习作一评讲

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1、教学时间第 周月 日课时第 课时 总计 课时三级评议教学内容 评讲习作一教学修改教学过程一、 习作一情况总结 总的来说习作一的情况整体质量比较好，感觉是我们升了一级，作文水平也升了一级。大部分同学能将事情的经过记叙具体，结构完整。在描写的过程中注意抓住人物的神态、动作等来生动描写 。在文章布局上有的运用总分总的结构方式，有的运用总分的结构方式，有的运用倒叙的手法，有的开头第一自然段设置悬念等。有的同学是写游记的，能运用老师指导的两种方法1.定点观察描写法即站在同一个地方分不同的方位描写或按照由远及近、由高到低的顺序描写。2.移步换景描写法即随着游览的地方的不同有选择有重点的注意详略的来描写。本

2、次习作写得较好的同学有：徐萌萌、姚明珠、李想、杨思屹、林义杰、武子然、武怡、王晶、周龙、杨露、孙文静等11位同学。当然也有写得不够好的同学，在这里不一一点名。本次习作不足之处在于1.在记叙事件过程中的描写还不够，大多数同学表现为不能及时生动地写出自己的看到的、听到的、想到的，只是写事情发生的经过。2.部分采用总分总或总分写作方式的同学驾驭题材的能力不足，写得事情多，有汤多嚼不烂没有写具体的毛病。3.写游记的同学重在记叙游玩的经过，没有写出美景，是很大的遗憾。二、优秀作品赏析1.及时写出所想坐在摇摇晃晃的公共汽车上，我多么期望脚下的不是汽车而是火箭的舱壁呀，那样我就可以飞一般的快速到达海边了。（

3、林义杰）现在还在车上，我们已经行驶了2个小时了，刚上车的新鲜劲早没有了，路两旁的美景再也吸引不了我了，我叹气、叹气、再叹气，怎么还不到。我多想插上翅膀一下子飞到那。（朱红庆）2.及时写出所感我立刻闭上眼，尖叫着，快速的顺势下滑。只听扑通一声，我落入水中。而我这时感受到小小的撞击后，立马被清凉的水包围了，水花四溅，肆意地落在我的脸上、肩膀上。又接着感受到水一漾一漾的，好像轻柔的妈妈的手在抚摸着我。（杨思屹）3.及时写出所见好高呀，不行，我害怕。“不行也得行！”随着姐姐的话音，我被推下了坡。我立刻闭着眼睛尖叫着，紧紧抓住筐边。“快睁开眼，好美呀！”姐姐的声音极度兴奋的声音传入耳中。眼睛仿佛是听到姐

4、姐的命令，一下不顾我的害怕睁开了。哇，无边的绿色扑面而来，还没等我细细欣赏又快速地消失在两边。只见眼前快速的闪过深绿、浅绿的草夹杂着三三两两的野花。风从我的耳畔呼啸而过，我就想飞起来一样。好美！好爽！三、修改作文根据老师的眉批、总批阅读自己的作文，了解自己作文的不足之处，结合老师推荐的优秀习作片段的描写方法，认真修改作文。同位互相阅读修改后的作文，或赞扬或提出建议，在修改。板书设计习作一评讲写事 写具体 【 所见、所听、所感（想）】写景 巩固案1. 课后借阅优秀同学的作文，寻找差距，力争赶上来。2. 阅读写事、写景的相关文章，用不同的符号画出描写动作、表情的词句，描写所见、所听、所感的语句。再想一想，如何把作文写好。教学反思