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1、备课教师臧爱萍集备时间3、15课题7、藏戏教学目标1、读读记记文中词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教具准备幻灯片预习提示练习正确、流利地朗读课文。个人复备一、 先引入课题，后明确学习目标1、 前面我们了解了我国北京过春节的习俗，今天我们跟着作者马晨明的文字，去西藏了解我国著名剧种藏戏。板书课题。2、 出示学习目标：（1）、读读记记文中
2、词语。（2）、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。（3）、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。二、预习检测：1、出示词语，抽查认读：剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 压抑 2、 全班齐读。3、朗读检测：课文5、6、17、19、20自然段。要求：发音准确，朗读流利，停顿恰当。个人复备三、 一次“先学后教”1、出示自学指导（一）自读课文，思考：（1）、文章从哪几个方面介绍藏戏的？（2）、藏戏是怎么形成的？（3）、藏戏有什么特色？画出相关语句，练习有感情地朗读。
3、（独立完成5分钟后组内讨论3分钟。8分钟后比哪个小组的发言精彩。）2、自学检测：（1） 两方面藏戏的形成 藏戏的特色（2） 指名学生讲藏戏形成的故事。（3） 指名学生概况课文所写的藏戏的特色，有感情地朗读相关语句。详写：a、面具的特点及作用 略写：b、舞台简朴c、剧情靠解说、说唱来描述 d、开场、正戏、结尾固定的程式e、唱腔、动作丰富多彩，演出时间长四、二次“先学后教”1、出示自学指导（二）小组讨论：藏戏与北京的春节在表达上的异同。如表达顺序，表达方法，语言特点、全文结构等。（小组讨论4分钟后全班交流。）3、 自学检测：北京的春天表达顺序（时间顺序），表达方法（列数字、举例子、作比较、打比方），语言特点（自然、平实、准确、精炼、京味浓郁、耐人寻味）。藏戏表达顺序（以事物的不同方面为序），表达方法（比喻、反问、夸张等），语言特点（丰富多样、生动传神）。全文结构（总分总）四、 总结，布置课外练笔1、 学了课文，藏戏给我们留下了深刻的印象。2、 其实我们周围也有不少特殊的艺术形式。出示课外练笔仿照藏戏的表达方法，写出自己熟悉的一种艺术形式。个人复备板书设计7、藏戏藏戏的形成藏戏的特色：面具、舞台、表演时间长教后反思1
