《九月中旬百分家教有限责任公司创业计划书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九月中旬百分家教有限责任公司创业计划书（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九月中旬百分家教有限责任公司创业计划书一、市场分析什么是“家教”呢？顾名思义，家教即为家庭教育。进 一步思考，家庭教育多数情况下指代的是家庭中上辈对下辈 的成长教育，包括学习教育、思维教育、方法教育、道德教 育、行为教育等等多方面。可见：家教是一个具有着方面性 的、系统的教育内容。系统，指的是家庭教育，这里尤其指 的是学习的辅导与教育与家庭其它方面的教育有着不可分 的联系，同时这种教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速则不达。同时，家庭教育仅仅依靠家庭中的个体，教育有时又显 得那么力不从心。作好家庭教育这需要多方面的配合，尤其 是家庭与家庭教育机构的相互信任与和谐合作。集中，体现 的不仅是
2、家庭教育必须具备明确的目的性、针对性，同时更 体现了家庭教育需要家庭和家庭教育机构双重的集中的努 力。从教育市场来看，教育是一个永远的市场，一个永不消 失的蛋糕。然而放眼重庆，家教市场却多年而未成型，没有 规范操作、没有优质服务、没有品牌教育。纵然，部分个人 /实体预树品牌，然而其心可嘉业未成。究其原因，我们不 难估量重庆庞大的市场需求，那么是模式问题？是推广力度 问题？还是什么其它的重要因素？一一为什么重庆会有那 么多的家教中介？导致“小、散、舌的根本是什么？创新 的模式是个问题，服务的规范、水平是个问题，然而没有充 分、准确把握家庭教育的需求与内涵是个本质的问题。教育 的问题是服务的问题，
3、是发现和满足家庭教育需求的问题， 任何好高急功都将不达。二、市场环境概述1、就消费需要方面来看，本市教育需求较大，同时需 求也呈现出分散的不集中的特点。2、在市场供给主体方面，几乎所有中介和经营机构都 呈现出一种”散、小、舌L”的特点。现在的家教市场上涉足 家教服务的机构非常多，但真正合法经营家教，持有工商行 政部门注册颁发的含有家教经营范围的营业执照和教育部 门批准的家教机构，数量极少。绝大部分的家教服务机构既 未经过教育行政部门批准，也没有经过工商行政部门注册， 根本就是不具备经营家教资格。3、从概念上来看，家教为家庭式教育，事实上社会上 大量补习班、培训班一定程度上“抢” 了家教的市场，
4、分流 了不少客户资源。4、目前基于市场竞争现状及竞争下散、小、乱的无序 特点，家教市场已呈现出明显的信任危机。5、从趋势上来看，目前大家都已经意识到传统的“中 介型”家教所具有的局限性以及市场细分的趋势，也都在努 力对自己的业务进行横向的发展。此外，还出现了“合同家 教”，即家教有效果家长才付钱。如：合同中双方约定，平 时XX提供家教服务不收费；等孩子期末考试成绩出来后， 比上学期期末考试成绩在班里提高一个名次，家长付给 XX100元钱。还如，按照和家长的约定，在一定时期内，孩 子能通过音标比较标准地读英语单词，报酬是300元，否则就没有报酬。再者，能帮助孩子通过明年的中考，可以付给XX 30
5、00元报酬。三、市场消费分析1、市场需求概况1 ）群体基数巨大：重庆做为一个直辖市，多数家庭在 子女教育方面呈现出强烈的意识与观念。而且，由于人口基 数大，而家庭教育当前实际上又是每个家庭不可或缺的，因 而目标性需求群体和潜在性开发群体数量巨大，显然这是一 个巨大的家庭教育消费群体。2）期望决定需求：目前，家长在教育方面给予孩子的 期望值越来越高，在投资方面，“为了孩子，我做什么都可 以，受多少苦都值得”、“孩子的前途就是我们家的前途” 这种汲汲的渴求心态，更使得教育行业有别于其它行业。尤 其近年来随着人们生活水平、社会教育水平的提高、家长教3）由于教育不同于现实的产品，教育水平的鉴别多数 基
6、于人们的感性认知，人们在投资教育过程中不少持有谨慎 心理。尤其近年来，部分黑中介对市场的影响，一定程度上 对家长的认识和需求起了负面的影响，信任度的建立成为教 育行业一个重要的问题。2、需求特征分析1）正面特征一：诚信、价格合理需求部分中介宣传的欺骗性，三三两两家教中介人员或摆摊 设点或身披绶带，散发各式宣传单招揽顾客。有的宣称是在“校团委直接领导下工作”，有的承诺派出的老师是“由学 校学生处挑选并推荐”的；而这类公司的名称更是紧紧围绕“山师”、“山大”、做文章，地点也煞费苦心地与某些师 范院校扯上关系。“一位曾请请过家教的家长说，其实我们对家教的素质很不放心， 找一位真正可心的家教很难，而应
7、付了事的家教对我们来说 不仅浪费时间和金钱， 主要是误人子弟。” 2）正面特征二： 诚信、认真、为人师表、稳重，能在各方面成为孩子的表率， 调查中我们发现，的家长是抱着积极的态度，满怀希望地去 给孩子请家教，他们对家教的各方面要求都很高，可谓“百 里挑一”。比如有的家长希望给孩子的不同科目请相关专业 的大学生；有的家长很注重家教从业者的修养、气质、人品、知识面、眼界以及交流表达能力等；还有些家长想找生活较 贫困的学生，希望为孩子树立勤奋俭朴的榜样。总之，他们 希望所请的家教是较为优秀的，能在各方面成为孩子的表 率。六、具体实施方案1. 组建高水平的合作团队公开的招聘具有良好职业素能的本院勤工俭
8、学生，根据 个人的特点和公司需求组建好具有高效率、高水平的团队。2. 保持团队的高实力性请具有及相应工作经验的老师坐镇，并且定期对员工进 行相关的专业技能的培训。进行团队内部的交流心得活动， 进而提高整个团队的凝聚力和战斗力。3. 搞好宣传工作利用好新的团队深入市场搞好全方位多角度的宣传。通 过定点宣传、传单宣传的方式、抽样调查等方式进行。也可 以通过相关的促销活动的方式争取在竞争激烈的市场中打 响炮。4. 树立良好的公司形象公司制定的服务标准和企业理念：创意似金、敬业如牛、慧知于行、通厚载德。5. 教员评比制度如教员诚信度排行、家教人才库等，公司将对教员进行跟踪调查并根据调查报告调整教员诚信
9、度，好让家长放心的 选择。6、教员分类为了体现教师之间的教学能力差异，也为了满足部分家 长对教师与学费的需求，本中心将家庭教师进行了严格的细 化筛选，分为：普通家教、优秀家教、专业家教、在职教师。7、请家教流程家长先登记：联系方式、学员情况、教学地点、时薪要 求、对教员的要求等。我公司根据家长的要求，尽快找到合 适的教员，并将教员信息通知家长，征求他们的初步意见。 经过初步认同后，将派教员直接与他们取得联系。具体问题 双方面议。如不满意，可以免费换教员。七、收费标准课时费参考及说明单位：元/小时中小学基础课程素质教育课程艺术类课程小学20-25初中25-30高中30-50心理25-50电脑25
10、-45英语口语25-50棋类25-60体育25-50美术35-75书法35-60声乐50-80钢琴50-80小提琴50-80电子琴50-80成人自修专业基础课程专业课程萨克斯60-90古筝60-80二胡 50-70高数25-60英语25-50计算机25-60高级英语30-60 小语种40-90财会25-35高级电脑30-70升大考研30-60吉它40-60琵琶60-90舞蹈40-80注：聘请在职教师课时费上浮 60%-150%，本表仅供参 考，具体请家长与教师直接达成协议。辅导方式：教师上门辅导，学习效率更高。服务质量：网络系统管理、质量跟踪服务。如果家长对 提供的教师不满意，可提出更换直至满
11、意止，不另加收任何 费用。服务效率：凡来电登记，本中心将在24小时内与您联系。安全保证：为了确保质量及安全，本中心派出的教师均 持有经本中心签章的介绍信和其本人的学生证及有关证件。服务收费：学员家长：本中心一次性收取50元教师管理费，聘请在职教师收取100元教师管理费，付款方式由家教老师带回。教员教师：对教员中介费实行弹性制，每成功一次收取管理费一般60 120元不等（寒暑假八折优惠）八、我们的目标：1、给孩子一份自信，给家长一份保证2、科学学习，科学辅导3、课程辅导，特长培养4、全力打造一流的家教平台5、全力负责，择优推荐。我们会给你最满意的答复和 最热诚的服务。6、专业提供一对一上门家教7
12、、我们的方向是成为重庆数一数二的经教育部门审核 并在市工商局注册的专业家教中心。能够以所提供的教师辅 导进步明显、收费低和安全保障三大优势而深受广大家长的 信赖。有着强大的师资队伍，以教员们丰富的辅导经验、严 谨的教学态度，让广大同学在短期内迅速提高成绩或增长各 方面的专业技能。我们针对性和速效性的辅导效果，能得到教育界部门和广大家长的一致认定和好评。申报人：重庆师范大学初等教育学院李晓薇罗艺罗鸿黄贵松任崇科指导教师：朱永彬3）负面特征一：以价格、印象或熟人介绍来选择家教中小学生的教育关系到我们整个社会的未来，为孩子选 好家教，往往能开拓孩子视野，提高孩子的学习成绩。但事实上很多家长并不懂得如
13、何教育孩子，他们觉得请一个家教 看着孩子总会好些。但在选择家教时，家长们往往不从家庭 教师的自身素质、教育资格、教学经验、教学态度、教学内 容、教学计划等诸多方面来综合考虑，而是以价格、印象或 熟人介绍来选择家教。这种选择毫无规范标准可言，这种选 择下的家教也必然会出现各种问题。4）负面特征二：请家教，孩子才是中心在家教、家长和孩子三者中，孩子才是请家教的主体， 因此他们对家教的看法和态度很重要。通过侧面了解，我们 注意到，一些学生对请家教有一种思想上的抵触情绪，觉得 这样占据了他们所剩不多的玩的时间，因此很不配合，效果 自然不尽如人意；有的则反映“他水平很高，只是我听不进 去”。在以找家教的
14、调查过程中，一位曾做过几年家教的学 生所言：“其实家长想找一位优秀的家教，但对孩子来说， 关键是他们愿意接受的才是最适合的，毕竟，孩子才是中 心。”5）负面特征三：以自己好恶取代孩子好恶，强自己认 知于孩子需求母亲是孩子的任老师。然而在调查中我们发现当代母亲 的育人素质和心理素质都不容乐观。而这种堪忧的情况，我 们许多人在日常生活中都是可以发现的。如，不尊重孩子的 独立人格，说骂就骂；以自己的好恶，强为孩子所好恶；在 孩子面前强词夺理，以非为是，奉行“无不是的父母”等等，很多都把孩子当成个人的一个物件。这样缺乏民主素质与科 学素质的父母，既不可能平等地与孩子做心灵上的沟通，更 不能奢谈尊重孩子
15、的自主创造。这样一来，使孩子或自卑自 怯，无自强自立能力；或厌恶父母、离家出走甚至走上自毁。 因而在家教过程中，对于父母而言，民主与科学教育素质的 提高还有待努力。四、市场竞争分析1、竞争对象区分在调查过程中，通过实地走访、询问、网上查询及114查询，我们把目前家教类型归类划分如下：1 ）大学勤工俭学家教：一般属于学校团委管理，主要向需要勤工俭学的学生介绍家教业务，原则上属非营利性 质。2 ）家政公司家教：主要以家政产品为主，附带家教，明显属于超范围经营。3 ）教育公司家教：这部分公司主要由经过工商注册其 执照中含有教育“信息咨询”的经营范围。事实上，家教这 种中介服务明显也属于超范围经营。4）网上家教：主要是以网络进行家教宣传、推广与业 务承接为主的机构，这类家教大多数未经批准。5）非法家教：主要由那些没有正规注册登记、没有固 定经营场所、没有一套家教业务管理体系的非法家教机构。说明：目前家教中介结构仍多呈现出一部电话、一台电 脑、1-2人，1-3张桌椅、地点狭隘偏僻的特点。此外，社 会补习班、培训班虽不属于家教范畴，但很大程度上分流着 家教市场资源。2、竞争市场特征1）家教从业人员主要是由中小学教师和高校学生组成， 他们往
