《二年级下册数学导学案及自主学习单三位数的连减和小括号的使用_冀教版（2018秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学导学案及自主学习单三位数的连减和小括号的使用_冀教版（2018秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?三位数的连减和小括号的使用?导学案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 年级要练说 ,先练胆
2、。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困
3、难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 二单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳
4、固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 单元六 三位数加减三位数上课日期课题三位数的连减和小括号的使用单元课时顺序第11课时执教人学习重、难点正确计算带有小括号的加减混合算式。教具、学具 题卡学 习 过 程环节学 案导案专项练习1、先说一说每道题的运算顺序 ,再计算。27799123 37912180时间：3分钟自主探究学习目标1、我要了解小括号的作用。2、我要正确计算带有小括号的加减混合算式。强化学习目标走进学生了解学情时间：7分钟独立观察数学课本70页 ,发现数学信息 ,弄清题意并完成练习。1、按照约定 ,还要送多少千克？算
5、法1 算法2 算法3 答： 合作探究一1、小组讨论：如何计算800315285？计算连减时 ,应按照 的顺序依次计算。2、你能将连减算式800315285变换成带小括号的吗？变换过程中应注意什么？连减：从左往右依次计算。深入小组点拨指导时间：10分钟有小括号的混合运算 ,先算小括号里面的 ,再算小括号外面的。 全班交流互动评价时间：10分钟展示交流一小组代表上台板书演示连减计算过程。全班同学评价、交流、补充。合作探究二1、讨论：计算800315285时的运算顺序是怎样的？并完成。2、小组合作完成“练一练第1题 ,并说一说你是怎样列式计算的？展示交流二小组代表上台板书演示列式与计算过程。全班同学
6、交流评价。当堂训练学生先独立完成“练一练第2、3、4题 ,再小组合作检测 ,全班交流算法。布置练习引导完成时间：8分钟总结归纳通过这节课的学习 ,你有什么收获？盘点收获引导总结时间：2分钟布置作业数学课时练第53页板书设计三位数的连减和小括号的使用1. 800315285 2. 800315285485285 800600200千克 200千克 答：还要送200千克蔬菜。教学反思学习目标1、我要了解小括号的作用。2、我要正确计算带有小括号的加减混合算式。自主学习独立观察数学课本70页 ,发现数学信息 ,弄清题意并完成练习。1、按照约定 ,还要送多少千克？算法1 算法2 算法3 答： 合作探究一1、小组讨论：如何计算800315285？计算连减时 ,应按照 的顺序依次计算。2、你能将连减算式800315285变换成带小括号的吗？变换过程中应注意什么？合作探究二1、讨论：计算800315285时的运算顺序是怎样的？并完成。2、小组合作完成“练一练第1题 ,并说一说你是怎样列式计算的？ /
