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1、苏少版小学音乐四年级上册采金秋教学设计 第三单元采金秋 教学内容 听:“丰收歌”“霍拉舞曲” 唱:采金秋恰利利恰利丰收之歌 动：集体舞 课时：3课时 第一课时采金秋教学目标 一、学唱采金秋歌曲,观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。 三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。 教学重难点唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演采金秋教学过程 一、欣赏“丰收歌” 1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。 、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受描写了什么场景二、新授采金秋 1、引入:你们看到了那么多美
2、丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。 2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。、随乐学曲谱、视唱。 6、朗读歌词，随乐唱词。 三、歌曲艺术处理。 1、小组讨论处理方案。2、交流、讨论、实践。 、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。 4、各组按要求联唱,并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。 2、交流研究性学习成果。 3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。 4、收集或自己创作有关秋天
3、的音乐。 五、结束。第二课时恰利利恰利教学目标： 1、学习印度尼西亚民歌恰利利恰利,感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。 2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。 教学重点: 通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。 教学难点:歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教学过程： 一、导入新课 1、课件创设情景(旅游观光车） 2、游戏:打击节奏xxxxxxxx 3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。二、学习新歌 1、范唱歌曲恰利利恰利 2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。 3、用特征节奏为歌曲伴奏,加深对歌曲旋律的感受。 4、学生自学歌曲前半部分,对歌曲衬词有困难的教
4、师进行帮助。 5、学习合唱、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么) B、学生跟着动画演示和音乐,表现耕田和撒种的劳动场景。C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。 D、学生分成二个声部,随着音乐，用律动(耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。 、合唱(师生合作）6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。 三、小结下课 第三课时丰收之歌教学目标 一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱丰收之歌，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。 二、学跳集体舞丰收之歌 教学重点、难点 用柔和、连惯的声音歌唱丰收之歌,唱好一音多字处。教学过程 一、组织教学。 听曲入室,师生问好! 精彩三分
5、钟。二、读谱知识。 、出示课件：视唱歌谱2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同 三、教学新歌丰收之歌 、情境导入。（课件出示)猜猜这是来到了哪儿（丹麦)是什么美景请听丰收之歌 、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。 3、我们用拍手的方式为他们伴奏。4、随乐用l哼唱两遍。5、随乐学曲谱。 、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情) 、随乐唱词。 四、创编集体舞 1、根据歌曲的特点,创作几个简单的动作,分组编排集体舞。2、各组展示。 五、音乐游戏:1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束2、在美丽的秋天里,你喜欢什么是果园的水果动物园的动物 公园里的花朵-请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐，或配上几句歌词。 六、课后小结1
