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1、8.虎门销烟第一课时教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:能读通课文,理解由生字组成的词。教学准备:多媒体课件教学过程:一、揭示课题1.出示雕像图:这幅图上画的是谁?2.简介林则徐:通过课前收集的资料,自己介绍林则徐。(在他任湖广总督时,被道光皇帝任命为钦差大臣,到广州查禁鸦片,惩办鸦片贩子,在虎门当众销毁鸦片20200多箱。今天我们要学习的就是这段历史。)3.板书课题:虎门销烟谁用一两句话来说说课题的意思?理解销:销毁; 烟:鸦片二、初读课文1.学生自学,多媒体出示自学要求(1)借助课后拼音把课文读正确,尤其
2、是长句子和带生字的句子要反复多读几遍,看清生字字形,读准生字字音。(2)把生字词画出来多读几遍,尝试理解,不懂的词可做上记号。(3)标出段落序号。2.检查自学情况。(1)认读生字词。(2)分节读课文,相机正音。3.学生默读课文,引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。第一段(第1节)交代了虎门销烟的时间。第二段(25节)具体写虎门销烟的经过,并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。第三段(第6节)写虎门销烟的伟大意义。三、指导写字1.出示生字,学生认读。2.讲解字形。寨:上中下结构的字,中间的三横写得紧凑些,注意长短的变化,撇和捺要舒展开,下边的部分左右是两点。 毁: 左右结构的字,左上的“
3、臼”扁一些,左下的“工”最后是提,右边是“没有”的“没”右半边。 第二课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点:感情地朗读课文,学习销烟的经过。教学难点:理解虎门销烟的伟大意义。教学过程:一、导入新课这节课我们继续学习虎门销烟,板书课题。二、精读课文1.学习第一节。指名读课文,说说有什么问题,启发学生围绕“值得纪念”发问。板书:值得纪念过渡:这一天为什么值得纪念,究竟发生了什么事?2.学习二到五节(1)自由读第二节课文。(2)指名说说从哪些词句可以看出虎门寨这一天不同寻常。 抓住两方面体会:一是虎门寨及礼台的壮丽,二是
4、前来观看的人多。 板书:水泄不通 彩旗林立(3)感情朗读,体会壮观的场面。(4)自由默读二到五节,思考销烟的主要过程是什么,并概括出来。(5)指名说:下令 销烟(重点) 结果3.学习第三节。(1)默读课文,想想是分几步销烟的,用自己的话概括出来: 撒盐 抛鸦片 倒生石灰(2)说说自己从哪些词语能看出销烟的顺序,画出有关词语。 找出表示顺序的词:先再(3)练习复述销烟的经过,指名复述。(4)自由读,体会哪些词语最能突出中国人的气势。(5)齐读,说说读了这三句话仿佛看到了什么。(6)感情朗读全节。过渡:害人的鸦片被销毁了,老百姓高兴极了。我们来看第四节。4.学习第四节。(1)指名读课文。(2)用高
5、兴的语气齐读。5.学习第五节。(1)指名读课文。(2)提问:销烟持续了23天,说明了什么?销毁了二百多万斤说明了什么?烟渣被卷进了咆哮的大海暗示着什么?(这一点是本节课难点,学生不易回答出来,教师可适当点拨:暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰)(3)想象在中国人民强大的销烟气势面前,外国侵略者垂头丧气的样子(4)指导感情朗读。6.再读二到五节。7.学习第六节。过渡:虎门销烟有什么伟大意义呢?(1)齐读第六节(2)联系第一节,说说1839年6月3日为什么是中国历史上值得纪念的日子,进一步理解虎门销烟的意义三、通读课文四、总结课文:说说学习了课文有什么感想。板书设计: 8、虎门销烟(1839
6、年6月3日)值得纪念 ?水泄不通彩旗林立 抵抗外侮第三课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会复述课文。3.完成课堂作业。教学重点:复述课文。教学难点:有感情地朗读课文并复述课文。教学过程:一、复习检查 1. 指名读课文。2.说说虎门销烟的意义。二、巩固练习1.听写生词鸦片 欺侮 装点 水泄不通盐巴 历史 顿时 虎门销烟2.辨字组词销( ) 历( ) 侮( )消( ) 厉( ) 梅( )徐( ) 寨( ) 泄( )除( ) 塞( ) 泻( )三、复述课文1.默读课文,边读边想:本课有几个自然段,每个自然段告诉我们什么?是怎样一步一步把意思说清楚的?2.讨论上述思考题。出示:值得
7、纪念的日子海滩轰动的场面销烟开始百姓欢呼销烟结果伟大意义3.指导复述。(1)分组练习(2)指名复述四、练习说话1.出示文字只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人,先向灌了水的销烟池里撒下盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内浸泡半日,把一担担生石灰倒下去。2.讨论:销烟时,工人们做了几件事?(撒盐 抛烟 倒石灰)课文中用什么词把三件事连起来的?(先再)3.小结:有时候我们要完成一件事,必须分几步来做,为了表明这几步的先后顺序,我们可以用上“先、再、然后”来连接。4.指导说话回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成,用上面的词练习说话。5.练习写话板书设计: 8.虎门销烟值得纪念的日子海滩轰动的场面销烟开始百姓
8、欢呼销烟结果伟大意义教学反思: 课文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过,揭示了虎门销烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。全文语言精炼、结构严谨、层次清晰。根据课文所在的单元主题,结合课文内容,确立“紧扣壮举,体悟壮情,荡涤爱国情感”的教学思路。课前组织学生收集并阅读虎门销烟的相关历史资料,让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响,初步感知林则徐销烟的历史背景感受林则徐销烟的困难和决心。在教学中我抓住一个“壮”字来统领全文。课堂伊始,为营造和谐课堂教学氛围,我采用做游戏的方式,组织学生为“壮”字扩词。板书词语:壮丽、壮观、壮举、强壮、豪壮、雄壮、悲壮、气壮山河等词
9、语。词语本身不是孤立的,它们各自带有独立的意义和感情,接着指导学生朗读词语时,要求学生不仅读出对词语的理解,还要读出词语的意味。接着出示下面的问题:读读课文2-5节,找一找能表现“壮”的语句,将这些地方画下来,放飞你的想象,用心读一读。引导学生读书中思考、读书中标记、读书中想象,让每个孩子凭借思维,触摸语言文字后面的风景。伴随着学生的交流,抓住文中“男男女女”、“老老少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解,适时地引导学生想象“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”,在朗读中再现还原,一起走进“伟大壮举”的“现场”。在下面的教学中我由扶到放,让学生运用“抓住关键词,在读中想象,体悟壮情”. 由于本文所述的故事历史久远,学生对故事发生的历史背景了解相对较少,因此当学生充分的触摸语言文字之后,应引导学生进行交流和品读。在全文阅读教学似乎结束以后,对课文进行补白:由于鸦片战争的失利,腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上,道光皇帝将他革职,罚他往伊犁垦荒屯田补充了这部分历史故事,给学生带来了更多的关于“壮举”的另类思考。