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1、林黛玉进贾府导学案科目 语文 课型 新授课 编写 翟征 审稿 胡连斌 日期 2013/5/14【学习目标】1了解红楼梦与曹雪芹，分析小说的基本情节结构；2了解贾府这一典型环境，认识环境描写的特点和作用。3探究王熙凤、贾宝玉的形象特征。第一课时【基础知识】1、曹雪芹与红楼梦曹雪芹(约1715约1763)，清代卓越的小说家，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。他的祖先原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹顒、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，尤为康熙皇帝信任，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次住在江宁织造署内
2、。后因政治原因家道衰落，曹雪芹也从贵公子而一落为寒士，到他著书时己过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”(见红楼梦第一回)，“举家食粥酒常赊”(敦诚：赠曹芹圃)的贫困生活。后期住在北京西郊香山(黄叶村)，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，年未五十而死。红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。曹雪芹写作红楼梦的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，倾注了他的全部心血，他在题石头记诗中说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?”2、贾府人物关系图宁国公 贾演贾代化-（贾敷） 贾敬 贾珍尤氏贾蓉（秦可卿） 贾惜春 贾赦 贾琏王熙凤巧姐 邢夫人
3、 贾迎春 荣国公 贾源贾代善贾政（贾珠）贾兰 贾母 王夫人 李纨 贾元春 贾宝玉 贾探春（赵姨娘所生） 贾环 （赵姨娘所生） （贾敏）林黛玉 林如海【基础演练】1给下列加点的汉字注音：阜盛（ ） 蹲着（ ） 敕造（） 呜咽（ ） 宮绦（ ） 嫡亲（ ） 驯骡（ ）（ ） 內帏（ ） 懵懂（ ） 瞋视（） 杜撰（ ） 忖度（ ）穿红着绿（ ） 敛声屏气（ ） 孽根祸胎（ ）2根据拼音写汉字：不足之zhng 放dn 无礼 轩jn 壮丽 纳hn wn 着 gun 手 bi 懒 gui 张 wn k ni 障 dunr hn 顽 两y 3给下列加点的词在句子中的含义：（1）第三个身量未足，形容尚小。（
4、2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。（3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”（5）可怜辜负好韶光。【合作探究】1本文的中心事件是什么？ 2课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分（1）写 。第二部分（214）写 。其中：2-4段写 ；5-6段写 ；7-11段写 ；12-14段写 。第三部分（1516），写 。3林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？跳读课文，具体回答以下几个问题。（1
5、）她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？ （2）她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？ （3）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？这些环境描写旨在表现什么？ （4）透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？第二课时【课文探究】一、 阅读宝玉出场一段，探讨下列问题：1、主人公宝玉一上场，作者就作了两次肖像描写。从对宝玉服饰的不厌其烦地描写中可以看出宝玉怎样的身份? 答：_ 2、两次肖像描写在饰物上都突出了哪个特点?为什么这样写? 答：_ 3、文中用了大量的整句，尤其一些对偶句用得精彩。试析下面两联在表意上的作用： 第一联：虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
6、_ 第二联：天然一段风骚，全在眉梢；平生万种风情，悉堆眼角。 _4这两首西江月用到的修辞方法是哪些，选出正确的一项（）A对偶 借喻引用 B.反语 对偶比拟C夸张 比拟比喻 D.反语对偶借代5.对这两首词艺术手法的总体评价，正确的一项是（）A寓贬于褒 B似贬实褒C反文正作 D避实就虚6文中有“后人有西江月二词，批宝玉极恰”的话，第一首：“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!”这首词的前半阕是说 后半阕是说 第二首：“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：
7、莫效此儿形状。”这首词的前半阕是说 后半阕是说 7.作者写宝玉这个人物而充分表达自己的满腔牢骚与怨愤。从文章中我们可以看出宝玉这个人物具有 精神。 二阅读下面文段，回答问题。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩练辉煌，恍若神妃仙子：头上 金丝八宝攒珠髻， 朝阳五凤挂珠钗；项上 赤金盘螭璎珞圈；裙边 豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角
8、眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他风辣子就是了。”1依次排列在文中空白处，最恰当的一组词语是（）A绾着 戴着 带着系着 B戴着绾着带着 系着C绾着 系着 戴着带着 D戴着绾着系着 带着2这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（）A语言描写B心理描写C侧面烘托 D肖像描写3这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（）A旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵。B旨在表现王熙凤姿容俏丽。C旨在表现王熙凤的性格特征。D旨在表现王熙凤的身份地
9、位和性格特征。4贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”贾母的这句话说明了（）A.贾母对王熙凤没有好看法。B.王熙凤在贾府没有地位。C.王熙凤性格泼辣，话不饶人。D.王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物。【巩固提升】1.阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。脂砚斋
10、批语四句：写尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。傍见一笔，更妙。2、联系人物身份、性格，赏析下列人物语言。 （1）舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭。 答：_ （2）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 答：_ 【课后小结】第三课时【基础强化】1.下列加点字的音、形完全正确的一组是（）A.敕(ch)造憨(hn)厚簇(ch)拥雕(dio)梁画栋B.笑靥（y）忖（cn）度赦（sh）免华冠（gun）丽服C.陪侍（sh） 顽劣（li）顾盼（pn）放诞（dn）无礼D.宽慰（wi）厮混（hn）呜噎（y） 敛声屏（bng）气2.下列各组中有两个错别字的一组是（）A.轩峻壮丽华冠丽服鬓发如银 B.腮凝新荔鼻腻额脂彩
