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1、有效提高低年级学生书写质量的研究的阶段总结小学语文课程标准提出：第一学段（1-2年级）的学生要”硬笔书写楷书，有一定的速度。”写字要有一定的速度，这是日常生活、学习的需要。但是，班级里却有这样的情况：每天写得最慢的总是那几个人，写得最快的也总是那几个人，慢的和快的抄写速度竟相差两三倍，大大影响了学习的效率与质量。究竟原因何在？ 观察发现：学生在写作业时会有四种不同的表现： （1）、有的一眼看一句话或半句话，这些同学往往是班上写字最快的同学； （2）、有的一眼看一个词； （3）、有的一眼看一个字； （4）、有的一个字看几眼，而这些同学通常就是那些写得最慢的。 当然，学生们的抄写习惯也不尽相同。抄
2、写快的学生拿本子的速度也快，抄写时一鼓作气，没有半点多余动作；反之，那些抄写慢的学生半天找不到本子和铅笔，别人写了几行了，他还在东瞧瞧、西望望，手这里摸摸、那里摸摸，做些与抄写无关的动作。 书写速度慢，书写质量不高，看起来是个小问题，其实不可小视。书写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，就没有多余的时间游戏，没有多余的时间交友，也没有多余的时间看课外书，个性发展和知识面的扩展受到限制；抄写慢的学生抄写时的是字词怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思考，影响了思维的发展
3、；一个字、一个词要重复观看才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。总之，书写速度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素。因此，提高小学生书写速度是一个刻不容缓的问题。怎样解决这个棘手问题呢？ （一）、熟练掌握汉字的书写规律 汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画学习过程中，要让孩子体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。 汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有
4、熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于”想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度。 （二）、培养良好的书写习惯 中低年级的学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要。老师和家长要经常有意识地培养学生良好的书写习惯，如：集中注意力书写，看清楚再写，边想边写，写时不东张西望，不做无关紧要的事等，归结为以下4点： （1）、正确执笔 执笔正确与否，直接影响到书写的速度。写字姿势要做到”三个一”，最为关键的是执笔方法，正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在
5、虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。 （2）、想好再写 许多学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的学生来说，一开始可以”边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成”想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到”意在笔先”，做到”观察仔细认真，书写一气呵成”。 （3）、保持良好的心境 写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。当然，安静的环境至关重要。孩子写字时，身边的人不宜过多说话，以免干扰孩子书写。 （4）、持之以恒地练习 要想提高书写速度，提高书写质量，熟练是基础。首先要天天练，其次是巧练，应该注意引导孩子归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的 1 / 1
