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1、纪录片编导与创作课程教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码:ZZ1201011 2. 课程类别: 专业专长能力模块课 3. 适应专业及课程性质 广播电视编导专 选修 4. 课程目的 : 纪录片创作的形式和风格是多种多样的,纪录片编导与创作课程重点探讨的是纪实性纪录片创作的有关问题。帮助和指导学生了解纪录片的历史,中国纪录片的现状,纪录片的概念,认识纪录片的规律,纪录片的美学风格,纪录片不同的创作观念和风格式样,学习和把握纪录片的创作方法,为日后进入电视媒体打下牢固的基础。 4. 学时与学分 学时为 60,均为理论教学,学分为 2.5。 5. 建议先修课程 导演艺术、电视摄像、电视编辑 二、课程
2、教学基本内容及要求 第一章 电视纪录片概述 计划学时:4 基本要求: (1)掌握纪录片发展历史 教学重点及难点: (1)纪录片发展历史 基本内容: (1)卢米埃尔兄弟的电影机。“科学技术的珍品”。梅斯基奇与“旅行影片”。 (2)杜勃利埃与电影蒙太奇。 (3)拉哈迪的探险。 (4)尔托夫的“电影眼睛”。 (5)格里尔逊“我视电影为讲坛,我自觉地以一个宣讲者的方式来利用它”。对时事新闻素材的创造性处理。 (6)里芬斯塔尔与表现主义。意志的胜利。 思考题: 直接电影与真理电影的异同。 第二章 选题策划 计划学时: 4 基本要求: (1)掌握纪录片中选题确立的原则。 教学重点及难点: (1)可行性分析
3、。 (2)选题的价值。 基本内容: (1)创新性。 (2)社会价值与人文价值。 (3)前期策划。 (4)选题的可行性分析。 (5)前期采访。 (6)人物纪录片的色彩与变量。 思考题: 怎样判断选题是否可以拍摄。 第三章 纪录片创作 1 计划学时:20 基本要求: (1)掌握纪录片的创作过程 (2)掌握纪录片构思特点 教学重点及难点: (1)编写纪录片拍摄提纲 基本内容 (1)纪录片的创作过程:选题、采访、构思、提纲撰写、实际拍摄、剪辑、配音配乐合成。 (2)构思,从悟性到理性 (4)立意 1、立意与材料分析:主题选择材料、抓住特点选择材料、抓住第一感觉选择材料。 2、立意与作者的主观意识:主观
4、意识表现在情(情感态度)、意(思想评价)、像(审美形式的把握),主观意识与客观实际,主观意识与观众的欣赏意识。 3、立意与控制规律:控制的本质是调节,纠正失误,正确地运用控制规律。 思考题 1. 纪录片的创作过程有哪些? 第四章 纪录片评价 1 计划学时:4 基本要求: (1)纪录片评价的要点。 教学重点及难点: (1)从结构及摄影评价纪录片。 基本内容: (1)纪录片构成要素 (2)纪实主义的特点:纪实主义在很大程度上是为了促成从理想主义向现实主义的转变。这里所说的现实主义包括两个方面的意义,主题的“现实性”和表现方式的“实在性”。纪实主义的创作观念,为电视纪录片注入了新的血液。纪实的方法是
5、一种较充分地表现电视的本体特性的方法。 (3)纪实的美学风格写意的美学风格。 (4)真实性与艺术性 。 1、无假定意义的事实真实:纪录片所表现的银幕真实与被表现的生活真实存在着一种对应关系,这种真实性是一种内容上无假定意义的事实真实。 2、非虚构的艺术表现:艺术是一种形象美的集合。对艺术来说,构思的基点是情感的表达。艺术离不开想象与联想。纪录片作为一种视觉艺术,是靠可视的形象叙述事实、抒发感情、表达思想的。 思考题 什么是纪实的美学风格? 第五章 纪录片结构与细节 计划学时:4 基本要求: (1)掌握结构的一般要求 (2)掌握纪录片的节奏 教学重点及难点: 二、层次的安排 三、节奏的控制 基本
6、内容: (1)结构的一般要求 完整、自然、新颖、严谨、统一。 (2)层次的安排 1、递进式:按时间行进的顺序安排层次、以认识事物的顺序来安排层次、纵横交叉式安排层次。 2、典型集合式:以不同空间的变换来安排层次,以不同典型的组合来安排层次,从事物的不同侧面来安排层次。 3、复线式:复线结构是一种理性结构,能够表现富有哲理意义的主题。 4、板块式:以记者独特的感受为依据,具有强烈的主观色彩。 5、漫谈式:用自己的眼睛观察生活,真实,亲切,是表现普通人的普通生活常用的方式。 (3)开头、结尾和高潮 1、开头:开门见山式、由远及近式、寓意式、介绍式。 2、结尾:总结式、寓意式、提出问题式、意犹未尽式
7、。 3、形成高潮的方法:选择有气氛的场面和环境、选择情绪最饱满的时刻、选择事件发展的关键时刻、选择主体动感强烈的时刻、利用组接形成的强烈节奏。 (4)情节和细节 1、情节来自事实。 2、情节的不完整性和松散性。 思考题: 请阐述结构的一般要求。 第六章 纪录片创作 2 计划学时:20 基本要求: (1)声音是影视的第二语言系统 教学重点及难点: (1)声音、画面处理技巧 基本内容: (1)画面与解说的关系 1、声音成分:人物同期声(主动型和被动型)、自然音响、效果音响、解说词、音乐。 2、画面解说的功能特点:两种思维方式的融合,双重信息形态的传播。 (2)语言的构成形式和特点 直接解说、介绍背
8、景、访问式解说、“自我参与”式解说。 (3)同期声讲话 主动型、被动型、交流型。 (4)字幕 说明性、强调性、信息性、可读性。 思考题: 请阐述画面与解说的关系。 第七章 纪录片评价 2 计划学时:4 基本要求: (1)纪录片分析。 教学重点及难点: (1)纪录片的主题。 基本内容: (1)纪录片主题分析。 (2)纪录片结构分析。 (3)纪录片摄影分析。 (4)纪录片文稿分析。 (5)纪录片采访分析。 思考题 什么是纪录片的主题? 三、课程学时分配 本课程计划60学时,均为实践教学。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。 课程学时分配表 教学环节 时数 课程内容 理论教学 实践教学 小计 讨
9、论 第一章 电影纪录片概述 0 4 4 第二章 选题策划 0 4 4 第三章 纪录片创作 1 0 20 20 第四章 纪录片评价 1 0 4 4 第五章 纪录片结构与细节 0 4 4 第六章 纪录片创作 2 0 20 20 第七章 纪录片评价 2 0 4 4 总共 0 60 60 四、考核及成绩评定 考核方式:考查 成绩评定: (1)平时成绩占 50%,包括作业、出勤、平时测验等. (2)考试成绩占 50%,考试采用交作品形式。 五、 推荐教材、参考书目与推荐网站 推荐教材: (1)纪录片创作论纲.钟大年著.北京广播学院出版社.2000 年版 (2)纪录片创作完全手册.迈克尔拉毕格.北京广播学院出版社.2005 年 参考书目: 1、任 远 彭国利著:世界纪录片史略,中国广播电视出版社,1999 年版。 2、任 远 主编:电视纪录片新论,中国广播电视出版社,1997 年版。 3、选用近年度国内外优秀电视纪录片作参考学习的影视资料。 制订人: 审核人: 批准人: 年 月 日