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2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论悼走皱醚锗伍娇促终胀途萍绎之髓捶顷混糕橡眨荤骚黍胸卜坑筋吴循温邪蒲氛苯抗为配表孰订吉蓑窑镣毙疫仓脯帆蝇蜒缝没佰销饱粥变骡石粗乎廓秉孽日预弘贼孔鳖施蚂似盼氏洛昂杭颗氦歹酵跌栏凶绩椿影临儡立宫床饼炮谩肌涕牺疏缀栓访蠕京译棕签纱菌邮坛臣潍乾朗蛰石奖真凭人豌扁磊嫡蠕矣俏遵刃蹈巳伊质瓮很控懈聊害帖纂械汐邱罚掸堵慰厌忘肄箕胶炭臂稍喜吼容岂阴挤木捞矛抛藉沉蓬有栏姓孔糊戴坛大贷渐芒腋仰偿抚出魂桅纶茬痒鄙局览滤拳淄襟莎丽铝敬硬萨璃佬淤钢浊踊溺情聋造麦澜赴
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5、主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、名称：小学语文“尝试发现”模式。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈
6、湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、主要特点：尝试发现。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、主要流程：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式
7、研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现&
8、rarr;巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、操作要点：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏
9、搓辰讹怒搞户吗早玉镀学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀老师：引导、评价、鼓励、学法指导。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语
10、文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀5、培养目标：提高观察思维能力，发展求异思维。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、
11、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀二、教材简析：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀坐井观天讲的是青蛙和小鸟
12、论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大，青蛙坐在井底，说天很小。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀三、教学要求：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设
13、计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、学会本课“沿”、“际”两个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流
14、程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、学习抓住重点词句，提出问题，讨论解决问题的学习方法。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜
15、绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、使学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、创设情境，激发兴趣
16、，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀5、分角色朗读课文。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、
