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1、“群文阅读”四年级上册第二组“观察和发现”教学设计【本组说明】本组教材都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性，形成观察的能力和习惯”这一目的去展开。 这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向我们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。 在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现这一些，所以品析语言，体会文章里的重点词句是非常重要的学习活动。为了提高学生的阅读
2、效率，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识，去了解，不断培养学生留心观察的好习惯，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一起。【设计理念】 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以“知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】1人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现、2人教版同步阅读教材：法布尔的故事带刺的朋友牧鹅散记我有一个小本本【教学重点】1体会观察的重要性，学会用观察去发现，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。2分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为
3、学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话1.视频欣赏，引出主题观察与发现。世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（课件出示，学生齐读）这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。究竟在观察中有些什么样的发现呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示树干，上书“观察与发现”几字。）二、主题回顾2.这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现”，那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢？谁来说说？古诗两首充满哲理；爬山虎的脚坚
4、韧顽强；蟋蟀的住宅吃苦耐劳；世界地图引出的发现不言放弃。（根据学生的回答添上知识树的叶子和果实）三、阅读概览3.前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读记录表。现在请大家和同桌相互交流电下，看看你们的阅读体会是不是一样的。4.这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中你发现了什么？桑榆法布尔的故事：执著追求宗介华带刺的朋友：聪明可爱陈天昌牧鹅散记：呆鹅不呆金波我有一个小本本：所见所闻5.孩子们通过阅读，对大自然的美丽景物又有了一些认识和感受。这几篇文章都是作者通过长期的，耐心细致的观察才发现大自然中这些不为人知的奥秘的。四、分断分享6.那么，在这四篇文章中，哪些段落或
5、句子最打动你呢？或者说哪些地方给你留下了深刻的印象？（学生汇报）五、精彩赏析7.法布尔的故事问题：读到“他们无法理解小法希尔的行为，说：“这孩子大概中了邪！”的时候，我不禁想问大家一个问题，小法布尔中邪了吗？那是为什么？（是因为对动物的痴迷）痴迷吗？从哪里感受到的呢？（摸黑寻虫、观察蚂蚁、捕捉虫子、暖虫）面对一直从事昆虫研究，并取得卓著成果的法布尔，你有什么想说的吗？（执著追求。善于探索）齐读最后一段8.牧鹅散记问题：作者在长期牧鹅的过程中，有什么不一样的发现呢？鹅真的笨吗？请找出相关的依据来证明。（1.回家准时2.认得自己的窝，3.偷蛋） 是呀，鹅看起来呆头呆脑的，给人一种笨笨的感觉，其实它
6、挻聪明的，如果没有作者长期、细致的观察，我们一定会被它的外表所迷惑，而认不清它的本质，所以在生活中我们要留心观察周围的事物，才能认真事物本来的面目，才能发现一些事物的奥秘。在生活中，你肯定也有过这样的观察，这样的发现吧？能举出一两个例子说一说吗？9.我有一个小本本问题：“我为什么样想拥有一个小本本，有了小本本以后，我都记录了什么？这个小本本给我带来了哪些好处？小组讨论后交流。（1）小本本记下的是自己所见，所闻。所感、所想。（2）小本本记下来的内容可以成为创作的素材。（3）齐读课文最后两个自然段，体会小本本给“我”带来的好处。六、主题拓展10.同学们，你们瞧，这棵“观察与发现”之树已是枝繁叶茂，硕果累累了，通过刚才的阅读，我们可以感受到，观察是这么的有趣。只要我们留心观察，用心思考，就会有所发现，你能把你的发现和大家说说吗？11用心发现，就能发现事物之间的联系，发现事物之中鲜为人知的秘密，发现事物的本质。如果还能像俄国大作家契诃夫那样，像作者金波那样，把自己的生活中看到的美丽的世界用一个小本本记录下来，那你也会非常了不起的。在以后的每一天里，让我们睁大自己发现的眼睛，来观察这个美丽的世界吧！
