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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_中高职衔接药学专业人才培养方案一、专业代码 620301二、教育类型及学历层次药学类全日制高职三、招生对象及学制药剂专业应届中专毕业生，学制二年。四、职业面向各级医院（药学部、药剂科）、医药公司（市场部、销售部、质量部、采购部、储运部、零售门店）、制药公司（生产车间、质量部、检验中心、销售部、技术开发部）等，从事医院处方调剂与静脉输液配制、医药公司市场销售与客户服务、制药厂药品生产与质量管理等目标岗位群工作。五、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的法制意识、人文素养和职业道德，专业知识扎实、岗位技能熟练，从事药品
2、生产与质量管理、药品销售与客户服务、药房调剂与药学服务等岗位工作的技术技能型人才。六、培养规格以药学行业制药、销售、服务三大职业领域目标岗位群职业能力要求为标准，通过二年的学习，毕业生应具备以下专业知识、岗位技能与职业态度。1、具有良好的人文素养和合作能力，具备良好的职业道德、法律意识、学习意识、服务意识。2、具有熟练的计算机操作能力和一定的英语应用能力。3、掌握相关医学基本知识、较系统的药学专业基本理论知识。4、具有规范、熟练的药品生产、质量控制、分析检验等基本操作技能；熟悉GMP规范；能够从事制药企业制药设备使用与维护、QA、QC等岗位工作，有分析和解决常见质量问题的能力。5、熟悉医药市场
3、状况和GSP规范，能够在医药经营企业从事市场调研、市场开发、客户服务、药品销售、用药指导、药品采购、仓库保管和库存维护等岗位工作。6、熟悉医院药学服务工作流程和岗位工作标准，能秉承“以人为本”理念从事药品供应保障、药房处方调剂、静脉输液配置、合理用药咨询指导等服务工作。七、课程设置1、公共与人文课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机应用；2、基础课程：基础医学概要、医用化学、药学导论；3、专业课程：天然药物学、天然药物化学、药物化学、药理学、药物分析、药剂学、药事管理与法规；4、专业拓展与职业能力课程：药品生产综合实训、临床医学概要、医院药学
4、、医药市场营销、药学综合知识与技能、创新创业教育、毕业实习。八、课程描述1、思想道德修养与法律基础 51学时（理论34学时、社会实践17学时），本课程为公共与人文课程。综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，引导大学生牢固树立社会主义核心价值体系，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程。2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 68学时（理论34学时、社会实践34学时），本课程为公共与人文课程。以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论与实践为重点，着
5、眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的课程。3、体育 34学时。本课程为公共与人文课程。通过学习了解、熟悉体育运动的基本分类、基本概念、基本理论，为学习、工作、生活建立基本的体育运动方面的知识。4、英语 34学时。本课程属于公共与人文课程。通过学习使学生掌握基本的医学、药学英语词汇，为毕业后从事药学行业工作打下基本的英语基础。5、计算机应用 34学时。本课程是重要的公共与人文课程之一。通过课程学习，使学生掌握熟练的计算机操作技能如：办公软件使用、信息搜集检索、文献资
6、料查找等。6、基础医学概论 102学时。药学专业基础课程之一。根据药学专业课程的需要，将人体解剖学、病理生理学、生物化学、微生物学等医学相关课程内容综合为本课程，为学生进入专业课程学习和毕业后从事药学服务工作打下基本的医学知识基础。7、医用化学 170学时。药学专业基础课程之一。根据药学专业课程的需要，把无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等相关的内容综合在本课程中实施教学，为学生进入专业课程学习奠定良好的化学基础。8、药学导论 34学时。本课程是药学专业基础课程之一，通过介绍药物和药学的起源与发展，使学生了解药学行业概况、药学专业人才的知识技能需求、药学专业课程结构体系、各主要专业课程的性
7、质，以及行业职业领域与专业课程之间的关系，为专业课程学习起到引领作用。9、天然药物学 68学时。药学专业课程之一，通过本课程的学习，使学生熟练掌握有关天然药物的基本理论，基本知识，基本技能，具备天然药物鉴定的基本素质，能应用天然药物学知识对常见天然药物进行鉴定，并为学生的继续发展奠定良好基础。10、天然药物化学 68学时。是药学专业课程之一，天然药物化学研究天然药物及中药防病治病的物质基础，研究这些基础物质的化学结构特征、理化性质、提取、分离、纯化、结构鉴定的基本理论和基本方法。11、药物化学 68学时。是药学专业课程之一，系统讲授药物的化学结构、制备方法、理化性质、构效关系等方面的基本理论、
8、方法。通过本课程学习，使学生能熟悉化学药物的结构、理化性质、体内代谢及临床应用，为有效、合理地使用现有化学药物提供理论依据。12、药物分析 68学时。是药学专业课程之一。通过本课程学习，使学生树立药物质量的观念，熟悉药品的质量标准，掌握药物分析的基本原理与操作方法，为从事药物分析检验、新药开发等工作奠定基础。13、药理学 68学时。是药学专业课程体系中的核心课程之一。系统讲授常用药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、禁忌证及药物相互作用等。通过本课程学习，使学生具备指导合理用药等工作所必需的药理学基本理论、基本知识和基本技能。14、药剂学 68学时。是药学专业课程体系中的核心课程之一。
9、是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术学科。通过本课程学习，使学生能够在药品的生产、流通、使用单位从事药物制剂制备、调剂、质量控制、生产管理工作。15、药事管理与法规 68学时。是药学专业课程体系中的核心课程之一。药事管理是指国家对药学事业的综合管理，包括对药品研究、生产、流通、广告、价格和使用、监管教育等的系统管理。使学生具有行业法制管理的意识和依照法律规范职业行为的能力。16、药品生产综合实训 136学时。本课程是一门重要的专业拓展与职业能力课程。选用制药企业真实项目，以药品的生产过程为主线实施教学，培养学生药物剂型和制剂的设计、制备、生产和质量管理等的专业综合
10、技能。主要内容包括：药品生产基本技能训练、固体制剂的生产、液体制剂的生产、注射剂的生产、中药制剂的生产等。17、医院药学 68学时。药学专业重要的专业拓展与职业能力课程。本课程的主要内容包括医院药品采购与贮存、静脉输液配置、处方调剂、合理用药管理等基本知识和基本技能，使学生能够以患者为中心、以临床药学为基础，开展药品供应、保障和合理用药技术服务等工作。18、临床医学概要 34学时。专业拓展与职业能力课程，重点介绍临床医学基础知识。包括临床诊断学基础及常用的诊疗技术，以及呼吸、循环、消化、泌尿、血液、神经等系统和内分泌代谢、传染病、妇、产、儿科等常见疾病的病因、临床表现、诊断和治疗原则等。为学生
11、从事药学服务工作积累必要的医学知识。19、医药市场营销 68学时。是一门重要的专业拓展与职业能力课程。其主要任务是使学生能掌握医药市场营销的基本概念、基本理论、基本方法。通过学习，培养学生在医药市场营销服务工作中分析和解决具体问题的能力。20、药学综合知识与技能 68学时。专业拓展与职业能力课程之一。该课程根据国家药士（师）资格考试大纲要求，综合药学专业知识，把医院药学、药学服务、临床合理用药等岗位工作技能融为一体，既能提高学生职业能力，又为学生参加全国卫生专业技术资格考试提供帮助。21、就业与创业指导 34学时，专业拓展与职业能力课程之一。本课程着眼于当前高校毕业生就业与创业环境、就业与创业
12、形势，结合高校毕业生就业与创业实际，阐述高校毕业生在求职择业及创业过程中的各个步骤、环节和应注意的问题。包括就业形势、就业认知、择业心理准备及适应、求职材料的编写、面试技巧、就业程序、就业政策法规、 职场适应与发展、创业准备、创业策略与技巧等内容。指导学生认清形势、分析市场、结合自身条件，合理推销自己。九、专业教学建议中高职衔接教育教学应该遵循“巩固、提高、拓展”的原则。中职药剂与高职药学专业衔接，应积极尝试深化教学方法改革、丰富课程和实训环境等教学资源建设，根据职业方向需要开发与岗位工作对接的课程。1.教学方法 （1）以工作过程为依据，实施项目教学。药品生产、质量控制、处方调剂等相关课程教学
13、，根据典型岗位任务设置项目，开展以项目为主体的课程教学。（2）以案例为中心组织教学。医院药学服务、医药市场营销等课程，通过案例分析、讨论，以小组或其他不同形式的团队活动，把理论知识和岗位技能结合练习，实现教学目标。2.教学评价 采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。评价过程中应结合课堂提问、现场操作、课后作业等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分；以理论与实践一体化评价,引导学生学习方式的改变。 3.教学资源的建设与利用 （1）搭建工学
14、结合平台，充分利用行业资源，满足学生参观、见习、实训和毕业实习的需要，并在合作中调整教学内容和发展学生的职业能力。（2）完善校内实训基地建设，打造模拟、仿真职场环境的药品生产、销售、药学服务等综合实训室，开发配套实训课程。（3）利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变。（4）依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。教材以完成任务或典型活动项目来驱动，使学生在各种活动中学会实际操作。十、教学进程课程模块课程按学期分配学时数按学年及学期分配学分考试考查总计理论实验实训及讨论等第一学年第二学年123417周17周17周17周每周学时数公共人文课程1思想道德修养与法律基础15134173毕业实习2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系168343443体育134102424英语13430425计算机应用13416182基础课程6基础医学概论110210267医用化学117012050108药学导论234342专业课程9天然药物学2684820410天然药物化学2684820411药物化学2684820412药理学2684820413药剂学2684820414药物分析2684820415药事管理与法规3
