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1、贴标签对孩子的影响 一直以来，很多的家长在咨询问题时，聊起他们的孩子，“我的孩子不爱学习”“做 什么事情都很懒”，“我的孩子很胆小，怕事”，“注意力不集中”等等，这些问题是 经常会被提到的，我绝对相信，在跟我咨询时用词上还是稍微加以修饰的，而面对 孩子，用词和语气上会更加的赤裸裸：“你怎么这么笨，这么简单的题都不会做”， “跟你讲过多少遍，快一点，做什么事情怎么都这么拖拖拉拉”，“你胆子怎么这么 小，有什么好怕的”，我觉得这些词多数家庭都是很熟悉的，也可能都有对孩子讲 过，现在先不讨论这样的问题如何处理，先来谈谈这些话里本身有没有问题。笨蛋，拖拖拉拉，胆小怕事，小偷，多动症等等这些都是标签，是
2、父母对孩子的某 一行为下的定义。超市大家都去过，我们在买一个商品前，都要看标签，上面有名 称，产地，价格等信息，标签的意义是让我们能够一目了然的了解这个商品的信息， 也能够让我们更好的归类。次考试没有考好，孩子心理就会想“可能我真的就像妈 妈说的那样是个笨蛋，我没有学习的天赋。”第二次没有考好“原来我真的就像妈妈 说的那样就是一个笨蛋”第三次没考好“我是笨蛋啊，我没有别人聪明，当然考不 好”。当一个人被贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的 标签内容相一致。这种现象称为“标签效应”。相信多数妈妈都有买回来衣服，一次 都没有穿过或者买回来就后悔的经历，卖你衣服的销售员有没有跟你
3、说过类似于 “您真有品位，一眼就看出这是我们刚刚来的新款”，“这件衣服简直就是为您量身 定做的，比我们模特穿的都好看，要不您考虑下做我们的模特”，当你听到这样的 话，心理是不是会把自己归到有品位这一类呢，这件衣服都是为你专门设计的了， 你还好意思不买吗。心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用， 无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给 一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。大人都如此，更 何况孩子。儿童的心理发育、认知能力正处于起步阶段，对是非、善恶、美丑等界 限的辩识能力较弱，外界的影响对他们性
4、格的形成起着决定性作用。当一个孩子意 识到别人对自己的评价时，会下意识地产生一种认同感，并进而以此塑造自己的行 为。而且，这种评价出现的次数越多，对人的心理和行为的塑造固化作用越强，甚 至会左右终生。前面所讲的一些孩子的行为表现，就是由于一些家长无意中给孩子 贴上了不正确的标签，使他们的心理和行为不断地得到强化。有位心理学家作过一个实验。他要求人们为慈善事业作出捐款，然后根据他们是否 有捐款，标上“慈善的”或“不慈善的”标签。另一些则没有用标签法。后来再次要求 他们做捐款时，标签就有了使他们以第一次的行为方式去行动的作用，即那些第一 次捐了钱并被标签为“慈善的”人，比那些没有标签过的人捐得更多
5、，而那些第一次 没有捐钱被标签为“不慈善的”比没有标签的人捐的更少。我们常常能够发现，一些演员如果长期扮演某类角色，那么他在日常生活中不自觉 地就会表现出那类角色的特质，以至于不演戏的时候，看上去还是像那类人。人能 够通过扮演一种角色而成为那种角色。长久的扮演，会让人向那个角色的本质靠拢， 最后就自然而然地成了那种人。有时候，自己都会分不清是在扮演还是真实的自我， 习惯成自然，这就是“标签”的作用。凡是练习书法的人，都是从临摹开始，而临摹的第一步，必然是选择好的范本，从 正面的模仿入手。父母的言行就是这个范本，范本总是“你怎么这么笨，你偷懒，你不上进，不努力”却要求孩子临摹出来的是“成绩优秀，
6、努力好学，”你觉得有可 厶匕能吗？父母在说这些的时候，很容易忽略对孩子的伤害，但只要换一个角度，想想自己在 单位上，假如领导也这么训斥你：“你就是想偷懒，你根本不努力！”你会怎样？在一个家里，如果妻子责怪丈夫：“你太没本事了，要钱没钱，要权没权，你看别人”或者丈夫挖苦妻子：“你成天不知道在干什么，家也没收拾好，人也邋里邋 遢，你看别人”那这个家一定是没法安宁了，而且被责怪的一方，很有可能真 的就变成你所描述的那种人。同样性质的话，我们对孩子更是经常脱口而出，这些无意间贴在孩子身上的标签， 以及其他类似的负向的“期望”，很可能会像魔咒一样控制他的思想和行为，讲得多 了，孩子的性格和行为变得跟家长
7、的评价越来越相像，因为外部评价往往会成为自 我评价的依据，最终决定了个性发展的方向，形成自己的价值观，信念，认知系统。 评价和标签是成长的导航系统，你现在怎样评价孩子，将来他就很可能成为那样的 人。并影响他的整个人生。最终就会变成“说你行你就行，不行也行；说你不行就 不行，行也不行。”想毁掉一个孩子很容易“贴标签”就够了！刘翔退役了，这个参加了 38次比赛，得了 36次冠军的“超人”，被人记住的，却是他的两次退赛。因为伤痛，他被贴上了 “刘跑跑”的标签。翔飞人退役了。与其说退役，不如说是解脱了，从08年奥运会的退赛风波开始，他就一直处在舆论的风口浪尖，只因为他曾是冠军，我们无法原谅他的受伤、老
8、去、退赛，我们叫他“刘跑跑”。可是，我们本身就是不完美的，为何要苛责他成为一名超人?联想到我们在教育孩子时，也是如此，我们太习惯给孩子评价了。不是自豪地猛夸孩子，就是恨铁 不成钢地说自己孩子是“恶魔”，什么笨蛋、认生、小气、内向、害羞、懦弱、暴躁、不自信等等，一串 的消极评价脱口而出，甚至当着孩子的面说。孩子的成长离不开后天环境的复杂影响。在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常之大。 夸孩子、损孩子，是当前儿童教育中，典型的“贴标签”行为。而且父母经常贴的是“负面标签”，这是 家长非常容易犯的一个错误。不可否认，在成长的过程中，孩子会有调皮、捣蛋，或有其他许多的小毛病，但这些都是正常的
9、。如 果作父母的，总是把眼光盯住这些地方，长期抱怨自己的孩子，其实，真正出问题的，是父母自己的内心 世界出现了认知偏差。当我们给孩子贴标签时，他会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，这可以称 为“标签效应”或“暗示效应”。之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用， 它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向 “标签”所喻示的方向发展。同时，这反过来强化了“贴标签”的人，使其更“坚定”自己的看法。我们都知道着名的“伤痕实验”：实验者通过化妆，在志愿者脸上画一道血肉模糊、触目惊心的伤 痕，先让志愿者看了效果后
10、，借口补妆，悄悄把伤痕擦掉了。然后带着毫不知情的志愿者到各医院的候诊 室，观察人们对他的面部伤痕反应。当志愿者返回后，惊奇的现象出现了：返回的志愿者，竟无一例外地 叙述了相同的感受，他们感觉人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上， 他们的脸上与往常并无二致，什么也没有不同！这就是标签的威力。孩子是一张白纸，你给他贴上“自私”的标签，他就会变得越来越自私；你给他 贴上“胆小”的标签，他就会变得越来越胆小。我想，你一定会发现，当你为孩子贴上这些不良标签的时 候，你的孩子就会”如你所愿”变成你嘴里说的那个孩子！心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定
11、性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对 一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所 喻示的方向发展。贴标签效应：在第二次世界大战期间，美国曾组织一批正在监狱服刑的犯人上前线作战。 出发前，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前训练和动员，并随他们一起到 前线作战。训练期间，心理学专家们并未对犯人进行过多的说教，而是让他们每周给自 己最亲的人写一封信。信的内容由专家统一拟定，叙述的是犯人在狱中如何接受教育， 改过自新等，每一封信都告诉亲人，自己的表现非常非常好。专家们要求犯人认真抄写 后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人开赴前线，专家
12、又要求犯人在给亲人的信中写 自己是如何服从指挥，如何英勇作战等。自然，亲人们的回信都充满了惊喜 和赞赏。结 果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥，英勇战斗。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应 ”，心理学上也叫暗示效应。有正面也有负面的效应，尽量少贴 谁来贴标签很重要，如果是孩子自己给自己贴就最好了！ 不贴标签怎么做会更好，当孩子有情绪时，连接孩子的情绪，接纳；当孩子做的好的时候，帮助孩子总结 好的行为是什么？好在那里？让孩子自我去评价，自我的欣赏，自我的接纳，就自我的成长 当我们在和平共处时给对方肯定赞美，当对方有情绪时我们就认真聆
13、听，帮对方走出情绪，找到正能量 把这些理念融入到生活中去运用，就会水到渠成每天都会很喜悦 乡下的小兔子进城到了舅舅家，当自己家，但要注意电 什么是幸福呢？对于不同的人来说答案一定是不一样的，但不管怎么样但是有一点却是相通的，那就是快 乐的感受。快乐是创造的能量并且人有追求快乐逃离痛苦的本能。如果一段关系让人感到快乐那么他就有一个像磁铁一般的吸引力，把对方牢牢的吸引在自己的左右，但如 果每一次沟通都是痛苦的话，对方就会离自己越来越远。所以怎么样让自己找到更多快乐的感受，让对方 与我们的关系变得更快乐轻松，这是一门大学问。对于快乐有一组数据引起了我的关注，网易女人在 2013，2014 这两年都做
14、了快乐指数的调查，调查数据 显示在 2013 年有 14.4%的人原来最近一次开怀大笑已是远在一年前的事了。2014 年的调查居然有 12.8% 的人最近一次开怀大笑已是远在三年前的事了。26.3%快乐指数在 3 分以下，5%的人居然给快乐指数打了 0 分。这些数字告诉我们原来现实生活中真的有一些不快乐的人，那到底怎么样能得到快乐呢？真的是有 钱有地位就快乐吗？ 人民网对孩子做了一次调查，就发现原来孩子对快乐的理解就简单得多，说只要是和爸爸妈妈在一起那就 很快乐，当很多父母们误以为给孩子们最好的物资就是快乐的时候，孩子们却远远的超出父母的想象，而 孩子们更关注的是精神领域当中的快乐感受如何清除
15、孩子身上的标签1. 父母从心里改变对孩子的评价每个孩子都有其多样性的一面。一个好动的孩子，并不意味着就没有安静的时候，比如，这个孩子做 他感兴趣的事情时，往往会表现出安静的一面。这需要父母彻底拿掉对孩子的程式化看法，去仔细发现孩 子展现出的不同方面。2. 创造机会，让孩子获得自信为了改变小丽对数学的看法，每天晚饭后，爸爸和小丽都会玩十分钟游戏，那是一种关于数字计算的 扑克牌游戏，比赛看谁算得快。玩的时候，爸爸都会巧妙地减慢速度，总会让小丽赢几次。如果小丽赢了， 爸爸会吃惊地大呼：“宝贝，你这么快就算出来啦？！”于是，小丽越算越勇。3. 淡化孩子的某些行为今天家里来客人了，小强不愿把自己的玩具给
16、小客人玩。如果是在以前，妈妈会很生气地说：“小强， 你怎么总是这么自私啊？！”但这一次，妈妈走到小强面前，蹲下来，平静地说：“妈妈很愿意看到你将 玩具和小朋友分享，需要妈妈帮助吗？”教育专家指出，拿掉孩子身上的标签，帮助孩子从不同角度认识自己，这的确不是一件容易的事情。 当孩子一次又一次地不改恶习，回到老路上时，不仅需要父母克制住自己的怒气，不去强化他们的负面行 为，不使用评论性的语言“你怎么总是”而且，还需要父母制订计划，切实帮助孩子从各种标签中真 正走出来。玩玩具时，家长应注重培养孩子的注意力对这些孩子，家长首先要为他们创设一个安静、舒适、简单的活动氛围，避免嘈杂的声音和杂乱的物 品干扰孩子的注意力。游戏时，家长要耐心地引导孩子一次只做一件事，及时地鼓励和表扬孩子坚持到底。 多给孩子选择能培养其注意力且趣味性强的玩具。另外，平时生活要有规律，要带孩子加强体育锻炼，因为规律的生活和适当的运动既有助于增
