在合肥市街头，打出一条横幅：“出租自己，拯救生命”。希望用自己的一双手和所学的知识，为钱朝军同学筹集医疗费，在南来北往行人的交织着怀疑同情
7、眼神的复杂眼光中，他们依然坚定地站在寒风中，在4个小时里行人共计捐款4637元。受到了社会的赞誉。*38名安徽广播电视大学学生的行为体现了什么美德？*为什么人们对他们的行为都给予高度赞扬？*他们的行为受到法律强制了吗？这种义务和法定义务有哪些不同呢？3、（辩论）杭州团市委要求每一位在校的高中生为社会义务服务60个小时。杭州学军中学将此纳入高中毕业的考核范围，如果学生社会实践学分不足，将影响其高中毕业。目前，这一规定已实行了4年左右，学军中学成为对社会实践管理最为严格的学校之一。实习岗位：打字、扫地、巡逻 。材料与课本知识的联系点公民既有法定义务也有道德义务，不能够只享有权利，不履行义务，尤其在
8、当今社会，需要提倡自觉履行道德义务，但也不能无限制无原则。活在责任和义务里台湾著名国学大师耕云先生没有义务的地方，就没有权利。洛克没有无义务的权利，也没有无权利的义务。马克思作者周金平学校余杭区运河镇博陆中学题目国家的主人 广泛的权利 适用范围八（下）年级 第一单元第二课忠实履行义务内容1、材料一：五月十二日四川汶川县发生七点八级大地震后，浙江大学、中国美术学院、浙江工商大学等均多所高校也参与到赈灾行动当中。2、3、4、材料与课本知识的联系点君子有所为，有所不为。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。材料一体现了我国宪法提倡的爱祖国、爱人民、爱社会主义的公德。漫画2、3、4体现了法律要求做的，必须去
9、做，法律禁止做的，坚决不做，否则就要受到法律的制裁。自觉履行法律义务，做个知法守法的好公民。作者周金平学校余杭区运河镇博陆中学第三、四课题目侵犯了“我”的权利适用范围八（下）年级二单元第三课第一框生命与健康的权利内容运尸工不请自来，高喊着老王（化名）的名字要运尸，结果殡仪馆被老王告上法庭。前日（10日），武汉市江汉区法院对这起罕见的侵权纠纷案一审宣判：判处汉口殡仪馆向老王赔礼道歉，并赔偿其精神损害抚慰金1000元，老王的其他诉讼请求被驳回。 前年6月的一天，老王遭此“黑色幽默”后方搞清楚，原来是有人搞恶作剧，给殡仪馆打电话说老王已死，请来运尸。老王后将汉口殡仪馆告上法庭，索赔误工费、交通费共计
10、1500元，同时还索赔精神抚慰金1万元。 法院审理认为，从主观上讲，汉口殡仪馆根据电话要求，为老王提供殡仪服务是被动的，其无故意侵害老王的意思。但从客观上看，在没有核实老王是否死亡的情况下，殡仪馆便来运尸，显然这一做法不妥，给健在的老王造成了精神伤害，侵犯和损害了他的生命健康权、人格权。 材料与课本知识的联系点生命健康权是首要的人身权利，人身权利是公民最基本、最重要的权利。很多人会在无意或有意之中，侵犯了别人的人身权利。现在社会上有很多人的法律意识淡泊，以为这样的行为只是开玩笑，没有关系的。但是宪法规定“国家尊重和保障人权”，公民的人身自由不受侵犯。作者：梅芳燕，学校：运河镇亭趾实验学校题目这
11、样的“游戏”适用范围八（下）年级二单元第三课第二框同样的权利 同样的爱护内容 材料与课本知识的联系点我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。初二学生，法律意识非常淡泊，而且平常都喜欢打打闹闹，玩一些比较刺激危险的游戏，很多学生甚至喜欢在电视上，书本上，网络上去模枋人家，因为经常会不在经意间触犯了法律，甚至会很严重。作者：梅芳燕，学校：运河镇亭趾实验学校题目某某超市适用范围八（下）年级二单元第四课第一框人人享受人格尊严权内容材料与课本知识的联系点我们每个人都生活在社会中，都享有不同的权利，法律
12、保障我们的权利。在某某超市，超市管理员这样对待顾客，这样的行为已经侵犯了顾客的权利。我们每个人都有人格和尊严，现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。侵权者轻者受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。作者：梅芳燕，学校：运河镇亭趾实验学校题目相关的法律知识适用范围八（下）年级二单元第四课第二框肖像和姓名中的权利内容一、肖像权的概念 肖像权，是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。所谓再现专有权，是自然人享有的借助照片、录象、画像、雕塑等一切肉眼可以感知的物质载体将自己的形象加以再现的权利；所谓使用权，指自然人享有的使用自己肖像并获得精神上的满足和财产上的利益的权利。肖像权是一种人
13、格权，因此，自然人生而具有肖像，享有肖像权，不能因为自然人从不再现自己的肖像而否认其享有肖像权。 二、侵害肖像权的构成要件 侵害肖像权的民事责任应适用过错责任原则，因此侵害肖像权民事责任的构成，一般应当具备以下条件：有损害的发生；加害人主观上有过错；加害人的过错行为与损害的发生有因果关系；另外，按照我国民法通则的规定，还需要考虑“以营利为目的”。但是，侵害肖像权是否须以营利为条件，学术界一直对此有争论，多数学者认为不应把“以营利为目的”作为侵害肖像权行为的构成要件，因为“以营利为目的”的外延过于狭窄，不适当地限制了对自然人肖像权的保护，司法实践中也开始接受了这一看法，一般认为只要属于未经本人同
14、意，擅自制作，公开使用他人肖像的行为，都应承担相应的侵权责任。当然，本案中，二被告以卓XX的样像原形加工成瓶贴商标式样用于“多维麦乳精”作瓶贴商标，其营利目的是明显的。 中华人民共和国民法通则第120条： “公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。”最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见（试行）第139条：“以营利为目的，未经公民同意利用其肖像做广告、商标、装饰橱窗等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为。”最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见（试行）第150条：“公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害，公民、法人要求赔偿损失的，人民法院可以根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、后果和影响确定其赔偿责任。” 最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见（试行）第151条：“侵害他人的姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权而获利的，侵权人除依法赔偿受害人的损失外，其非法所得应予收缴。” 材料与课本知识的联系点作为老师，在自己了解相关的法律后，才能更加有效的把课文内容教给学生，也可以给学生增
