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1、8.虎门销烟第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：能读通课文，理解由生字组成的词。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题1.出示雕像图：这幅图上画的是谁？2.简介林则徐：通过课前收集的资料，自己介绍林则徐。（在他任湖广总督时，被道光皇帝任命为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，在虎门当众销毁鸦片20200多箱。今天我们要学习的就是这段历史。）3.板书课题：虎门销烟谁用一两句话来说说课题的意思？理解销：销毁； 烟：鸦片二、初读课文1.学生自学，多媒体出示自学要求（1）借助课后拼音把课文读正确，尤其
2、是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2.检查自学情况。（1）认读生字词。（2）分节读课文，相机正音。3.学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。第一段（第1节）交代了虎门销烟的时间。第二段（25节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。第三段（第6节）写虎门销烟的伟大意义。三、指导写字1.出示生字，学生认读。2.讲解字形。寨：上中下结构的字，中间的三横写得紧凑些，注意长短的变化，撇和捺要舒展开，下边的部分左右是两点。 毁： 左右结构的字，左上的“
3、臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右边是“没有”的“没”右半边。 第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点：感情地朗读课文，学习销烟的经过。教学难点：理解虎门销烟的伟大意义。教学过程：一、导入新课这节课我们继续学习虎门销烟，板书课题。二、精读课文1.学习第一节。指名读课文，说说有什么问题，启发学生围绕“值得纪念”发问。板书：值得纪念过渡：这一天为什么值得纪念，究竟发生了什么事？2.学习二到五节（1）自由读第二节课文。（2）指名说说从哪些词句可以看出虎门寨这一天不同寻常。 抓住两方面体会：一是虎门寨及礼台的壮丽，二是
4、前来观看的人多。 板书：水泄不通 彩旗林立（3）感情朗读，体会壮观的场面。（4）自由默读二到五节，思考销烟的主要过程是什么，并概括出来。（5）指名说：下令 销烟（重点） 结果3.学习第三节。（1）默读课文，想想是分几步销烟的，用自己的话概括出来： 撒盐 抛鸦片 倒生石灰（2）说说自己从哪些词语能看出销烟的顺序，画出有关词语。 找出表示顺序的词：先再（3）练习复述销烟的经过，指名复述。（4）自由读，体会哪些词语最能突出中国人的气势。（5）齐读，说说读了这三句话仿佛看到了什么。（6）感情朗读全节。过渡：害人的鸦片被销毁了，老百姓高兴极了。我们来看第四节。4.学习第四节。（1）指名读课文。（2）用高
5、兴的语气齐读。5.学习第五节。（1）指名读课文。（2）提问：销烟持续了23天，说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进了咆哮的大海暗示着什么？（这一点是本节课难点，学生不易回答出来，教师可适当点拨：暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰）（3）想象在中国人民强大的销烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子（4）指导感情朗读。6.再读二到五节。7.学习第六节。过渡：虎门销烟有什么伟大意义呢？（1）齐读第六节（2）联系第一节，说说1839年6月3日为什么是中国历史上值得纪念的日子，进一步理解虎门销烟的意义三、通读课文四、总结课文：说说学习了课文有什么感想。板书设计： 8、虎门销烟（1839
6、年6月3日）值得纪念 ？水泄不通彩旗林立 抵抗外侮第三课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会复述课文。3.完成课堂作业。教学重点：复述课文。教学难点：有感情地朗读课文并复述课文。教学过程：一、复习检查 1. 指名读课文。2.说说虎门销烟的意义。二、巩固练习1.听写生词鸦片 欺侮 装点 水泄不通盐巴 历史 顿时 虎门销烟2.辨字组词销（ ） 历（ ） 侮（ ）消（ ） 厉（ ） 梅（ ）徐（ ） 寨（ ） 泄（ ）除（ ） 塞（ ） 泻（ ）三、复述课文1.默读课文，边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？2.讨论上述思考题。出示：值得
7、纪念的日子海滩轰动的场面销烟开始百姓欢呼销烟结果伟大意义3.指导复述。（1）分组练习（2）指名复述四、练习说话1.出示文字只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内浸泡半日，把一担担生石灰倒下去。2.讨论：销烟时，工人们做了几件事？（撒盐 抛烟 倒石灰）课文中用什么词把三件事连起来的？（先再）3.小结：有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。4.指导说话回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成，用上面的词练习说话。5.练习写话板书设计： 8.虎门销烟值得纪念的日子海滩轰动的场面销烟开始百姓
8、欢呼销烟结果伟大意义教学反思： 课文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。全文语言精炼、结构严谨、层次清晰。根据课文所在的单元主题，结合课文内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。课前组织学生收集并阅读虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，初步感知林则徐销烟的历史背景感受林则徐销烟的困难和决心。在教学中我抓住一个“壮”字来统领全文。课堂伊始，为营造和谐课堂教学氛围，我采用做游戏的方式，组织学生为“壮”字扩词。板书词语：壮丽、壮观、壮举、强壮、豪壮、雄壮、悲壮、气壮山河等词
9、语。词语本身不是孤立的，它们各自带有独立的意义和感情，接着指导学生朗读词语时，要求学生不仅读出对词语的理解，还要读出词语的意味。接着出示下面的问题：读读课文2-5节，找一找能表现“壮”的语句，将这些地方画下来，放飞你的想象，用心读一读。引导学生读书中思考、读书中标记、读书中想象，让每个孩子凭借思维，触摸语言文字后面的风景。伴随着学生的交流，抓住文中“男男女女”、“老老少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，适时地引导学生想象“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”，在朗读中再现还原，一起走进“伟大壮举”的“现场”。在下面的教学中我由扶到放，让学生运用“抓住关键词，在读中想象，体悟壮情”. 由于本文所述的故事历史久远，学生对故事发生的历史背景了解相对较少，因此当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。在全文阅读教学似乎结束以后，对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田补充了这部分历史故事，给学生带来了更多的关于“壮举”的另类思考。
